大一班主任工作总结Word下载.docx

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家庭富裕的、家庭贫困的、有思想负担的、有突发情况的、谈恋爱的能正确地对待自己，也能正确地对待别人。

除此以外，重要的是要努力克服急躁情绪，不断调整自己的不良心态，是自己保持清醒头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，记好每天晨检日志，做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结，做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

3、严格一日生活制度，加强常规训练，培养良好的生活习惯和行为规范

（1）观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。

（2）冷处理临时发生的问题，面对新情况、新问题要正确对待。

（3）在平时的接触了解中增进师生间的友谊。

孩子们和我无话不说、无话不讲，经常到我耳边说些悄悄话。

4、创建良好的育人环境，经常进行常规评比以及勤于动脑、手儿灵巧评比，孩子们都比较自觉，爱护教室和校园环境卫生：

教室墙壁上一直保持洁净，每天都由值日班长检查，从开学第一天我就严格要求，教室讲台前的所有公物都要爱护，不乱摸乱动，更不要损坏，展示角的东西不要乱拿，看完图书要放回原来的地方，为了保持地面干净，每课后要整理小家务（桌面、桌内及地面）并进行评比。

5、当好儿童健康成长的指导者和引路人在日常师生交往中，努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子，以高度的责任感对待他们。

耐心、细心，关心照顾每个人，把孩子们开心、兴奋、惊奇、疑虑、恐惧、窘迫等内心活动最细微的表现都看在眼里，认真观察每个孩子的动作、表情、脸色及神态，掌握并发挥他们的兴趣和特长，对他们的身体状况，喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问，针对不同情况采用不同教育方法和措施。

6、树立良好的班风我把“和谐、友爱、快乐、向上”作为大一班的班风。

除了开展多彩的教育活动外，我还积极地组织开展“你真棒”一日生活评比、“争做五小活动”评比、“好孩子”评比，期末评比还要发给奖状、奖品。

对他们在进校、上课、下课、放学，以及在家庭、社会上应该怎么做，我都提出了具体要求：

师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌，团结互助、助人为乐，树立多做好事、先人后己的观念，树立集体荣誉感、责任感。

一学期的工作又要结束了，我还要不断学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！

总结三：

大一班主任工作总结20**年春天，学院讨论在学生中设置学术型班导师制度，每十几个学生配备一名专业教师做学业上的指导。

计算机专业率先执行。

我当时发言，觉得如果配备了专业导师，就应该取消班主任，因为班主任的工作与专业导师的工作之间有很大的交集，班级同学生活上的事情，比如开班会，就交给相应分管的辅导员来做即可，这样既节约了发放的薪酬又避免了人员的浪费。

