人教版九年级月考语文试题D卷Word文档格式.docx
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n）差使（chā）骇人听闻（hà
i）
C．濯清涟（liá
n）男有分（fè
n）尴尬（gāngà
）诘问（jié
）
D．甚蕃（fá
n）德馨（xì
n）亵玩（xiè
）蹒跚（bá
nshān）
二、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列各题。
怎样的“水土”才养人
游宇明
①不久前听了一个演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“一方水土养一方人”。
我听了之后却反复在问自己一个问题：
怎样的“水土”才养人？
②中国人习惯于将“天”“地”“人”相提并论，其实“天”与“地”就是人的“水土”。
这“水土”给了我们生存的凭靠。
我们可以想象一下，没有天空、高山、河流、原野，我们从何处获得光雨、木料、饮水、粮食，人怎么去生活？
这“水土”也给我们心灵的慰藉。
看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；
看到大地之美，我们会产生愉悦之情。
然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”。
如果我们的天空呗雾霾笼罩，如果我们的高山从地底被掏空，如果我们的河流被废水污染，如果我们的原野四处荒芜，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。
③大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。
假若一个社会人文生态和谐，人的心灵就会被养得活泼开朗；
假若一个社会风气乖戾，人的心灵必然变得狭隘偏激。
④在我看来，社会的好“水土”至少需要这样几个条件：
第一是诚信，第二是善良，第三是能每个人最大限度地发挥其才能。
⑤人不是孤立的个体，他必须要与社会的其他成员相联系。
成员间的诚信是构建和谐大厦的粘合剂，没有了它，社会就会瓦解，大厦就会坍塌。
有了它，我们上学不担心拿到假通知，做生意不忧虑被欺诈，上医院不会收到“大处方”，社会矛盾就会大量减少，社会就变得和谐，我们对这个世界就有了信心，人们就会被养育成大写的人。
⑥任何社会都不敢保证没有作恶之人，但社会的总体必须是良善的。
孩子摔倒了，陌生人扶一把；
有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；
学生无钱读书，有能力的人捐上一点。
这都不需要我们付出太大的代价。
然而，有了这样的温暖，得到救助的人会感受到了社会的关心，日后就能传递这份爱心。
当社会总体的良善养成了，我们的言行也就会变得绅士良淑。
⑦心理学理论认为，人最高层次的需求是自我实现。
所谓自我实现，就是想做的是最终做成。
一个人的自我实现一方面固然依赖个体的努力，另一方面也依赖社会给予必要的帮助，换句话说就是，一个人有了某种才华，社会应该给他提供必要的舞台，使他可以及时展现自己。
社会这样做了，人的上进心才会被激发，我们的社会才有了持久前行的推力。
⑧养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是个体力量，二是社会力量。
每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。
社会有足够的责任感，能够认识到自己肩负的使命，才会抓好社会体制、机制的设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。
（选自娄底新闻网，有修改）
5.下列对文章中心论点的概括正确的一项是______。
A．自然的好“水土”才养人。
B．一方水土养一方人。
C．好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。
D．社会的总体是良善的，人们的言行就会变得绅士良淑。
6.联系上下文，回答括号里的问题。
①大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。
（“这样”指代的内容是什么？
②社会应该给他提供必要的舞台……（“舞台”在文中的含义什么？
7.第②段中画横线的句子运用了什么论证方法？
具体证明了什么观点？
8.文章第④段与⑤⑥⑦段在结构上是什么关系，请简要分析。
9.在打造“养人”的“水土”的过程中，个人应该怎么做？
请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。
阅读下文，回答问题。
母亲的救赎
娄玉启
①梁老师睁开眼时，日光映亮了窗户。
他沏上一杯茶，点开QQ。
一年多了，头像依然是她穿着白大褂的工作照。
QQ网名：
秋桂。
②他替她写道：
“今日，晴，楼下的桂花开了……”
③写到这，他眼睛湿了。
两年前，一位高龄产妇在她医院里因不可逆的病因不幸走了，之后，医院按照调解协议给予了适当赔偿，可是产妇的男人一直不依不饶。
那天，他喝了酒便到医院闹。
作为副院长的她上前阻止，谁想却被那个男人从12楼掀了下去……那件事故轰动一时。
人，走了，梁老师便替她打理QQ。
④正伤感时，手机响了。
一看，是门卫室的。
“梁老师，有一位乡下来的老奶奶给你送了一袋鸡蛋！
”“乡下老奶奶？
她人呢？
”“她已经走了。
”“好，等会儿我下去。
