幼儿园教研活动记录表格Word文档格式.docx

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系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、交换关系、互补关系、分合的有序性，

教

应当说是给予幼儿一种获取新知识的智力上的潜伏能力，帮助幼儿解决平时生活中

的一些问题，对促使幼儿思想的发展拥有重要的价值。

但是，我们大班教师因为缺

研

乏必定的教课经验，在实质的操作中存在一些误区和疑惑：

●教师以为构成中的好多关系观点对幼儿来说太难，试图减小知识内容的范围，

减缓“知识”的难度系数，但却造成了数学观点模糊不清或不正确。

过

●先察看教师演示资料进行分合操作，得出数的构成规律，后请每位幼儿依样画葫芦操作的现象依旧存在。

程

记

●教师过分重申幼儿的主体作用，盲目地让幼儿自己去探究、去实践，而忽略了教师的主导作用，教师在教育、教课过程中感得惊慌失措，不知该如何组织操作后的交流归纳、更不知道如何帮助幼儿提高观点。

在好多时候，采纳一种“放羊”的形式。

这些误区让幼儿在学习构成中出现好多的误差，主要原由是教师自己关于观点

录的模糊不清和理念上的误差。

但是数学拥有抽象性、精准性以及严实的逻辑性的特色，且重申一定按照幼儿思想活动规律和年纪特色。

因此教师关于数学这门学科的

知识内容、教育目标的掌握显得至关重要，关于10之内构成，教师应先梳理好以下几个问题，这样才能使幼儿对构成之间的逻辑联系有所感觉和理解。

二、帮助教师理清数构成的认知构造（知识观点）

1、知道除1之外任何数都能够分红两个较小的数，两个较小的数合起来还是这个数，

体验数的可分性和整体和部分的关系。

2、探究发现将一个数分红两份时，能够有不同的结果，并能分出此数的全部组数。

3、踊跃试试用语言、数字符号归纳和表达自己的分合过程和探究发现。

4、能够在察看的基础上，剖析比许多组分合记录的同样点和不同点，并能用符号表

示，体验交换关系。

5、在操作察看的基础上，能够剖析比较发现多组分合记录单中哪一种分合次序分得既

快又不简单遗漏，体验分合的有序性。

2015年9

月25日

提高班级管理惯例

吴亮

一、主持人：

《幼儿园教育指导大纲（试行）》指出：

“家庭是幼儿园重要的合

作伙伴，应本着尊敬、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并

踊跃支持、帮助家长提高教育能力。

”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工

作的重要环节，孩子能够健壮成长，也是老师和家长的共齐愿望。

只管这样，因为

教师和家长之间教育观点、思虑角度不同，常常会引起一些矛盾和矛盾，作为领导，

我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行

投诉。

如何解决家长的责备和诉苦，能够说是一门艺术。

家长工作做好了，我们能获得事半功倍的成效。

家长对我们工作支持和理解了，

就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有

所提高。

在实质工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师或许存在着疑惑，今

天我们请大家联合工作实质，就“如何提高家长工作的实效性”这一问题，说说自

己的一些想法与做法。

二、教师们交流、商讨

莫老师：

配班的赖老师固然是到我园参加工作不到半年的新老师，可是能利用

家长早晚接送的时间，主动、踊跃、勇敢地与家长交流，比较仔细的反应幼儿在园

的表现，获取家长的夸赞。

李老师：

与家长交流时说话不可以太直接，要有艺术性，委婉地把孩子的不足以

家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。

主持人：

也就是说在跟家长交流和交流时我们要掌握“度”，既要把家长看作

朋友、合作伙伴，又不可以太任意，注意交流时的语言是以给家长建设性的建议方式

录

提出，切忌因为感觉与家长很熟而说话太甚任意惹发迹长误解或许不快。

涂老师：

一日活动中每个孩子的表现都不同样，即便是同一个孩子的表现也会

有所不同，当孩子表现特别不一致或许有时一而再、再而三的出现近似错误时，老

师有时会采纳一些诸如“临时隔绝”或许严苛责备的方式进行教育，当家长来接孩

子的时候，老师应当争取主动，以踊跃主动的态度先与家长交流交流，免得孩子回

去处家长诉说时惹起不用要的误解。

王老师：

在家长工作中，我常常利用的是电话交流、交流建议和家访方式。

我

的家里和幼儿园同样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课

半天，假如在自己当班时间孩子发生什么情况，作为当事人是最清楚可是的，固然

在老师交接班时也会有所交待，可是都不比自己亲身向家长解说得清楚。

所以，我

常常利用夜晚时间与家长交流交流，或许通话或许发信息。

关于患病的孩子我除了

经过电话问候的形式外，还与班级老师一同，利用双休或许班后时间到家里或许医

院慰劳，主动、实时交流。

考勤公假/病假/事假/

2015年10月25日

议论“六一”活动

陈红梅

一、议论幼儿园“六一”庆贺活动

一）确立主题

开学初我们的教课教研计划和上礼拜的工作部署给了大家，请考虑我

园的“六一”活动形式和内容，今日请大家发布建议，确立好我们的活动，以便统

一部署工作。

大家议定：

联合我园的“六一五”规划立项课题——幼儿养成教育课题，确立

主题为“文明小天使.快乐庆“六一”！

二）活动时间：

9月26日周一上午

三）内容、形式：

环绕养成教育内容，形式能够多种多样。

形式已经确立，但

是内容各个班级待定。

学期班：

三句半

大一班：

情境表演

大二班：

音乐情形剧

中一班：

感恩的心

中二班：

歌表演

小一班：

英文串烧歌表演

小二班：

音乐情境剧

小小一、二班：

四）主持人：

杨老师、王老师（由大家提名介绍，开朗爽朗、大方勇敢的资深

教师带温柔而雅的新老师，新老搭配、试试新人，或许是最正确拍档）

五）大概安排：

开场舞蹈——中班《快乐的一天开始了》

压轴：

中班《感恩的心》

二、近期工作安排：

1.幼儿啦拉操竞赛的准备和配合工作：

分工合作

服饰的制作（包含布料的选择、样式确实定）莫老师：

花球的制作

持续抓好排演工作

2.请大班段做好留园就读学期班的登记工作。

地

点

年

月

日

内容总结

（1）黎塘六小幼儿园教研活动记录