选择合适的交通运输方式Word格式.docx

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创设情境，引入新课：

请同学们猜一猜：

我每天上班选择的是哪种运输方式？

那种运输工具？

那你们上学选择哪种运输方式呢？

（学生分别回答）

【教师承转】学习了各种交通运输线路，我们就可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。

这节课我一起来探究如何选择合适的交通运输方式

【教师板书】选择合适的交通运输方式

【展示学习目标】

（学生齐读）

学习目标

1.学会根据需要合理地选择交通运输方式。

2.通过读图分析、实例练习和旅游线路计划的设计，学会选择合理的交通运输方式。

3.通过对我国交通运输状况的了解，认识我国国情。

【过渡】本节课我们将通过自学环节和探究实践活动两个环节来完成学习任务，针对突出的团队和个人给予奖励。

首先进入自学环节

【出示自学提纲】

（3分钟自学）

【学生活动】读教材P95-96内容结合视频材料，讨论比较

【学生汇报展示】根据讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。

客运：

人数、运费、速度、目的

货运：

运量、货物性质、运费、距离、时间

【过渡】不同的交通运输方式，各有各的运载工具和运输路线，因而各有特点。

现在我们根据理论来解决实际问题，展开探究实践活动。

【探究实践活动】

（8-10分钟）

活动要求：

全班分成两大组，分别成立物流公司和旅游公司，

每大组分成几个小团队完成各自的货运和客运任务，分别

回答：

（1）在此任务中哪种运输方式最为合理？

（2）说明原因并填表

任务中首要考虑的因素

所选的任务方式

运输工具

原因

运输数量

运输速度

运输费用

大/小

最快/较快/最慢

高/较高/

较低/低

探究一——成立物流公司：

完成货运任务

●任务一：

一吨活鱼从北京郊区水库运往城区。

●任务二：

一批价格昂贵的电脑芯片（质量轻、体积小）从美国运往北京。

●任务三：

10万吨大米从武汉运往上海。

●任务四：

1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。

●任务五：

500吨钢材从上海运往济南。

探究二——成立客运公司：

完成客运任务

河南郑州某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。

刘晓和妈妈准备暑假从哈尔滨到香港旅游。

她们想选择比较经济的旅游方案。

。

新疆乌鲁木齐的李书记临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

李娜和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。

从上海到大连旅游，选择最经济的方法

【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。

（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。

）

【汇报展示】

【师生归纳】列表各种运输方式的特点

运输方式

运量

运费

运速

铁路

较大

较低

较快

公路

较小

较高

水路

最大

最低

最慢

航空

最小

最高

最快

【师生评价】

【师生归纳】列表比较各种运输方式优缺点

【合作交流】选择合理的交通运输方式有哪些步骤？

【师生归纳】选择合适的交通运输方式的步骤:

首先，根据起、止点的地理位置

其次，根据货物的性质

再次，根据运输方式的特点

此外，根据客户的需求、特殊情况…….

【课堂总结】请同学们谈一谈本节课的收获

【教师总结提升】我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注意，那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。

（对学生进行交通安全教育和交通法规教育。

【达标检测】

【学以致用】设计一份寒假到外地的旅行计划。

【板书设计】

选择交通运输方式应考虑的因素

人数、运费、速度、目的

《选择合适的交通运输方式》——评课

《选择合适的交通运输方式》这一课的教学通过自主学习和小组合作探究的教学模式进行教学，以身边的事例和故事引入等形式，使学生在小组合作学习中获取知识、培养能力、提高素质。

本课以学生活动实践为切入点，激发了学生对选择交通运输方式的极大兴趣，课堂上的小组讨论活动和学生分组活动，充分调动了学生学习的积极性和主动性。

让学生“尝试从学习和生活中，发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，突出看法或解决问题的设想。

”教学中鼓励探究、重视学生创新精神的培养。

本科运用小组合作探究的学习方式，一改教师讲、学生听的陈旧教学模式，引导学生独立思考，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法，体现“运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流”。

整节课主要体现了以下优点：

1、精心创设情境，激发学生强烈的求知欲。

如教师先从身边的实例来介绍每天的如何选择交通运输方式的，接着请同学们介绍每天上学的交通方式，调动了极大的学习兴趣。

2、小组合作，体验乐趣，尝试成功。

新课程倡导，课堂教学中应积极采取自主、合作、探究的学习方式。

其中小组合作学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于探索的重要途径。

在本课教学中，把学生分成两个大组，组成客运公司和货运公司，开展合作探究。

在团结协作、互相配合中，既体验到集体合作的乐趣，也尝到成功的喜悦。

在学案中注意了学法的指导，让学生不至于无从下手。

当然，“金无足赤，人无完人”，在本节课中存在一些缺点和不足：

1、学案中一些预习题和探究题，在设计的时候必须让学生感到心中有依据，这样，才能对问题把握好。

2、测试达标题一定要精心选择，体现本节课的基础性，在随堂练习后也应有一个总结归纳，通过学生的练习，反馈学生对本节课的掌握情况。

指导教师：

田中华

指导培养青年教师总结材料

近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，作为备课组长的我，对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，工作，我负责指导了青年教师伟华，这是一份责任与一份自我体现。

我深深感到身上的责任和压力，但我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

转眼一学年就要结束了，我和伟老师一起，共同收获了辛苦与快乐。

我主要从以下几个方面开展工作的

一、师德方面：

我想：

要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：

言传身教，率先垂范。

我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让伟华老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

让她明白自己的权力和义务。

在工作中，伟老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教育教学方面：

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。

在伟老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。

从高从严地要求自己和伟华老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。

这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。

在工作的同时，鼓励伟老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、经常进行互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

我每次听完伟华老师的课，及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高伟老师的课堂教学能力。

重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提伟杨老师对教材的理解驾御能力。

还经常指导伟老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，伟老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过我的培养和指导,伟华老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

4、要求伟老师学习我的经验，但不要奉若神明；

可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。

要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，

5、要求伟老师学会交流，学会沟通，学会合作。

只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在我校开展自主合作探究教学活动中，伟老师课被评为青年教师示范课一等奖。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好对青年教师的帮带工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为宝清二中美好的明天贡献出自己的一份力量。

课题

一课时

日期

2012.10

课型

活动课

主备人

伟华

审核人

田中华

感知目标

3.通过对我国交通运输状况的了解，认识我国国情

重难点

情境导入

实例导入

自学文本

自学提纲

【学生活动】读教材P95-96内容结合视频材料，讨论比较选择货运与客运方式时应分别考虑的因素有哪些？

（展示视频课件）

合

作

交

流

学生互评

评选出优胜小组

达标检测

板书设计