临沭县04八年级下学期语文期中试题及答案Word文件下载.docx
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5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是
()(2分)
A.1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。
B.“啊,萤火虫就在我的手上。
”影子兴奋地告诉盲孩子,“你把它接过去,它一点也不烫手,真的不烫手。
”
C.进了太和门,就到紫禁城的中心——三大殿:
太和殿,中和殿,保和殿。
三座大殿矗立在七米高的白石基上。
D.不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
6.名著阅读(4分)
儒勒•凡尔纳是(国家)著名的科幻小说和冒险小说家,他是现代科幻小说的重要奠基人。
被誉为“
”。
代表作三部曲:
、《海底两万里》、。
7.补写出下列名句中的空缺部分(8分)
(1),病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)人生自古谁无死?
。
(文天祥《过零丁洋》)
(3)但愿人长久,。
(苏轼《水调歌头》)
(4),松柏有本性。
(刘桢《赠从弟》(其二))
(5)海内存知己,。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(6)念天地之悠悠,!
(陈子昂《登幽州台歌》)
(7),坐看云起时。
(王维《终南别业》)
(8)俱怀逸兴壮思飞,。
(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
8.把下列句子排列成语序合理、语意连贯的一段话。
(3分)
南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。
①南极冰盖覆盖了南大洋很大一部分面积,这就大大地减少了大气和海洋之间的热交换
②因而严重地影响了地球上的气候变化
③南极冰盖的存在就像是在地球的表面安装了一个巨大的反射镜,将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去
④再加上南极高原的空气稀薄而干燥,灰尘极少,所以被冰层反射来的能量很难被空气所吸收
⑤致使地球损失了相当一部分热能
⑥因而白白地散射到太空中去
正确的顺序是:
(只填序号)
9.观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》,写一段解说文字,至少用上一个成语。
二、阅读理解(42分)
(一)阅读下面一首宋诗,完成10题(4分)
赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
10.
(1)说说你对“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的理解。
(2分)
(2)这首诗抒发了诗人怎样的情怀?
(二)阅读下面的两段文言文,完成11-15题(15分)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(宋濂《送东阳马生序》)
11.解释下列
句子中加点的词语。
(1)援疑质理()
(2)俟其欣悦()(3)右备容臭()
12.下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是()(2分)
A.①俟其欣悦②亲旧知其如此
B.
①当余之从师也②无鲜肥滋味之享
C.①以衾拥覆②以刀劈狼首
D.①足肤皲裂而不知②鸣之而不能通其意
13.用现代汉语翻译下列句子。
(5分)
(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
(2)不知口体之奉不若人也。
14.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()(2分)
A.常常手抄借来之书,隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责,表情更恭顺,礼节更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。
D.处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
15.作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言。
你是否赞同这种从师态度?
为什么?
(三)阅读下面的文字,完成16-18题(8分)
纠结的校服
【新闻事件】
2014年3月21日,美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中,出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。
随即有网友跳出来吐槽,该校服“太减分”了!
一石激起千层浪,一时间大家议论纷纷。
【网上声音】
北师大二附中副校长王华:
网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法,总体来说,我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的,这是北师大二附中的一种标志,很多学生到了大学之后还穿我们的校服,说明他们对那套校服还是很留恋的。
雨打荷叶:
我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的,便宜、实用、洗起来省力,款式还过得去。
小孩嘛,讲究漂亮干什么!
最好天天穿校服,这样可以避免孩子之间的攀比,也可以防止他们因爱美而影响学习。
家有儿女:
学生穿校服是应该的,可学校图方便,统一订购来的校服在质量上打了折扣,夏天校服太薄,我家女儿就不肯穿。
这两年来个儿蹿了很多,校服又显短了,前几天还为穿校服跟我怄气呢,真拿她没办法!
羡慕哥:
嘻,要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服,我就更酷了,天天穿也愿意。
那件蓝西服,好帅!
【专家观点】
南京市江宁区教育局王东:
全区统一校服,好处很多。
不仅价格便宜,质量保证,还可避免校际之间校服参差不齐的现象。
北京服装学院顾远渊:
校服的设计要考虑学校身份识别功能,便于校际之间区分,同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。
一所学校最好多设计几套不同功能的校服,满足不同场合的穿着需要。
【调查统计】某中学关于校服关注点的调查统计图
【两地采风】
材料1:
重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。
校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见,让他们全程参与校服的研发过程。
做到了学校“善为根,雅为骨,志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。
他们的做法引起了中央电视台的关注,被作为校服改革的典范向全国推介。
材料2:
香港各类中小学校学生每天都要穿校服。
每所学校均有校服自主选择权,学生每人拥有多种不同款式的校服,除夏装和冬装校服外,还有体育课专用服、西装礼服等。
很多学校借校服来彰显自己的学校文化。
不过,有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服,因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。
(相关材料摘自互联网)
16.对于校服,人们“纠结”哪些问题?
