代家学区 四 年级 语文 科上册一导学案Word文档下载推荐.docx

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导案

自主

1、我会填词。

人声（）（）山崩（）（）风（）浪（）

人（）人（）浩（）荡（）

2、按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序分段。

3、流利有感情的朗读课文。

激情，导入。

合作

探究

1、你学会了那些生字词？

有需要提醒大家注意的字词吗？

2、比一比，谁能把课文读的最好听。

3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下了什么印象？

收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。

4、课文2-5段分别写了钱塘江潮那些时段的景象？

学生自读、自悟、交流，完成任务。

达标

检测

1、我会给多音字组词：

蒙 

薄 

号

2、我能根据意思写词语。

（1）奇特而又罕见的景象——（ 

）

（2）形容隐隐约约，不大清楚——（ 

（3）人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹——（ 

3、我会填：

今天，我们到海宁来观潮，朝来之前，江面上----------，潮来之时，只见-----------------，浪潮越来越近--------------------------，那声音-----------，潮过之后，江面上--------------------------，看看堤下------------------，钱塘江大潮真不愧为--------------，我们为之-------------，为之----------------。

测评反馈

指导校正

梳理

拓展

收集积累有关钱塘江潮的名诗句。

谈感受

自我

总结

今天，我学会了：

师归纳总结

作业

布置

背会课文第三、四自然段。

板书

设计

导学

反思

第2课时

1、有感情地朗读课文，并背诵3、4自然段。

2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。

理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

具体内容

一、按课文内容填空。

午后一点左右，从远处传来（　）。

过了一会儿，只见（　）。

那声音（　）好像（）。

二、选词填空。

平静安静宁静

1．房间里非常（　），只听见钟表的嘀哒声。

2．几只小船飘荡在（　）的湖面上。

3．夜晚，（　）的乡间小路上连一个人影都没有。

1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？

2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。

3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。

1、我会按要求完成练习。

那条的白线很快地向我们移来，逐渐（　　　　），（　　　　），（　　　　）。

再近些，只见（　　　　），形成（　　　　）。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（　　　　）飞奔而来；

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

A、按原文填空。

B、造句。

犹如：

C、这段话从（　　　　）和（　　　　）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。

本节课我的收获是：

。

填本课练习册

代家学区四年级语文科上册导学案

2雅鲁藏布大峡谷

略读

一课时

1课时

1、认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2、边读边想像，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话讲一讲课文的主要内容。

3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

关于雅鲁藏布大峡谷的图片和资料。

1、学习生字，理解重点词语。

2、能流利、有感情的朗读课文。

3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？

激情导入

1、文中有那些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？

2、雅鲁藏布大峡谷，他为什么被称为世界第一壮丽景观？

作者是从哪几个方面介绍的？

你能从中找出相关的句子吗？

3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，那部分给你留下的印象最深？

为什么？

自主合作

1、我能根据课文内容填空。

在号称世界屋脊的青藏高原上，有两个世界之最：

一个是另一个是-------------。

2、我也会。

作者反复用“从------到-------”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用这个句式说一句话。

世界之最我知道：

世界上最高的山峰：

------------------------------------

世界上最深最长的河流峡谷：

--------------------------------------

我还知道许多世界之最，让我来写一些：

写会本课生字

代家学区四年级语文科上册学案

3.鸟的天堂

1.正确认读8个会认的生字；

正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；

积累词语“应接不暇”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；

每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？

体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。

收集关于鸟的天堂的图片或资料。

1.下列词语中，带点词读音错误的一项是______。

（填序号）

①榕树（ró

ng）②船桨（jiāng）

③抛出（pāo）④应接不暇（xiá

2.看拼音写词语。

cà

nlà

nfè

ngxì

guīlǜ

（）（）（）

jì

ngjì

zhà

oyà

o

（）（）

3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？

1、你学到了哪些新的生字词？

2、讨论交流：

作者几次去鸟的天堂？

什么时候去的？

看到的景象一样吗？

3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？

你找到了哪些描写大榕树的句子。

展示

交流

一边默读，一边想：

作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；

每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么？

1、给多音字选择正确的音节。

缝隙（fé

ngfè

ng）应接不暇（yīngyì

ng）不可计数（shǔshù

2.根据课文内容，回答问题。

作者巴金______次经过鸟的天堂。

第一次是在____________，第二次是在____________。

第一次看到了____________，第二次看到了__________________。

课文写得真美呀！

我要学习作者的这种写法。

1.抄写本课词语。

2.背诵自己喜欢的段落。

自我评价：

小组评价：

１、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。

感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

２、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法和寄情于景的表达方法。

３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

４、领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会文章语言的准确、生动。

１、指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言；

２、体会“鸟的天堂”的美。

鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。

１、课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料（文字、图片、音像等），开资料展示会。

２、多媒体课件。

1）读准字音，读通课文，运用有关工具书理解词语的意思。

（2）想象一下你脑海中的“鸟的天堂”。

（3）仔细读课文，想想作者去了几次“鸟的天堂”？

（4）把课文中最能体现鸟多的语句划下来。

（5）试着找出课文中感情洋溢含义较深的句子。

自读自悟

⑴　作者几次经过鸟的天堂，什么时间？

看到的景色有什么不同？

⑵　每次看后“我”分别有什么感受？

请用“　　”划出有关语句。

⑶　鸟的天堂给你留下怎样的印象？

你是从哪些句子中体会到的？

可以在旁边写上自己的感受。

小组交流

教师点拨

按文中内容填空。

（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。

“有的……有的……有的”是写了鸟的________。

（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：

昨天不是________，而是________。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________；

第二个没有加引号是因为________。

（把序号填在横线上。

）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

自我评价

如果你生活在鸟的天堂，为使鸟的天堂更美丽，你会怎样做？

试将你的做法写下来。

本节课我明白了：

摘抄：

1、　把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来；

２、根据文中描写的情景来画鸟的天堂，可插入简短的文字说明；

３、通过朗读，读出鸟的天堂的美。

代家学区四年级语文上册导学案

4.火烧云

1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。

2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。

理解火烧云颜色和形状的特点。

火烧云的课件

1．多音字组词。

zhuǎn（）

mó

（）

转模

zhuà

n（）mú

2．按课文内容填空。

作者描写火烧云现状多，变化快：

先是出现的马，忽然又来了的狗，接着又来了的狮子。

课文表现火烧云颜色形状变化极快的词语有不少，如：

一儿，，，。

揭题，引起兴趣。

1、能描述火烧云的美丽景象。

2、给大家介绍火烧云的成因等课前所了解的知识。

3、学会了以下生字新词：

紫檀（）笑盈（）盈一模（）一样恍（）恍惚（）惚庙（）门凶猛（）

4、读一读喜欢的语句

小组合作

一、自读课文，注意读准字音。

模糊一转眼一模一样紫檀色红彤彤

二、读课文，什么叫“火烧云”？

从课文中找出一句话来回答。

请同学们再读一遍课文，课文从哪两个方面写出了火烧云“变化极多”的特点？

三、阅读第二、三自然段，划出片断中描写颜色的词语。

天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！

能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？

学生品读文中重点词句

1．色彩世界多丰富啊！

找样子写一写。

黄（澄澄）绿（）金（）白（）

（茄子）紫（）黄（）灰（）红

2．形容颜色多的词有：

五彩缤纷、（）、（）、（）

3、形容形状变化多的词：

变化多端、（）、（）

学生练习

我们这儿也有比较奇特的景物，我要去仔细观察观察。

本节课，我知道了。

背诵自己喜欢的段落。