(仁爱版)九年级英语上册全套教案.doc
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Unit1TheChangingingWorld
Topic1Ourcountryhasdevelopedrapidly.
SectionA
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandaphrase:
proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson
2.Learnausefulsentence:
Theregoesthebell.
3.Learnthepresentperfecttense:
（1）Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.
（2）—Wherehaveyoubeen,Jane?
—IhavebeentoMountHuangwithmyparents.
（3）—Bytheway,where’sMaria?
—ShehasgonetoCubatobeavolunteer…
4.Talkaboutthechildren’svacationexperiences.
Ⅱ.Teachingaids教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan
Step1Review
通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。
T:
Listen!
Thebellisringing.Let’sbeginourclass!
（教师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握。
）
bell
T:
Nicetoseeyouagain.Didyouenjoyyoursummerholiday?
Ss:
Yes.
T:
Hi,S1,wheredidyougoduringyoursummerholiday?
S1:
Iwentto…
T:
S2,didyougotoyourgrandpa’shome?
S2:
Yes.（板书grandpa，要求学生掌握。
）
grandpa
T:
S3,wheredidyougo?
S3:
IwenttoWestLakewithmyfather.
T:
Wow!
WestLakeisabeautifulplace.Whatdidyoudothere?
S3:
Ienjoyedthebeautifulscenery,tookphotosandboughtmanybeautifulpostcards.
T:
S4,whataboutyou?
S4:
Ihadtostayathometohelpmymotherwiththehousework.
T:
Oh,Ifeelgladforwhatyoudid,andIthinkyou’reagoodgirl.You’rehelpful.S5,didyougotosummerclasses?
S5:
Yes,Idid.IwenttoanEnglishtrainingschooltoimprovemyEnglish.IthinktheEnglishtrainingschoolisaniceplaceformetoimprovemyEnglish.
T:
Yes.TheEnglishtrainingschoolisaproperplacetoimproveyourEnglish.
（板书生词，请学生猜汉语意思并领读，要求学生掌握。
）
proper
T:
OK,youallhadagoodsummerholiday.WhataboutKangkangandhisfriends?
Let’scometothenewunitnow.
Step2Presentation
创设语言情境，呈现have/hasbeento和have/hasgoneto及部分生词。
Mr.Smith:
Hello,everyone!
Jimisn’there.Whereishe?
S1:
Maybeheisathome.
S2:
Maybeheisill.
…
1.（创设对话情境。
Mr.Smith星期六组织Class2去野营，大家在校门口集合时发现Jim没来。
师生对话，呈现have/hasgoneto…）
Mr.Smith:
No.HehasgonetoBeijingtobeavolunteer.
（板书并让学生了解volunteer，教师适当讲解have/hasgoneto的用法，并让学生初步掌握。
）
have/hasgoneto,volunteer
（假设星期一Jim返回学校，Mr.Smith和Jim展开对话，呈现have/hasbeento。
）
Jim:
Goodmorning,Mr.Smith.
Mr.Smith:
Goodmorning,Jim.YouhavejustcomebackfromBeijing.Howwasyourtrip?
Jim:
Cool!
Mr.Smith:
Ithinkyouhavebeentomanyplacesofinterest.
（板书并适当讲解，要求学生初步掌握。
）
have/hasbeento
（教师可用简笔画呈现have/hasbeento和have/hasgoneto，讲解它们的区别并要求学生掌握。
）
2.（师生对话，简单操练have/hasbeento和have/hasgoneto的用法。
）
（教师特意让S3去办公室取作业。
）
T:
Didyouhaveagoodsummerholiday,S4?
S4:
Yes.
T:
Wherehaveyoubeen?
S4:
Ihavebeento…
T:
Bytheway,whereisS3?
S4:
Hehasgonetotheteacher’soffice.
（板书bytheway，要求学生掌握。
）
bytheway
3. （播放1a录音，回答小黑板上呈现的问题。
以听力的形式呈现1a的主要内容。
）
T:
Now,listento1a.Kangkangandhisfriendsaretalkingabouttheirdifferentexperiencesduringtheholiday.Answerthefollowingquestionsonthesmallblackboard:
（出示小黑板。
）
（1）WhohasjustcomebackfromIndia,SallyorRita?
（2）WherehasJanebeen?
（3）WherehasKangkangbeen?
T:
From1a,weknowsomeonehasjustcomebackfromIndia.Whoisshe,SallyorRita?
（教师加重语气读hasjustcomeback。
）
S5:
Rita.
T:
Yes.Youhavetherightanswer.RitahasbeentoherhometowninIndiainhersummerholiday.ButnowsheisinChina.WecansayshehasbeentoIndia.WherehasJanebeen?
S6:
MountHuang.
（教师引导学生用现在完成时表达。
）
T:
Yes.ShehasbeentoMountHuang.WherehasKangkangbeen?
S7:
HehasbeentoanEnglishsummerschool.
4.（重放1a录音，总结重点句型并板书。
）
T:
Listentothetapeagain.Andthentalkaboutwhattheyhavedone.
Kangkanghasbeento…
Ritahasjustcomebackfrom…
Janehasbeento…
Mariahasgoneto…
Step3Consolidation
巩固1a，完成1b，并引导学生区别一般过去时与现在完成时。
1.（让学生分角色读对话，教师巡视并纠正学生发音。
）
T:
Read1ainroles.Payattentiontoyourpronunciation.
2.（学生独立完成1b的表格。
师生共同核对答案，巩固现在完成时have/hasbeen/goneto这一基本句型。
）
T:
Now,pleasefillinthetablein1baccordingto1a.
3. （由1a对话引导学生谈论暑期生活，继续巩固现在完成时。
）
T:
KangkanghasbeentoanEnglishsummerschooltoimprovehisEnglish.RitahasbeentoIndia.Whataboutyou?
Wherehaveyoubeen?
Andwhatdidyoudo?
Pleaseworkingroupsofthreetotalkaboutyoursummerholidays.
（学生三人一组进行问答。
）
T:
Whowilltrytoactitoutinfrontoftheclass?
（挑几组学生进行表演，并对学生进行适时指导和鼓励。
）
Example:
S1:
IhavebeentoWestLake.
S2:
（指S1问S3）Wherehashe/shebeen?
S3:
He/ShehasbeentoWestLake.
S2:
（问S1）Whatdidyoudothere?
S1:
Iwentboatingonthelake.
S2:
（指S1问S3）Whatdidhe/shedothere?
S3:
He/Shewentboatingthere.
（教师引导学生区别一般过去时与现在完成时。
）
Step4Practice
完成1c和2，强化练习现在完成时及部分重要词汇。
1.（教师让学生两人一组，每人拿出提前准备好的旅游照片或图片，操练现在完成时。
注意区别一般过去时、一般将来时和现在完成时，完成1c。
）
S1:
Hi,S2.Wherehaveyoubeen?
S2:
Ihave
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