请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。
17.佳洲市举办“校服T台秀”活动,其宣传标语“校服——青春符号,流动名片”获得好评。
请结合文本,从内容角度推断其原因。
18.根据文本内容,下列说法符合原意的一项是(
)(3分)
A.北师大二附中副校长王华认为,他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服,蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分,多年来已成为学校形象的代表。
B.巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介,是因为学校在校服设计中融入了“善为根,雅为骨,志为魂”的德育理念。
C.“调查统计”显示,家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。
家长比较关注校服的实用性,而学生更在意校服的美观性。
D.香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服,因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份;
而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。
(四)阅读下面的文字,完成19-22题(15分)
燃烧的木棉
①在更远的南方,春天是木棉花燃烧的季节。
②在一个下着微雨的早晨,我在街心公园中散步。
走着走着,一棵木棉树出现在我的面前。
它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸,充满沧桑的样子,一点也不好看。
一抬头,才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放,像天空中飘过来一团火红火红的云,又像一道红艳艳的朝霞,也像一团熊熊燃烧的火,映红了一片天空,是那样耀眼夺目。
偶尔,有开得正艳的木棉花从枝头落下,“啪”的一声落到地上,掷地有声,那样响亮,那样决然。
③在这样的春天,我最爱到图书馆里看书。
图书馆旁边有一个明如镜子的小湖,湖水清澈。
湖边,一棵古老的木棉树临湖岸而长,它一树灰褐的枝干,未待绿叶长出,先开出一树繁盛无比的红花来,像美人临水梳妆。
她伸出纤纤玉手,描唇画眉,那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰。
满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映,更令人感到惊艳绝伦的美。
我每次到图书馆,都坐在靠窗的座位上,安静地阅读。
偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆无忌惮的样子。
那时那刻,我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来,满心欢欣与感动。
有木棉花相伴的闲读,更觉舒心惬意。
④在这个木棉花盛开的时节,流连在燃烧的木棉花下,禁不住吟咏木棉花的诗句,惹几分追昔怀远的情思。
⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道:
“姚黄魏紫向谁赊,郁李樱桃也没些,却是南中春色别,满城都是木棉花。
”意思是说,像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要,就连李子樱桃这样的小家碧玉的花也没有。
但是南方春色却有不同,满城都是木棉花。
生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。
我能想象,走在开遍全城的木棉花下,该是怎样繁盛热闹的景象。
⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花,诗曰:
“二月为云为雨天,木棉如火柳如烟。
烹茶自爱天中水,不用开门汲涧泉。
”诗中写了早春二月时晴时雨的气候,木棉花如火如荼地开放,杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾,遇到大雨时,不用开门汲涧泉取水,自接天水烹茶,饶有风味。
那样的山居生活令我无限向往。
⑦我爱木棉花,爱它生气盎然地盛放,又如此壮烈地坠落。
当我看到那一朵朵盛开的木棉花,心中不禁燃起火一样的热情。
我想,我们也要像木棉花一样,要用尽全力开放一次,才无悔这一生。
(选自《教育导报》)
19.贯穿选文的感情线索是什么?
(3分)
20.简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。
(4分)
偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆无忌惮的样子。
21.文章引用古人有关木棉花的诗句,有何作用?
22.简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人
生启迪。
三、写作表达(50分)
23.题目:
他(她、它)让我感到。
要求:
①先确定合适的人称,并将题目补充完整。
②立意自定,文体自选(诗歌、戏曲除外);
③表达真情实感,不得套作,抄袭;
④不少于600字;
⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。
2016—2017学年度下学期期中教学质量检测
八年级语文
Ⅱ答题纸
说明:
1.本试卷分Ⅰ试题卷和Ⅱ答题纸两部分,考生必须将答案全部写在答题纸的相应位置上,写在试题卷上的一律无效。
2.试题卷1至8页,答题纸9至10页。
总分120分,考试时间120分钟。
3.答题前将密封线内的项目及座号填写清楚。
题号
一
二
三
总分
(一)
(二)
(三)
得分
1.(2分)2.(2分)3.(2分)
4.(2分
)5.(2分)
6.、、、(4分)
7.(8分)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
8.
(3分)
9.
(一)(4分)
10.
(1)
(2分)
(二)(15分)
11.
(1)(1分)
(2)(1分)
(3)(1分)
12.(2分)
13.
(1)(3分)
(2)(2分)
14.(2分)
15.
(三)(8分)
16.
17.
18.(3分)
(四)(15分)
19.(3分)
20.
(4分)
21.
22.
