《电气设备安装与维修》课程标准.doc

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《电气设备安装与维修》课程标准

课程标准内容

第一部分前言

一、课程性质

二、课程理念

三、课程项目设计思路

第二部分课程目标

一、总目标

1、培养学生综合运用所学专业知识的能力

2、培养学生基本电气操作技能

3、培养高素质的机电设备装配、调试、维修技术人才

二、具体目标

1、能力目标

2、知识目标

3、素质目标

第三部分内容标准

一、三相交流异步电动机的认知与选择

二、控制变压器和配电变压器的认知与选择

三、典型电机控制回路的装接与调试训练

【参考案例】

1、三相异步电动机单向控制线路的装接与调试

2、三相异步电动机正反转控制线路的装接与调试

3、三相异步电动机双速控制线路布局、装接与调试

4、三相异步电动机顺序控制线路设计、布局、装接与调试

四、典型机床电气系统排故训练

【参考案例】

1、X62W模拟铣床操作与电气排故训练

2、T68模拟镗床操作与电气排故训练

*以上两个教学案例在实施中可根据实际教学学时选作一个。

第四部分实施建议

一、教学实施建议

二、教学评价建议

1、对学生的评价

2、对教师的资格要求与评价

三、课程资源的开发利用

四、教学资源编写建议

1、教学资料

2、学习资料

五、课程实施条件

1、教学团队要求

2、教学硬件环境要求

3、学生应具备的条件

第一部分：

前言

《机床电气系统装调与维修》是机电一体化技术专业核心课程《电气控制系统调试训练》的前修课程。

《机床电气系统装调与维修》课程标准参考中级维修电工有关电机控制部分的技能和知识要求，依据机电一体化技术专业人才培养规格要求课程教学目标制定。

该课程通过普通机床典型电气控制线路的装接、调试和排故训练，为学生从事机电设备的电气系统维修奠定基本知识，积累初步调试技能和维修方法。

一、课程性质

该课程是机电设备大类专业的一门专业基础课，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。

该课程以“机电装备制造行业海天人才培养标准”为基础，内容涵盖三相异步电动机和控制变压器基本理论的学习、典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。

在课程实施中，通过5S管理知识的渗透，树立质量意识，养成良好的职业规范。

同时为后续的《电气控制系统的调试训练》的学习奠定良好基础。

二、课程理念

（一）通过5S管理渗透教学活动，培养学生质量意识

今天的高职学生是明天的企业员工。

以就业为导向，培养会干活的职业人是高职院校培养人才的重要目标，因此，素质养成训练应该成为高职院校各门专业课程建设的首要任务，应该渗透在理实一体化课程教学之中。

针对现代企业对职业人的行为要求，将安全用电的基本知识和企业化的5S管理引进课程教学。

通过摆放电工工具和项目完成后电工工具整理的场景，让学生学会及时整理工作场地，养成物品及时归位、及时整顿装配元件的好习惯；通过考核学生操作中的环境，以及电器元件装配后设备的整理与清扫情况，让学生养成及时关注环境的良好职业习惯；通过电气安全教育与实际电器元件的装配，让学生能够把安全用电变成一种工作习惯。

