三年级上册道法与法治教案Word文档格式.docx
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2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
感受做事也能长本领的道理。
在做事中积累自己的成功经验。
学生收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
1.处处可学习同学们请看教材6-7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么。
小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践
学做一道菜或学种一种植物（出示表格）
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。
其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
处处可学习
本领是在“做”中学来的
2、我学习，我快乐第1课时
1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；
通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；
通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
一、谈话导入：
学生交流自己学会的技能。
二、活动一：
学习的快乐
（一）技能比拼
师：
在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：
好！
师生互动：
师生共同玩游戏。
请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！
生1：
如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：
回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。
每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。
生3：
比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
教师：
我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：
比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
仔细阅读教材P9图文，回答问题：
你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：
回答问题。
读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
小组分享，小组代表汇报。
师生互动：
让我们一起做书签吧！
并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
2、我学习，我快乐第2课时
3.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；
掌握克服学习中各种问题的方法。
一、谈话导入
二、活动二：
战胜困难更快乐
每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？
我们应该怎么做呢？
小组合作讨论。
生1：
遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2：
总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。
生3：
看着看着书就犯困，容易半途而废。
看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？
遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。
遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
教师总结：
“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？
你有过战胜困难的经历吗？
与大家分享一下。
思考并分享经历。
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？
哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；
遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
三、教师总结
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
3、做学习的主人第1课时
1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。
2.学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。
3.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。
每个人都有无穷的潜力。
分析学得不够理想的原因。
一、新课导入
1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。
2.导入语：
我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。
二、我们天生爱学习
1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。
2.成长记忆：
（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？
你会不会去模仿一些言行？
（2）你学习过哪些东西呢？
说一说你最感兴趣的一项吧！
3.总结：
我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。
三、我们学得好
1.找长处：
你认为自己在哪些方面学习的比较好？
你在学习方面的长处是什么呢？
2.总结：
在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
四、我们学得不理想
1.过渡语：
虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
2.学习的烦恼。
3.小讨论：
（1）你也有学习的烦恼吗？
你发现自己哪些方面学习得不理想呢？
（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？
4.分析：
学习不理想的原因。
5.总结：
懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！
五、人人都有潜力，人人都能学得好
1.芳芳的故事。
每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。
现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！
3.讲解：
人的潜力有多大。
4.每个人都拥有着各种各样的潜力。
5.我的学习潜力分析。
6.小故事。
大道理。
六、教师总结：
人人都能学得好。
3、做学习的主人第2课时
学目标：
1.通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2.能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。
3.通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑、善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
常问为什么
懂得找答案
一、导入新课
导入语：
我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！
那么，我们到底该不该问为什么呢？
二、问号多重要
1.播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》。
2.思考：
我们该不该常问“为什么”？
3.故事屋：
问号多重要。
4.小结：
“问题”是最好的老师。
想要学得好，就要多在心中画问号。
三、常问为什么
1.思考：
你心中有哪些小问号？
2.朗诵《问号之歌》。
3.小石头与小米粒的日记：
（1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？
你和他们有同样的想法吗？
（2）你认为他们应该提问吗？
为什么？
4.故事小结：
在老师眼里，能提问题的学生才是爱思考的。
5.观察与思考：
你能提出什么样的问题？
6.思考：
你还对哪些见闻有所疑问吗？
你平均每天会问多少个问题？
7.小结：
生活中处处有思考，处处有问号。
四、懂得找答案
1.问号少年：
（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？
（2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？
2.这里有你想要的答案。
（课件出示：
向别人请教、查阅相关资料、实地调查......）
3.过渡语：
通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧！
4.活动园：
你问我答。
5.过渡语：
同学们，今天在课堂上表现得都非常棒，那我们在生活中能做到吗？
6.评一评：
哪些你还能做到？
（课件出示P18页内容）
7.名言警示。
五、教师总结
3、做学习的主人第3课时
1.让学生体验时间的短暂，提高珍惜时间的意识。
2.能够合理规划自己的时间，能够归纳总结适合自己的学习经验。
3.通过学习，体验时间的珍贵，掌握合理规划时间的方法，掌握更多的学习经验，做学习的主人。