”电梯上的红字不停地眨着眼，从“12”开始往下掉，一直掉到“1”。
在这过程中，他想不出那老奶奶是哪位亲戚？
出了电梯，他散散漫漫走到门卫室。
果然，门卫老马的桌子边隔着一胶袋鸡蛋。
⑤他拎起鸡蛋，问：
“老马，她没说其他话？
”老马放下报纸，说：
“怎么，她不是你家亲戚？
”“我乡下亲戚多，不晓得她是哪一位？
”老马捧起报纸说：
“那，我就不晓得了。
她只说是送给你的！
”中午，他一边吃着蛋，一边还在寻思；
乡下老奶奶？
她会是谁呢？
⑥一晃，又是一个月了，他差不多将这事忘了。
一天傍晚，当他走进小区时，老马又叫住他：
“梁老师，鸡蛋！
”他一定，折进门卫室。
又是一胶袋鸡蛋，不多不少，30个。
⑦当他第五次收到鸡蛋时，是寒假的第二天。
那天早晨，他依然按照习惯，点开QQ，写道：
“今天，雪停了，温暖的阳光又露出了脸……”
⑧出了电梯，他赶到门卫室。
同前四次一样，他又看到桌边的鸡蛋。
“她人呢？
”老马说：
“刚走。
她包着蓝头巾，手里提着一个竹篮。
”他顺着他手指的方向，向斜对面的5路站点快步走去。
⑨“老人家，您好！
”老人转回头，“噢，梁老师！
”“我怎么能老是白吃您的鸡蛋呢？
您老是——”老人支支吾吾道：
“哎呀，梁老师，你别说客气话。
”他将两张大钞塞进老人袋里。
老人却像身上着了火，往后一缩。
“梁老师，这钱，我不能收啊！
”
⑩老人将钱往回塞，他挡着，说：
“您老这么大年纪，我怎么能白吃呢？
”老人还是将钱塞进他口袋。
他说：
“真没办法。
那您得告诉我，您是不是小丹婆家那边的？
⑪老人一怔，泪水滚落下来，顺势低下头，抬手揩了揩，飘出一句：
“我是赵牛的妈妈……”赵牛？
那个将爱人置于死地的酒鬼！
可是，不管有多大的仇恨，这个人早在去年六月化成灰了。
老人的泪管不住，接着说：
“我知道王医生是好人呐！
他的狗命抵不了她的命啊！
⑫“梁老师，我是罪人啊！
在村里都矮半截，抬不起头啊！
”停了停，又说：
“媳妇是肾脏不好，怎么能怪医生呢？
都怪我从小没有教育好！
⑬公交车缓缓驰住了，一行人鱼贯而上，老人最后踏上车。
等车门关上时，他才回过神来。
“赵奶奶，鸡蛋的钱——”
⑭可是，车子动了，一会儿汇入车流。
他木木地往回走，下意识地掏出手机，划出“老婆”的手机号。
“嘟呜——嘟呜——嘟呜——对不起，您拨打的电话已停机！
⑮他的眼睛湿了。
他是多么希望听到那边的声音啊！
此时，温暖的阳光照在身上，也照在复苏的心上……
（选自《微型小说选刊》2018年第7期，有删改）
10.联系上下文，简要分析第③段在内容和结构上的作用。
11.结合全文，分析老奶奶（赵牛的母亲）这一人物形象。
12.品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）他一定，折进门卫室。
（2）老人却像身上着了火，往后一缩。
13.文章结尾写“温暖的阳光照在身上，也照在复苏的心上……”有什么深意？
三、对比阅读
阅读下面甲、乙两文，回答各题。
（甲）于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（节选自《战国策·
齐策一》）
（乙）时秦昭王①与楚婚，欲与怀王②会。
怀王欲行，屈平③曰：
“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。
”怀王稚子子兰劝王行：
“奈何绝秦欢！
”怀王卒行。
入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。
怀王怒，不听。
亡走赵，赵不内④。
复之秦，竟死于秦而归葬。
（节选自《二十四史·
屈原贾生列传》）
（注）①秦昭王：
嬴稷。
公元前306年至公元前251年在位。
②怀王：
熊槐。
公元前328年至公元前299年在位。
③屈平：
屈原。
④内（nà
）:
通“纳”。
14.解释下列加点词语。
（1）臣之妻私臣
私：
_______
（2）闻寡人之耳者
闻：
_______
（3）怀王欲行
欲：
（4）秦伏兵绝其后
绝：
15.用现代汉语翻译选文中画线的句子。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）秦虎狼之国，不可信，不如毋行。
16.甲、乙两文都写到了规劝君王，齐威王采纳邹忌的劝谏取得外交成效的语句是_________，怀王不听取屈原的建议而导致悲惨结局的语句是_________。
（请用原文回答）
阅读下面两个语段，完成小题
（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
眷冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初箱旦，林寒润肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳，”
（二）出河津县西北三十里，抵龙门①下。
东西皆层峦危峰，横出天汉②。
大河③自西北山峡中来，至是，山断河出，两壁俨立④相望。
神禹⑤疏凿之劳，于此为大。
由东南戴盘曲而上。
中有禹庙，官曰明德，宫门西南，一石峰危出半流。
步石磴，登绝顶。
顶有临思阁，倚阁门俯视，大河奔湍，三面临激，石峰疑若摇报。
北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖膨明，倏忽万变。
西则连山宛宛而去：
东视大山，巍然与天浮。
南望洪涛没流，石洲沙皆，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸，渺茫出没。