（二）精心设计电气设备装配流程与排故操作步骤，培养学生规范操作意识

为了让学生适应现代机电类的生产组织程序,在课程教学中应精心组织教学流程，督促学生严格遵守。

1、在进行典型电机控制电路的装接与调试时，应遵守以下9条：

（1）按照安全用电条例实施项目操作，在项目实施的过程中按照5S规范整理现场，养成从事电气装配的基本职业素养。

（2）认真阅读电路原理图，画出电气元件摆放图和装接电路详图；

（3）仔细检查电器元件的完好性，弄清装配件的机械结构；

（4）检查装接工具/测量仪表/辅助材料：

一字/十字螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳、冷压钳、万用表、导线、接线鼻；

（5）按照工艺要求，进行控制电路的装接；

（6）教师随时检查与指导，及时发现问题，并督促学生改正；

（7）学习小组互相检查，互相帮助，共同提高；

（8）编写项目报告，内容涵盖：

装接原理图、原理分析、仪表工具、装接排故、工作过程得失分析；

2、在进行典型机床控制线路的故障排除训练时，应遵守以下8条：

（1）分组领取排故工具：

万用表、一字/十字螺丝刀、尖嘴钳、斜口钳；

（2）分组学习，能按照操作规程进行机床的正常操作；

（3）分组讨论，认真阅读电路原理图与接线图，理出排故思路；

（4）教师设置故障，学生按照排故思路进行线路故障的排除；

（5）本组同学/小组之间互设故障，学生按照排故思路进行线路故障的排除；

（6）教师设置2个故障进行考核，每小组抽取两位同学进行故障的排除；

（7）编写项目报告，内容涵盖：

原理分析、排故仪表工具、操作排故记录、工作过程得失分析；

（8）按照安全用电条例实施项目操作，在项目实施的过程中按照5S规范整理现场，养成从事电气装配的基本职业素养。

（三）通过小组合作排故训练，培养团队意识

教学活动中的重要内容是典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。

鉴于现阶段我校教学班大多数是40人左右，而授课教师仅为一人，主讲教师无法关注到每一位同学的学习状态。

传统教学中学生的学习是个体行为，同学之间鲜有学习上的交流与帮助。

由于缺乏合作，优秀的学生学有余力而无处施展，能力稍差的学生则跟不上教师的节奏，整体学习效率偏低。

为提高课堂教学的实效性，采用教师集中讲解，学生分组实施的方式进行。

在成立合作学习小组时，选好小组学习带头人，并尽量保证一个小组内的学生各具特色。

这样的分组便于组内成员之间相互学习，促进学生的共同发展，组与组之间也相对公平。

在典型电机控制电路的装接与调试中，指导教师在解决装接过程中的一些疑难问题时，重点关注小组组长的学习状况，再由组长负责其小组的指导工作，并以小组中学困生的进步程度作为组长的加分项。

在典型机床控制线路的故障排除训练时，每一小组一台模拟机床和一套工具，要求每位同学能对机床进行熟练操作和模拟排故。

操作时，小组同学间互相学习；排故时，先是小组成员间互设故障，然后2个小组互设故障。

在故障排除的过程中，互相帮助、共同提高，锻炼同学之间的团队合作精神。

技能训练部分的成绩由指导教师、小组组长以及组员共同评定。

每个任务完成后，指导教师重点考核两位同学的技能训练和知识掌握程度，以此作为合作小组的平均成绩，同时考虑其他同学的贡献度，贡献度在平时成绩加分项中予以考虑。

这样优秀学生就会感到仅仅提高自己的成绩是不够的，还必须尽力帮助组内的其他成员；而基础较差的学生则认识到小组的成功取决于每个成员的努力，认识到自己对于小组所承担的责任，压力能够变成动力，使小组内出现互动、互助、互勉的局面。

（四）通过项目教学-形成性考核，引导学生关注平时技能训练和知识的积累

根据课程教学要求，在实施教学活动的过程中，把教学内容分为综合项目（机床综合排故训练）、单项技能训练项目（典型电机控制电路装接与调试）与基本知识学习三部分。

其中综合项目与单项技能训练项目采用项目化教学。

通过项目的实施，帮助学生了解控制电路的读图方法，掌握典型机床控制电路的排故技能。

为引导学生注重平时成绩的积累，积极参与学习过程，提高综合能力，采取形成性考核。

形成性考核的目的是考察学生在课程（技能与知识）学习期间的学习表现与学习进步，及时记录学生阶段性学习成果，关注学生在整个技能练习与知识学习过程中的综合表现。

（五）通过精品课程建设，为学生提供时时处处学习的课程资源

随着《机床电气系统装调与维修》省级精品课程的建设，课程标准、教学课件、学习指导、虚拟训练平台、课程录像等陆续上网，为学生提供了一个人人、时时、处处可以学习的网络平台。

