幼儿园托班户外活动教案及反思Word格式文档下载.docx

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、幼儿分组练习用侧身跳跃的方法带着萝卜运动。

、运萝卜大赛:

幼儿分两组，请两名幼儿侧身抬着一个萝卜，用侧身跳跃的方法将萝卜运到终点，最先完成任务的组获胜。

幼儿园小班户外活动计划

一（现状分析

1.小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。

2.户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

3.幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。

4（幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。

二（小班幼儿年龄特点

1.学习按指令行动，生活自理能力增强。

2.行为明

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显受情绪支配。

3.对他人的情感反映敏感性增强。

4.动作协调性增强。

5.模仿性强

三.活动目标

1.培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。

2.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

3.针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。

4.培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识

四（活动措施

1（活动场地小型、舒适

小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。

这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。

由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。

集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到

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老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。

2（活动方式循序渐进

小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。

户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。

游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。

活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。

自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。

随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。

而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。

3.活动安排科学合理

小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。

如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样:

大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。

如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。

这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。

4（活动规则简明易行

幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。

因此在活动过程中，根据游戏情节增添简易规则。

如“开飞机”时，用“飞机和

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飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。

游戏“一列火车长又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿:

火车不能碰到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。

孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。

在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。

当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。

在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。

体育活动:

《看谁拾得多》

活动目标:

1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。

2.幼儿能够听指令进行活动规则。

活动准备:

蘑菇若干、篮筐。

活动指导:

1.组织幼儿到操场做热身运动。

2.出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。

3.请个别幼儿示范、参与。

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4.幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。

5.鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。

6.组织幼儿回班喝水。

艺术活动:

《有礼貌》

乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。

活动准备:

1.可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。

2.音乐伴奏带,摇铃若干。

活动过程:

1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿:

“谁是好宝宝,好宝宝看见客人、老师会说什么,”。

请幼儿一起学说:

“老师早”、“客人好”。

2.学唱歌曲《有礼貌》。

教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。

幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。

3.结束活动。

对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。

《宝宝的小手》

1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.

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2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.

水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张

1.语言引导，引起幼儿活动兴趣。

教师做单手印画，五指展开的，问:

“小朋友看看想象这个手印画象什么,”引

导幼儿从不同的角度来观察和想象。

教师做四指并拢、大拇指与其分开，问:

“这个手印画象什么,”

幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。

小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗,请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。

幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。

印完后幼儿洗干净小手。

2.进行手印画，展开幼儿的想象。

3.请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。

教学反思:

宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所

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以我们选择了这首歌曲《有礼貌》，让孩子了解基本的礼貌常识。

我问谁是好宝宝,大家都说自己是好宝宝。

那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢,宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。

说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。

宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。

《追泡泡》

1.增强幼儿的跑跳能力。

2.在活动中找到乐趣。

1.吹泡泡工具。

2.宽敞的草坪地。

1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。

2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。

3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。

4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。

5.活动结束，放松回教室。

音乐活动:

《丁丁当当》

1.能随着音乐节奏做动作。

2.喜欢参加音乐活动。

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3.手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐CD。

4.舞蹈CD。

1.以观看舞蹈视频引入活动。

2.欣赏“铃舞”，感受丁丁当当的铃声。

宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。

3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。

4.分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。

美术活动:

《彩色的小雨点》

1.尝试用手指点画。

2.感受用手指作画的乐趣。

1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。

2.配套《宝宝学习包》用书。

1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。

2.教师演示小雨点的画法。

师:

“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。

”

5.教师强调画完之后的卫生。

“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要到处乱

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甩哦。

要将食指在抹布上檫干净。

4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。

“小朋友在小雨伞上画好了之后呢,还可以在它的周围画上

多多的小雨点。

6.让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。

在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝宝参与活动的气氛相当高。

本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画，从中感受用手指作画的乐趣。

在教学活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝知道小雨点是什么样子的，下雨了要撑小雨伞;

接着我出示了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴出来时，宝宝的注意力全集中了过来，因为我画的小花伞颜色很显眼，他们显得特别的喜欢与好奇;

在让宝宝动手操作的时候，大部分的宝宝都能按照教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。

整节课上下来，画得比较好的宝宝有:

曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。

但在此节课中还是有存在着一些不足:

颜料准备不充分，颜色只有三种;

颜料调得太稀了等。

这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好充分的准备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。

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科学活动:

《漂亮的小脸蛋》

1.愉快参加游戏，能说出五官的名称。

2.能听指令指出五官。

1.一面大镜子。

2.一个小孩的头饰。

3.配套《宝宝学习包?

我自己》第1页。

1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。

“宝宝们，你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀,小脸蛋上有什么呢,”

2.教师带上头饰，引导宝宝观察，并说出教师脸上什么部位没被遮住。

“宝宝们要认真地观察，看一看老师脸上的什么地方没有被遮住,”

3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。

“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么,”

4.引导宝宝翻看《宝宝学习包?

我自己》第1页，初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途。

师:

“哪个宝宝知道我们的眼睛是用来做什么的呀,”

5.活动延伸。

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请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。

请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》，引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。

《听铃声走路》

1.学习根据铃声走路和跑步。

2.体验听铃声行动的乐趣。

小铃一对。

1.由故事《小铃会说话》引出话题。

“小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。

”引导幼儿辨别铃声的快与慢，让他们猜猜，快的铃声说什么，慢得铃声又在说什么。

慢的铃声反复出现时，原地踏步。

快的铃声反复出现时，在圆圈内跑步。

2.带领幼儿进行实地练习。

让幼儿站在圆圈中。

教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。

3.铃声有变化地敲，带领幼儿进行走和跑得交替练习。

《小猫走走走》

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3.能跟随音乐做简单的模仿动作。

4.愿意与同伴一起唱歌。

玩具小猫一只。

1.以“学小猫走路”引入活动。

2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫，根据歌词内容做相应的动作。

3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。

4.宝宝扮演小猫，随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。

引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并听音乐模仿不同动物走路。

引导宝宝翻看《宝宝学习包?

我自己》第12页，复习歌曲。

《小脚印》

1.在白纸上印出自己的脚印。

2.遵守规则，保持地面整洁。

1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸，脚印范例。

2.清水、脸盆，干布若干。

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1.出示脚印范例，引导宝宝观察。

引导语:

“这是什么,你想把自己的脚印印在纸上吗,”

2.教师示范在白纸上引出自己的脚印:

先将鞋子脱下，光着脚丫;

脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下自己的脚印。

3.宝宝尝试试印脚印。

教师指导，要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸颜料。

4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。

5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。

在本周的教学内容中，《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。

本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印，并且能遵守规则，保持地面整洁。

在教学活动的过程中，配班的两位教师能积极地配合我的活动，使整个活动进行地非常顺利。

我

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