盖天下之奇观也。
（注释）①龙门：
在山西河津西北。
黄河流到这里，两岸峭壁如门。
②天汉：
银河。
这创形容龙门山高而广。
③大河黄河。
④俨立：
森严而整齐地立者。
⑤神禹：
大禹。
17.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）
A．阙
略无阙处
不知天上宫阙（《水调歌头》
B．素
则素湍绿潭
可以调素琴（《陋室铭》
C．属
属引凄异
属予作文以记之（《岳阳楼记》）
D．谷
空谷传响
行深山巨谷中（《送东阳马生序》
18.把下列句子翻译成现代汉语。
常有高猿长啸，属引凄异。
19.语段
（一）描写三峡四季景色，为什么不按照季节的顺序写，而是先写夏，再写：
春冬，最后写到秋?
20.语段
（一）长江的夏水与语段
（二）黄河的龙门之水有何异同?
两者在描写方法：
上有哪些相同之处?
四、句子默写
21.古诗文默写
（1）东皋薄暮望，______________________。
（王绩《野望》）
（2）柴门何萧条，______________________。
《梁甫行》
（3）馨香盈怀袖，_________________________。
（《庭中有奇树》）
（4）晴川历历汉阳树，______________________。
（崔颢《黄鹤楼》）
（5）______________________？
松柏有本性（刘祯《赠从弟》）
（6）______________________，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）
（7）《龟虽寿》中揭示主旨的句子：
_____________，_____________。
_____________，__________________。
（8）“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，而《渡荆门送别》一诗中______________________，____________________________从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。
五、诗歌鉴赏
22.阅读下面这首古诗，回答问题。
送别
明朝
范澄
酒尽津鼓喧，风生浦帆别。
山回不见君，夕阳在沙岸。
（注）津鼓：
古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
（1）前两句描述了怎样的场景？
_____________________________________
（2）本诗三、四句与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之处，请作赏析。
__________________________________________
六、名著阅读
23.《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请选择相应的人名填入表格。
严贡生
王惠
匡超人
牛浦郎
人物
丑相丑行
①
恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话。
②
以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，讹船家的船钱。
③
慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。
④
被任命为南昌知府，南赣道台，后投降宁王叛军。
24.阅读《简·
爱》选段，完成各题。
“哎呀！
哎呀！
这样撒泼，竟敢打起约翰少爷来了！
”“谁见过这样的坏脾气！
”A又补了一句：
“把她拖到红屋子里去关起来。
”立刻就有四只手抓住了我，把我拖上了楼去。
我一路反抗着，这在我是从来没有过的，可是这么一来，大大增加了贝茜和阿博特小姐对我的恶感。
事实上，我是有点不能自制了，或者像法国人常说的：
忘乎所以了。
我意识到，一时的反抗已难免会使我遭受种种别出心裁的惩罚，因此，我像所有的奴隶一样，在绝望中决定豁出去了。
（1）上述语段中A指的是________，这段故事表现了简·
爱________的特点。
（2）简·
爱决定造反后发生了什么事情？
（_____）
A．只身一人被送到了寄宿学校，每天学习背经文。
B．和圣·
约翰大吵一架跑到桑菲尔德庄园教书。
C．在一次应聘中得到了在桑菲尔德教书的机会。
七、综合性学习
25.（题文）挂钱，是中国北方地区贴在门楣、房檐上的一种剪纸艺术。
下面是一张挂钱，上面镂刻着一个由四个汉字组合而成的合体字，借此表示邀引财源之意。
请将这四个字工整地书写在下面的方框内。
八、作文
26.偷得浮生，沐风而行，是强者自信的微笑；
守住梦想，展示自我，是坚持的回馈；
恩泽他人，给予帮助是善行天下的诠释……眼见得风儿携来了清音阵阵；
别人行，我也行；
自己以前不行，但我努力，现在也行！
请以“这个，我也行”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
①说真话，抒真情；
②不要出现真实姓名和真实的班级。
③书写清晰工整美观。
参考答案
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3、
4、
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