为引导学生自主学习，在教学活动实施中，引导学生利用精品课程网上资源课后学习。

网络资源中的虚拟项目为学生提供了一个动画版的典型电机控制电路学习平台，对于课堂难以理解的动作原理通过Flash的形式多次播放，加深理解。

此外课程网站还提供了“中级维修电工试题库”，“学生模拟测试试题库”，为机电设备类学生进行中级维修电工考级的知识学习与技能练习提供了网上资源。

三、课程项目设计思路

课程项目是引导教学实施和学生学习的主脉络，课程项目的选取直接影响教学效果。

《机床电气系统装调与维修》课程从实际机床控制电路中抽取了适合教学的6个典型工作任务作为该课程的教学项目，内容涵盖典型机床电气控制系统的装接与调试，典型机床电气控制系统的维修。

表1典型教学项目应用场合

课程项目

实际机床控制系统

典型教学项目

知识储备

各型机床电气动力系统

三相交流异步电动机的选择

各型机床信号与照明回路

控制变压器和配电变压器的选择

单项技能

CW6132车床主轴电动机单向控制系统

三相异步电动机单向控制线路的装接与调试

Z3040型摇臂钻床摇臂电动机正反转控制系统

三相异步电动机正反转控制线路的装接与调试

T68卧式镗床主轴双速控制系统

三相异步电动机双速控制线路布局、装接与调试

CY6140普通车床的主轴-冷却泵顺序控制系统

三相异步电动机顺序控制线路设计、布局、装接与调试

综合提高

X62W万能铣床控制系统

机床电气系统排故训练

*T68卧式镗床控制系统

*T68模拟镗床的操作与电气排故训练

表1课程项目的知识-技能递进关系

典型教学项目

知识点

技能点

知识

储备

三相交流异步电动机的选择

三相交流异步电动机的原理、反转、调速

电动机选择与安装

控制变压器和配电变压器的选择

变压器结构、原理

变压器选择与安装

单项

技能

训练

三相异步电动机单向控制线路的装接与调试

器件识别电路自锁

电路装接与调试

三相异步电动机正反转控制线路的装接与调试

器件识别与检查

电路自锁电路联锁

电路装接与调试

三相异步电动机双速控制线路布局、装接与调试

器件选择与调整

电路自锁电路联锁

时间控制

电路布局、装接与调试

三相异步电动机顺序控制线路的设计、布局、装接与调试

器件选择、检查与调整

电路自锁电路互锁

顺序控制时间控制

电路设计、布局、装接调试

综合

技能

提高

X62W模拟铣床操作与电气排故训练

机床电路读图

机床控制电路分析

机床电路故障分析

模拟机床操作

模拟机床排故训练

*T68模拟镗床操作与电气排故训练

在教学实施的过程中，教师基于工作过程进行教学项目的设计，典型化的教学项目源于工业现场，体现职业应用技能。

学生通过工作任务的实施积累知识、提高技能，在循环递进的过程中锻炼学生独立实施工作任务的能力。

项目的安排由易到难，由单一到综合，符合学生学习的认知规律，便于知识的积累和能力的提高。

第二部分：

课程目标

一、课程总目标

《机床电气系统装调与维修》是机电类专业的一门技术基础课，是培养机电一体化领域高级技术人才不可缺少的必修课程。

（一）培养学生综合运用所学专业知识的能力

《机床电气系统装调与维修》课程内容涵盖三相异步电动机和控制变压器基本理论的学习、典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。

该课程是在完成《电工技术应用》课程后，以普通机床的典型控制环节为载体，在机床电气系统装调与维修的理论学习与实践中运用所学知识，完成设备选择、布局规划、电路接线、试车调试、故障排除等操作的一门综合课程。

（二）培养学生基本电气操作技能

《机床电气系统装调与维修》课程的总体目标是训练机电类学生的电气设备装配与调试的通用技能。

通过电气设备装调与维修的技能训练，提高学生实践能力，并为学习后续的《电气控制系统的调试训练I》与《电气控制系统的调试训练II》课程与专业综合技能打下良好基础。

（三）培养高素质的机电设备装配、调试、维修技术人才

《机床电气系统装调与维修》课程作为机电类专业的专业基础课之一，其长远目标是培养高技能的机电一体化设备装配与调试的技术人才。

通过该课