(4
分)
八年级语文试
题答案
参考答案:
1.A(A项中“鞺鞳(dā)”的“鞳”应改为“tà
”。
2.B(“正禁危坐”改为“正襟危坐”)
3.C(A.海誓山盟:
男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。
B.盛气凌人:
傲慢的气势逼人。
C.长吁短叹:
因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
用在此处,与语境不符。
D.鸣锣开道:
封建官吏出行时,前面有人
敲锣要行人让路。
现比喻为某事物的出现制造舆论。
4.D(A项中,从“更加”可看出“年轻人”是强调的一群体,因此还应在“手机前”加上“特别是”,“便捷操作”“表达生动”是并列的,所以二者之间的逗号应改为顿号;
B项缺主语,应删除“在……中”或“常常能使”;
C项成分累赘,应删除“之所以”或“的原因”。
5.C(“太和殿”和“中和殿”后面逗号应为顿号。
6.法现代科学幻想小说之父《格兰特船长的儿女》《神秘岛》
7.⑴沉舟侧畔千帆过⑵留取丹心照汗青⑶千里共婵娟⑷岂不罹凝寒⑸天涯若比邻⑹独怆然而涕下⑺行到水穷处⑻欲上青天览明月
8.③④⑥⑤①②
9.答案示例:
画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。
银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑,传来震耳欲聋的轰鸣,大有雷霆万钧之势。
瀑布下方水汽氤氲,上方源流蜿蜒,与瀑布的勇猛强悍相互映衬,显出刚柔相济的特色;
而旁侧的瀑布半掩半露,与主体瀑布相得益彰,再添一层气势。
整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体,充分表现出作者深厚独到的思想艺术造诣。
评分:
内容全面、层次清楚、突出特征,占2分,成语运用占1分。
共3分。
意思对即可。
10.
(1)这两句诗是说,如果不是东风给了周瑜以方便,取得胜利的可能是曹操,历史将要重写。
表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
(2)诗人即物感兴,托物咏史,表达了自身感慨:
历史上英雄的成功都有某种机遇,同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。
11.
(1)引、提出。
(2)等待。
(3)气味,这里指香味。
12.B(B项中的第一个“之”字用在主谓之间,取消句子的独立性;
第二个“之”字是结构助词“的”。
A项中的“其”都是代词,译为“他”;
C项中的“以”都是介词,译为“用”;
D项中的“而”都是表示转折关系的连词。
13.
(1)我恭敬地站在他旁边。
提出疑难,询问启发,弯着身子侧着耳朵请教。
(2)不感到吃穿的享受不如别人了。
14.D(解析:
处服饰华丽的同学之间,一点也不羡慕,只坚守心中之乐,足见“我”求学之“乐”。
15.示例:
赞同,学生应该虚心学
习,在老师面前毕恭毕敬,这既是对老师的尊敬,也是自己虚心求教的表现。
不赞同,我们要善于表达自己的疑问或想法,与老师平等地交流、沟通这样利于求得真知。
16.示例:
现有校服是否“太减分”;
学生是否必须天天穿校服;
校服设计应该注重美观,还是注重实用;
校服是关注学生身份识别功能,还是突出其美育功能;
校服是应该统一,还是各校自主选择;
统一订购的校服质量到底好不好。
评分标准:
共3分,每点2分,写出两点,意对即可。
17.示例:
“青春符号”恰当地反映出校服应符合学生的年龄特征与审美需求,体现得体、青春、时尚这一时代要求。
“流动名片”恰当地反映出校服是展示学校形象、传播学校文化的载体。
共2分,对“青春符号”分析推断1分;
对“流动名片”分析推断1分,意对即可。
18.(3分)C
19.(3分)对木棉花的赞美和喜爱(意对即可)
20.(4分)①使用拟人手法,生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束。
②贬词褒用,流露出了作者对木棉花的喜爱。
(每点2分,意对即可)
21.(4分)①增加散文的文学色彩②进一步突出木棉花的灿烂、美丽,表达出对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。
(答出第①点2分,第②点2分。
意对即可)
22.(4分)①生气盎然地盛放,又如此壮烈地坠落。
②我们应当像木棉花一样,用尽全力开放一次,无悔人生。
23.从内容、语言、结构、书写四方面分五类评分。
一类卷(45~50分):
中心突出,切合题意,内容充实;
语言准确,行文流畅;
结构完整,层次分明;
书写正确,工整清晰。
(以47分为基准分上下浮动)
二类卷(38~44分):
中心明确,内容具体;
语言通顺,结构完整,层次清楚;
字体端正,错别字和标点错误均在3个以下。
(以41分为基准分上下浮动)
三类卷(30~37分):
中心基本明确,内容比较具体;
语言基本通顺,偶有语病;
结构基本完整,层次较清楚;
字迹清楚,错别字和标点错误均在10个以下。
(以34分为基准分上下浮动)四类卷(21~29分):
中心不明确,内容不具体;
语病较多;
层次不够清楚;
字迹潦草,错别字和标点错误多。
(以25分为基准分上下浮动)
五类卷(20分以下):
严重偏离题意;
文理不通;
结构混乱;
字体难看,不易辨认,错字多,不会使用标点。
在按以上评分标准给出考生作文总分后,凡一、二类作文,达到“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”四个要求之一者,在所给分数的基础上再加2~5分,但合计总分不超过50分。