人教版新目标八年级下全册英语教案.docx

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人教版新目标八年级下全册英语教案

Unit1Willpeoplehaverobots?

单元教学目标：

1、Words&phrases:

robot,paper,less,fewer,simple,unpleasant,factory,seem,etc.

2、will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.

3、Therebe句型的一般将来时.4、more,less,fewer的用法.

5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.

单元重难点：

1、will构成一般将来时态的句式。

2、Therebe句型的一般将来时态。

3、more,fewer,less的用法。

4、Howtomakepredictions.

第一课时

课前准备：

教师：

录音机、所学物品的图片。

学生：

英语点金教练、练习本及相关的学习用具

教学步骤：

Step1 Leadingin（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）

:

Welcometoschool.

What’sthedatetoday?

Who’sondutytoday?

Doyouenjoyyourwinterholiday?

（你喜欢你的寒假吗？

）

DoyoufinishyourHomework（家庭作业）?

（你完成你的假期作业了吗？

）

Doyouwanttoliveonthemoon?

（你想去月球吗？

）

Canyouguesswhatwillhappenintenyears?

（你能猜出十年后将会发生什么吗？

）

CollecttheSs’answersandsaysomethingabouttheirpredictions.

Step2 Pre-task（任务前活动）

SBPage2,1a.

atthepicture:

Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?

We’regoingtotalkaboutsthin100years.

eachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.

theinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.

itbythemselves.

abouttheanswerswiththeclass.

Explain:

一般将来时态

构成:

will/begoingto+动词原形=

Step3 While-task（任务中活动）

SBPage2,1b.

readingthesixpredictions.

theinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.

thetapetwice.（放录音，两次）

thetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.

SBPage2,1c.

1、Payattentiontothedialogues.

2、Readthedialoguesfluently.

3、Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.

4、Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.

SBPage3,2a&2b.

1、Readthepredictions.

2、Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.

3、Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:

more,less,fewer.

4、Checktheanswers.

学生探究:

less,fewer的区别。

Step4 Post-task（任务后活动）

1、Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.

2、Lookatactivity2b.Groupwork:

Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.

GrammarFocus:

1.、Reviewthegrammarbox.Sssaythestatementsandresponses.

2、Makesummariesabout“will”,“fewer”and“less”.

Homework（家庭作业）（家庭作业）：

1、Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.

2、Gooverthenewwords.

教学后记:

第二课时

 课前准备：

教师：

录音机，所学物品的图片。

学生：

英语点金教练及相关的学习用具

Teachingprocedures（教学步骤）:

Step1 Leadingin（导入话题，激活背景知识）（导入）

andfreetalk.

theirHomework（家庭作业）:

AsktwoorthreeSstospeakoutwhattheywrotedown.（教师作出适当的评价）

Step2 Pre-task（任务前活动）

overwhatwelearntyesterday.（复习昨天所学的知识）

2.通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。

Step3 While-task（任务中活动）

SBPage4,3a.

tothethreepictureandsay:

ThisisSally.ThefirstpictureisSallyfiveyearsago,thesecondoneisSallynow,andthethirdoneisSallyfiveyearsinthefuture.

theinstructions.

fillingintheblanksindividually.

theanswers.

reading.ThenasksomeSsreadthemout.

SBPage4,3b.

1. Lookatactivity3a.MakepredictionsaboutSally.

2. Pointtotheexampleinthesampledialogue.AsktwoSstoreadthedialoguetotheclass.

3. Practisereading.

4. Pairwork.MaketheirpredictionsaboutSally.

Step4 Post-task（任务后活动）

1. Writeaboutyourself.

WiththehelpofthesampleofSally.Wecanwritesthaboutourselvesfiveyearsago,todayandinfiveyears.

2. Completetheworkindividually.

3. Reviewthetask.AskafewmoreSsforanswers.

Homework（家庭作业）:

Drawapictureofthecityin20years.Describeittotheclass.

教学后记:

第三课时

课前准备：

教师：

录音机，所学物品的图片。

学生：

英语点金教练及相关的学习用具

Teachingprocedures（教学步骤）:

Step1 Leadingin（导入话题，激活背景知识）

1. Greetings.

2. Sayyourselves:

fiveyearsago,todayandinfiveyears.

3. ChecktheHomework（家庭作业）.

Step2 Pre-task（任务前活动）

SBPage5,1a.

1. Lookattheformandreadtheheadingstotheclass.MakesuretheSsknowwhattheymean.

2. Readthelistofsevenwords.Explainthenewwords.

3. Writeeachwordinthecorrectcolumn.Checktheanswers.

SBPage5,1b.

1. Readthewordsalreadywrittenonthechart.

2. Groupwork:

Thinkaboutwhatwelearnedbefore.Writesomewordsinthechartabove.Dividetheclassintogroupsoffour,letthemhaveacompetition.

Step3 While-task（任务中活动）

SBPage5,2a.

1. Lookatthepicturescarefully.Canyouguesswhatwe’lllisten?

Talkaboutthem.

2.  Readtheinstructions.We’lllistento3conversations.Numberthepictures1-3.

3.  Playthetapetwice.Checktheanswers.

SBPage5,2b.

Thisactivityiseasy,Ithink.ForweknowtheconversationsaretalkingaboutAlexis10yearsago,todayandin10years.

theinstructions.

2. Payattentiontothesentencesandtheverbsinthebox.

thetapeandcorrecttheanswers.

Step4 Post-task（任务后活动）

1. Readtheinstructions.

2. Pairwork.OneisAlexis,oneisJoe.

3.  Po