但是我的这个建议遭到了王博的反对，他说，下学期你来当个班主任，体会体会班主任的工作。

20**年9月，学生军训结束。

院里安排新生入学考试监考，我被安排的是**2-2班。

之后我和徐莉苹老师、段玉倩老师商量分班。

大家一致认为，给哪个班监考就给哪个班做班主任，不必抓阄（通常的做法都是抓阄的）。

我们当时的想法都是觉得哪个班都一样。

就这样，在计算机学院的新生入学典礼上，我和班级同学见面了。

就这样，我来烟台大学的第七个年头，开始了我的第一次当班主任的生涯。

一年级的宗旨是同学之间及同学与我之间互相熟悉，多多交流，建立感情基础。

让大家认识大学，适应大学生活。

热爱自己的学校，树立理想和自己的学习目标。

20**年9月22日中秋节，开了第一个班会。

中秋节联欢会。

组织策划人是葛祥雨。

当时有三个负责人：

庞为光、裴晓明和杨立文。

负责人里我第一个认识的是庞为光。

而我认识的第一个同学是刘袁。

选举了班委，班长裴晓明，副班长庞为光，团支书王娜。

当时对大家都不熟悉，是采纳了栾婧老师的一些意见。

但当时，我定下了一个原则，就是班委挂科就必须无条件辞职。

20**年**月7日国庆节返校，我们开了第二个班会，地点在体育公园的篮球场。

同学们虽然不是太熟，不能玩的那么放得开。

但看得出大家很快乐。

这次的组织者是孙显信和于恒娜。

20**年的元旦，我们班在七餐开了元旦晚会，主要内容是包饺子。

看着千奇百怪的饺子的形状，每个人被涂了面粉的脸上充满了欢乐。

一年级第一学期在我的倡议下，办了一个“转遍图书馆，读一本好书”的活动。

要求每个宿舍出一名同学在班会上一本好书，介绍自己的读书心得。

这个活动最后的那个会我没有参加，据说，大家没有认真准备，反响一般。

所以，现在想来，应该是三年来最失败的一次活动。

大一的第二个学期，开学了，还有一部分同学我不熟悉，甚至叫不准名字。

于是，一开学，就看着名字找人谈话。

谈话的结果是情况了解了，人也熟悉了。

熟悉的好处是，

一、容易做工作；

二、班级的事无论大小瞒不了我，总是会有人告诉我；

三、在我后来越来越成型的班主任计划（一开始是没有的）中，一旦有适合某位同学的安排，我就会自然地想到他，也容易达成某种默契，我和他们之间很容易获得信任。

20**年5月启动了“我的大学我的班”演讲比赛。

我是个新班主任，学工组要求新生每周开一次班会。

我不知道有什么内容可讲。

我自己参加过演讲比赛，我知道一个人，当他有勇气站在人前表达自己，这是怎样的一个能力。

这种能力在大学里如果没有锻炼的话，很多人就再也没有机会了。

48个同学，个个要求写演讲稿，要求脱稿演讲，现在想来对他们也是很有压力的。

而我的工作还要审查他们写的稿子。

我的可怜的中文基础呀！

但很明显，很多同学在这次演讲比赛中脱颖而出了。

像张叶琦的斐然文采、李本然的卓越口才、冯晶晶的超级自信、葛祥雨的英文原版。

以至于后来的很多次活动，李本然和冯晶晶都是班里的当家主持人。

演讲比赛的稿子我每一篇都直接发到我的博客上了。

班里每一个同学从XX上打出自己的名字搜索的时候，第一篇就是自己的演讲稿。

我想，只要网站不关闭，他们会记住自己当初入学的理想，记一辈子的。

这是他们优秀人生的开始。

20**年的暑假，是大学的第一个暑假。

我觉得上大学是一个人独立人生的开始。

我开始怂恿他们组建社会实践队，深入社会进行社会实践。

这样，以于恒娜为队长、葛祥雨为副队，主题为“山东地区自动化技术应用状况调研”的活动就开始了。

刚上大学的他们遇事还很青涩，刚刚遇到困难，就开始打退堂鼓。

有些同学陆续回家了。

我干预了这件事，认为一个人做事应该有始有终，多做调查才可能有相对合理的结论。

只去了一个企业就被打击得心灰意冷，那就什么事都做不成了。

一部分留在这里的同学坚持下来，完成了这项工作。

暑假过后，经过学校答辩，我们班的社会实践队被评为校级优秀。

可惜的是由于没有做社会宣传，没有到省级。

现在想来，是我没有经验。

如果再带班的话，这方面就会早做计划了。

大一的一个学年，我们班的学习成绩和总评成绩专业第一，马金磊同学获得了国家奖学金。

杨立文、朱世浩、张登超同学获得了国家励志奖学金。

专业前十中我们班占了六名。

我们的奖学金最多，挂科率最低。

新生篮球赛第三名，拔河比赛第三名。

话剧比赛进入复赛。

班级被评为优良学风班。

可惜没有得到红旗团支部的荣誉。

已经有人开始说，自动化历年来一班最好的神话被我给打破了。

其实，我觉得，是我的学生们争气。

第一学期，裴晓明告诉我说，我们班的学习成绩最好的时候，我真的不大相信。

实际上，一年级，对于他们的学习，我没有做什么。

总结

四：

大一班主任工作总结回顾过去20**——20**大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。

我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；

我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。

我衷心地感谢这一切！

一、班级学生情况我们信息科学学院20**年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。

因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为

1、2的两个班级的学生工作。

这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从20**级转学过来。

后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

二、班主任常规工作班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大

XX文库-让每个人平等地提升自我二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任工作我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。

刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。

那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。