辅导员工作简历.doc

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辅导员工作简历

 　“孩子的心是块空地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。

”——这是我作为一名今年工作第三年的辅导员的经验总结。

　　我自2012年9月年参加工作以来，忠诚党的教育事业,自觉践行“三个代表”重要思想，热爱少年儿童,热爱少先队工作，处处严格要求自己，年年出色完成各项教学任务，积极投身于小学教育改革的实践，努力按素质教育规律办事，尤其是在担任中队辅导员一职以后，更是一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着，把爱化作涓涓细流渗入孩子们的心中，把中队工作搞得有声有色，有力地配合学校少先队工作﹑德育工作,提高学校教育素质的开展和教学质量的提高。

　　一﹑“雏鹰争章”增强能力

　　作为中队辅导员，我始终立誓要以“爱”、以“情”去开垦心中那一片红色的土地。

于是积极地订阅了《辅导员》和《少先队活动》等优秀杂志，不断地学习吸收少先队工作的新经验、新信息，提高自己的新技能，不断创新工作方法，也更坚定了搞好少先队工作的信心。

全国少工委推出“雏鹰行动”后，我组织班级里的孩子学习其精神，并制订了实施方案，于是“争章达标，争当雏鹰好少年”的活动便生动活泼地开展起来了，在争章的各个环节中，强调了队员的体验教育，引导少先队员通过努力挑战自我。

在“雏鹰争章”活动中，我本着“参与就是进步”、“提高就有奖励”的宗旨，激发少先队员们争章的积极性。

根据少年儿童的特点，我把奖章的内容按月分解量化，做到月月有主题，人人有进步。

“尊师守纪月”，对学生进行爱老师，爱同学，爱父母，爱班级，爱学校的五爱教育。

结合“自理章”开展了“我是小巧手”；结合“环保章”开展了“放飞绿色的希望”等体验教育活动。

　　二﹑“手拉手”传达友情

　　作为孩子的知心朋友，我关心、尊重、帮助、赏识每一个孩子，在中队开展了“手拉手，献爱心”活动，给贫困山区队员捐捐书籍，让少先队员在“手拉手”活动中建立真挚情谊。

由于班级“外来务工子女”多，就开展与其举行“手拉手”活动，让这些孩子们感受这座城市这个大家庭的温暖，从而做到“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

面对新世纪的要求，在小学阶段如何增强学生的创新意识和创造能力呢？

我认为主要是要让孩子从小有创新的习惯和有创新的体验，为将来在学习和工作中去创造打下好基础。

针对小学教育的特点，我组织开展了“新世纪，我能行”系列体验教育活动，仿照其他优秀辅导员丰富经验总结践行了这样八句话：

“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行”。

这八句话帮助我班少先队员们充满自信，使他们勇于表现自己、勇于探索、勇于创新，结合学校、自身实际情况，我主要从家庭、学校、社会、大自然等范围广泛开展体验活动：

如“今天我当家”活动，让队员充分发挥了小主人的作用，既体谅到了爸爸妈妈的辛苦，又学会了干家务；“校园小主人”活动，增强了队员们的自我管理意识和对学校的了解和热爱；“新世纪好雷锋”等活动，既服务于社区，又在社会中学习、锻炼；“用我们的小手放飞绿色的希望”，通过环保教育和实践，增强队员的环保意识，用实际行动保护我们生活的家园。

通过这些活动的开展，队员们感受到了“我能行”的快乐与自豪。

　　与此同时，为了让队员从小养成符合社会主义道德要求的品行操守。

她组织队员通过宣誓、签名、争星等活动，让队员从学习、礼仪、锻炼、环保、诚信等方面规范约束自己。

通过活动，还评出了中队“礼仪之星”、“学习之星”、“健康活力之星”、“诚信之星”等。

　　三﹑奉献在岗位，无悔献青春

　　几十年来，官老师一心扑在教育上，“让每位学生都取得成功”,是她育人的目标。

2004年9月她组织队员参加“全国少先队历史知识知多少”比赛中荣获“优秀辅导奖”,2005年2月指导队员陈志旻制作的《多功能拐杖》获市小学生科技作品一等奖。

她所担任的中队连续多年被学校评为“落实规范”先进班级,“卫生班级”,所开的中队观摩课《学旻书﹑献爱心》获得市级一等奖,《祖国在我心中》、《节约零花钱》，《关心他人是美德》中队课分别评为校级优质课。

她还勤总结经验，独立撰写少先队工作论文。

2005年12月《请到我的家乡—莆田》在全市中小学“知我民族﹑爱我民族﹑建设莆田”主题队会案例荣获二等奖。

2006年6月，《浅谈少先队干部自主意识的培养》获市级三等奖，收入市级论文汇编中,其余的均收入学校论文汇编中。

她还获得学校“优秀辅导员”的称号。

这累累硕果是她几十年如一日，辛勤耕耘的结晶。

　　作为一名新世纪的教师，作为一名中队辅导员，我将继续以自己的实际、实在的行动来证实自己的价值﹑证实学生的价值﹑证实学校的价值。