人教新版四年级英语下册教案全册教案Word下载.docx
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全册课时安排：
全册课
时
安
排
单元安排
教学内容
课时数
备课负责人
第1单元
Welcometomynewhome!
6
张颖
第2单元
Therearefortystudentsinourclass.
第3单元
Whatsubjectdoyoulikebest?
第4单元
Therearesevendaysinaweek.
程莉
第5单元
Whatwillyoudothisweekend?
第6单元
Wouldyouliketotakeatrip?
总课时数：
36
第一单元教材分析
1、能听、说、认读下列三会单词：
homebedroomlivingroomTVarmchairsofakitchenfloormugcupwallpicturewindow.
2.能听、说、读、写下列四会单词：
deskchairballballooncakehamburgerbedtableclockcomputer.
3.能理解表示某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：
Thereis…Thereare…
能理解并掌握:
WhatcanIdoforyou?
Comehere.Canyoucleanthetableandchair?
能理解表示某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。
同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
教法学法：
通过songs,chants,games,surveys等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象，训练学生的思维，培养学生的动手能力、创新精神。
单元课时安排：
Lesson1
1
Lesson6
Lesson2
Lesson3
Lesson4
Lesson5
单元总课时数：
第二单元教材分析
twenty-one,twenty-two,
twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred
eleven,twelve,boy,girl,teacher,school,bag,book,pen,pencil
Howmany...arethere...?
Thereare...
Howmany...doyouhave?
Wehave...
Let’scountfrom...to...
能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。
能够初步学会最基本的自主学习方法。
能够初步形成与同伴合作学习的意识。
根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
Lesson7
Lesson12
Lesson8
Lesson9
Lesson10
Lesson11
第三单元教材分析
subject,drama,do,sing,play,act
Chinese,English,maths,PE,music,art,science,lesson,listen,speak
3.能理解，说出以下句子：
Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?
Wehavefour.Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.Doyoulikemusic?
Yes,Ido.Ilikeitverymuch.Whatsubjectdoyoulikebest?
Ilikeartbest.Doyoulikedrama?
No,Idon’t.Ilikescience.WhatdoyoudoinanEnglishclass?
Welistenanddo.
能够在真实语境中介绍自己所学科目，用英语询问并表达喜欢的课程，科目等信息。
能够在真实情景，现实生活中灵活运用所学词组进行日常交流活动。
Lesson13
Lesson18
Lesson14
Lesson15
Lesson16
Lesson17
第4单元教材分析
1、能听、说、读、写下列单词：
day,week,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,today
2.能灵活运用下列语句：
Howmanydaysarethereinaweek?
Thereareseven.WhendoyouhavePElessons?
WehavePElessonsonMondayandTuesday.Whatdayistoday?
It’s….
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Weusuallygotothethemepark.
3.能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。
1.能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍星期、询问别人在星期几干了什么。
2.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
Lesson19
1
Lesson24
Lesson20
Lesson21
Lesson22
Lesson23
第5单元教材分析
bread,cake,rice,chicken,sing,dance,draw,read,watch,play,do,go,swim
Whatwouldyoulike?
I’dlike….Wouldyoulike…?
Thankyou./No,thanks.WhatwillyoudothisSunday?
I’llgoshopping.
3.能灵活运用本单元重点语句在真实的语境中进行交流。
能够初步形成与同伴合作学习的意识.
1.能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍某人将要干什么，并能进行问答。
Lesson25
Lesson30
Lesson26
Lesson27
Lesson28
Lesson29
第6单元教材分析
1、能听、说、读、写下列三会单词：
zoo,farm,monkey,panda,bear,tiger,cat,dog,horse,cow,sheep,duck,pig,
Whereshallwego?
Wewanttogotothezoo.What’sthis/thatinEnglish?
It’sa….Whatarethese/thoseinEnglish?
They’re….
3.能够初步学会最基本的自主学习方法。
1.能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍动物。
2.能灵活运用本单元重点语句在真实的语境中进行交流。
Lesson31
Lesson36
Lesson32
Lesson33
Lesson34
Lesson35
第1课Lesson1
1.NewVocabulary:
bed,bedroom,computer,（3skills）deskchair（4skills）
TargetLanguage:
Lookatthebedroom.
Thereisanewbed.
2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.
Learntoreadandsaythenewdialogue.
3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.
A.Newvocabularyandtargetlanguage.
B.Dialogue.
利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。
通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
教学准备：
PPT,somecardsandatape-recorder.
课时安排：
1课时
教学过程：
教学过程
修改点评
Step1.Revision
1.Toreviewsomegreetings:
Hello!
Hi!
Howareyou?
2.Toreviewsomewords:
desk,chair,bed,home,bedroom,andcomputer.
【设计意图】：
通过课前的热身活动，调整先生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习爱好，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。
Step2.Knowledgeanddrills
1.Tolearntosaythesentences:
There’sa….
2.Tolearntosaythedialogue.
Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeirbooksclosed.Thenlistentothedialoguetwotimeswiththeirbooksopen.Readafterthetaperecorder.Trytosaythisdialoguefluently.
3.Tolearntosaythefourwordsandtograspthetwowords:
home,
bed,bedroom,computer,deskchair
Step3.Comprehension
Thestudentspracticethedialogueinpairsandrecitethenewwordsingroups.Checkpronunciationastheteacherwalkaroundtheclassroom,listening,modelingandpraisingpairs.Askseveralstudentstomodelthedialoguefortheclass.
Step4.Application
Havearacetoseewhocanrecitethenewwordsquicklyandcorrectly.
Step5Evaluations
Let’spaste.
What’sinyourbedroom?
Homework：
必做：
Listen,readandrecitethedialogueandwords.
Trytoactoutthedialogueingroups.
选做：
Trytomakeupnewdialogues.
Handwriting：
LessonOne
deskchair
Thereisanewbed.
课后反思：
第2课Lesson2
livingroom,armchair,sofa（3skills）ball,kite,TV（4skills）
Lookatthelivingroom.
ThereisaTV.
Therearetwosofas.
利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。
利用情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。
Step1.Revision:
1.Reviewintroductionandgreetings.
2.ToreviewthedialogueandwordsofLessonOne.
3.Tomakeupsentencesbyusingpattern:
There’s….
Step2.Knowledgeanddrills:
Thereare….
E.g.:
What’sinthelivingroom?
Therearethreekitesandabigclockonthewall.
3.Trytoactoutthedialogue.
4.Tolearntosaythewordsandtograspthewords:
livingroom,armchair,sofa,ball,kite,TV,
Step3.Comprehension.
把本课中出现的新单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地感受到语言的交际功能。
Step4.Applications:
Havearace.Let’sseewhocanmakeupmoresentencesbyusingthepattern:
There’s…Thereare…ingroups.
Step5.Evaluations
HavestudentsdotheexercisesontheEX.Book.
LessonTwo
TVballkite
第3课Lesson3
kitchen,fridge,（3skills）table,bed（4skills）
Lookatthekitchen.
Thereisanewfridge.
1.Freetalkonintroductionandgreetings.
2.InvitesomestudentstoactoutthedialoguesofL1andL2.
Step2.Knowledge
1.Usethepicturesinspeaking.
Lookatthekitchen.
Thereis/are…
Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeirbooksclosed.Thenlistentothedialoguetwotimeswiththeirbooksopen.Readafterthetaperecorder.Trytosaythisdialoguefluently.Trytoactoutthedialogue.
3.Tolearnthenewwords:
kitchen,table,fridge,bed
Havestudentspracticewordsa
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