学会合理安排时间。
掌握更多的适合自己的学习方法。
多媒体课件
一、导入新课
1.播放视频《珍惜时间》
每个人的生命是有限的，时间都是短暂的，我们究竟有多少时间能够学习呢？
二、我和时间交朋友
1.大家一起算一算：
（1）思考：
从这道算术题中，你感悟到了什么？
（2）小结：
我们所拥有的时间很短，我们要珍惜时间。
2.时间的奥秘：
合理利用时间，专心致志做一件事。
3.故事会：
你也知道一些关于珍惜时间的故事吗？
分享给我们听吧！
（1）小讨论：
这两则故事当中，你明白了怎样的道理？
（2）想要学得好，就要学会合理地安排时间。
4.时间诊所：
（1）你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？
（2）对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？
我们给这些同学提提建议吧！
（三）小结：
合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
5.试一试：
我会合理安排时间。
（1）谁安排得最合理？
（2）你的安排还有哪些需要改进的地方？
7.学一学：
制作时间计划表。
8.总结：
和时间交朋友之大秘诀。
9.播放视频《明日歌》。
三、好经验共分享
1.想一想，我们还有哪些方法，可以帮助我们做学习的主人吗？
2.小分享：
我的学习经验。
3.我的学习锦囊。
第一单元练习第1课时
巩固第一单元基础知识，灵活运用所学知识。
能够辨别行为的对错
能结合生活实际解决问题
一、辨一辨
下列说法或做法对吗？
对的画“”，错的画“”。
1.我们每个人在学习的过程中都会有第一次。
（）
2.我们的知识、本领和道理不仅仅是从课堂上学来的。
3.小强在学习上遇到了困难，他觉得很沮丧，打算放弃了。
（）
4.梅梅想学习下象棋，但是她怕学不会就不学了。
5.留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。
6.做事时只管赶时间完成就行了，其他的都不重要。
7.当今社会的变化很快，我们要不断学习新知识。
8.读书是一种快乐的学习活动。
9.学习一项新技能，学会了让人开心，学不会好丢脸的。
10.没有爸爸在身边监督，小刚就不想做家庭作业。
二、选一选。
1.当我们在学习上遇到烦恼时，下列做法不正确的是（）。
A.先放着，老师会帮我解决的
B.自己查查书或上网搜索答案
C.主动问问同学、家长或老师
2.下列能使我们做事做得更快的办法不包括（）。
A.给自己限定一个时间
B.给自己定个目标
C.让别人帮着做
3.我们可以向（）来学习。
A.书本、媒体
B.他人
C.A和B
4.下列说法错误的是（）。
A.学习和做事不能拖拉，要抓紧时间
B.爷爷、奶奶上了年纪，他们用不着再学习了
C.学习能使我们的知识增多、本领增强
5.下列能说明我们比过去更懂事的一项是（）。
A.早晨在妈妈的催促下起床
B.害怕独自去商店买东西
C.给自己制定作息时间表，并严格执行
三、写一写
下面两句有关学习的话是什么意思？
结合实际说说你是怎样理解的？
1.学而时习之，不亦说乎？
2.业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
四、说一说。
跟同学们说一说你有哪些长处，再说说你的好朋友有哪些长处。
我的长处：
我的好朋友_________的长处：
4、说说我们的学校第1课时
教学目标：
1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2.知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
多媒体课件学生课前“了解我们的学校”小调查
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
我最喜欢的校园一角
1.教师；
我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
2.阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？
3.学生交流：
可以同桌讨论。
4.生1：
我最喜欢学校的宣传栏。
有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。
我最喜欢学校的乒乓球台。
我经常和同学去打球。
我最喜欢我们的教室。
我们在这里学习、玩耍。
教室就像我们的家一样。
......
5.阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？
6.学生交流：
举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
三、活动二：
我们的学校不简单
1.教师：
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
2.小组内汇报。
3.学校情况介绍会。
各小组把了解到的情况向大家汇报。
汇报内容：
我们小组成员有：
_____________________
我们向大家汇报的内容是：
________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我们是通过__________________________了解这些情况的。
4、说说我们的学校第2课时
二、活动三：
有了事情找哪里？
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
2.学生交流：
小组讨论，小组代表回答。
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
3.教师：
知道怎样才能解决问题吗？
请有经验的同学分享一下吧！
4.学生交流：
（看门牌；
看校园示意图；
指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
三、活动四：
一起画张平面示意图
1.出示学校示意图例，指导学生如何画示意图。
相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
2.出示画平面示意图方法：
（1）站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。
（2）先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。
（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出他们的名称。
3.各小组展示校园平面示意图。
四、教师总结
通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。
我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
5、走近我们的老师第1课时
1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、我和老师的故事
教师：
从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：
和老师一起做游戏；
老师给我讲题……
有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？
有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？
老师为什么这样做？
小组讨论后回答。
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：
刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……
例2：
老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……
学生交流总结：
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
三，教师总结
5、走近我们的老师第2课时
1.课件出示：
有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；
有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；
有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；
有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花。
2.为什么人们会这样形容老师呢？
你了解老师的工作吗？
二、了解老师的工作
1.播放视频《每当我走过老师窗前》。
深夜不睡的老师们都在做什么呢？
从中你可以感受到了什么？
（老师工作的辛苦）
3.小观察：
老师的一天。
（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？
（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
4.思考：
你从中感受到了什么？
5.小结：
老师的工作平凡而辛苦。
三、减轻老师的负担
老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
我要认真写字。
把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
我要和同学好好相处。
少发生矛盾冲突，老师就可以少操心
我要_______________________________
老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。
他们究竟是怎么想的？
四、明白老师的坚持
1.小记者：
采访我的老师。
2.小小故事会：
分享我的采访结果。
3.小思考：
老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？
你觉得最能带给老师感动的
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