国旗班心得体会Word下载.docx
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五星红旗你是我的骄傲,为你欢呼,我为您自豪。
今年九月我成为校国旗护卫队正式一员,并在国旗下宣誓,永远热爱五星红旗,永远热爱祖国!
我将永远恪守这份承诺,艰苦奋斗,永不言败,做一名合格的国旗护卫手。
从大一下学期成为预备队员到现在,国旗护卫队给我留下很多难忘的记忆。
记得刚入学进行新生典礼的时候,看到我们学校国旗手,英姿飒爽,徐徐地将国旗升到空中,心里涌起莫名的激动和高兴。
从那时起心里也默默许下自己也要加入进去的信念。
下学期护卫队开始纳新,我得知这个消息后就积极报名,并凭借优秀表现顺利通过面试。
但我知道这仅仅只是一个开始,接下来的训练与考核才是真正的难关。
每周日下午我们都会组织训练,无论刮风和下雨,烈日下我们坚持了下来,风雨中我走了过来。
流血流汗不流泪,掉血掉肉不掉队,这可能说的比较夸张,但在艰苦时刻正是考验团结力与凝聚力的时候。
曾经我有产生懈怠,想偷懒的念头,但看到队友们仍刻苦地训练,我也整一整迷彩服,迅速地投入到其中。
这让我想起了一句话,既然选择了远方,就不怕风雨兼程。
既然我们选择加入国旗护卫队,就应该刻苦训练,已高标准要求自己。
我选择了国旗护卫队,护卫队也选择了我,还有什么理由放弃呢?
经过半年的训练,我们也渐渐成熟了许多,无论是从思想上还是从行动上。
军姿我们站的久了,起步我走的起了,正步我们走的有样子了。
但这些还不够,成为一名护卫队队员,我们要做的还有很多。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
期末考试过后,按照往常惯例要从预备队员中选出优秀的人去部队训练,这些人也就是有可能成为正式的队员。
经过多方面的考虑,结合平时训练情况和期末考试队成绩,层层的筛选,我有幸成为去部队13名人中的一员。
这个机会来之不易,我在心里许下这次去部队一定要好好训练。
十天的部队生活,让我收获很多。
其中既有和队友、教官相处的欢笑声,也有刻苦训练的汗水。
部队的生活很有规律,统一时间起床,做早操,统一时间去吃放,然后再是训练。
这种有规律的生活让我获益很大,也为我的大学生活打下基础,养成平时宿舍生活也能注。
意卫生,合理安排生活作息时间,团结舍友。
1、2、1,我们在一起。
白天的训练比较辛苦,汗水浸湿的迷彩服,第二天醒来身上酸痛,但大家仍坚持训练,没有谁叫苦想放弃。
在这种环境下不仅锻炼的我身体素质,也增强了我的意志,这一秒不放弃下一秒就能创造奇迹!
以后遇到再大的困难,咬咬牙坚持住也就过去了。
部队生活很让人难忘,和队友相处的友好,和教官交流感情,谈天说地,这是不仅是团结也是一种感动!
是部队生活让我懂得更加珍惜,珍惜拥有的,用一颗感恩之心对待相遇、相识、相知的人。
今年九月份我成为正式队员,穿上分发的服装,倍感骄傲,同时我也知道自己也将肩负起一份责任,肩负守护国旗的伟大使命。
那一天我们全体新加入的成员在国旗下宣誓,面朝国旗,昂首挺胸,许下坚定的承诺,和学长们团结在一起,和队友们团结在一起,一起奉献我们青春的热火。
每当我看到五星红旗,冉冉向空中升起,心中激起
无限的涟漪,一颗爱国赤诚之心不停地跳动着。
男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
我们生在这个和平年代,更应该有一腔报效祖国,勇于奉献的热血!
【篇三:
心得体会】
小组合作个人学习心得体会
小组合作学习与传统教学形式相比,在教学步骤上有很多共同性,如课前的教学设计、教学过程中的教师小结、巩固练习等;
但也有它自己的特殊性。
下面仅就特殊性方面谈几点看法:
1.分配学习任务。
在合作学习之前,教师要向学生说明:
合作学习的重要性,学习的内容和目标是什么,怎样完成任务,评价的标准是什么(小组的任务完成的怎么样,个人的学习成果怎么样)。
与此同时,教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题,激发学生学习的积极性;
启发学生善于运用已有知识和经验解决问题,促进学习的迁移。
2.合作探究。
每个小组明确了学习任务之后,各组根据任务分工进入合作探究阶段,每个学生根据自己的理解互相交流,形成小组的学习成果。
期间教师要在组间巡视,针对学习过程中出现的各种问题及时引导,帮助学生提高合作技巧,并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现,做到心中有数。
要让学习有一定困难的学生多思考、发言,保证他们达到基本要求;
同时,也要让学有余力的学生有机会发挥自己的潜能。
此外,老师还应该充分信任学生,相信他们能通过自己的努力能完成,让学生有足够时间和空间进行合作探究。
在以往听过一些老师的课,课堂上有这一环节,但往往是一个过场,短短一、两分钟就结束了,根本没有一点实效。
这是老师在课堂上的“霸权主义”,因而在小组合作学习这一环节中,更需要老师的“合作”。
3.全班交流。
让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报,了解每个小组学习的情况,同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况;
对于每个小组提出的疑问,可以请其他小组介绍解决办法。
全班交流需要老师预先设计好问题要有交流的焦点,交流
的问题要有一定的深度,最好是要有一定的可争议性。
交流的问题,如果没有深度,则议论不开;
如果没有争议性,则议论时也无法有效地展开。
另外,交流的目的之一也就是通过交流使得一些有争议的问题得到澄清,使得一些对此问题不理解的学生得到理解。
其实这就是教学的难点,因此我要说交流的是难点问题,是最有价值的问题。
学生合作的主要目的之一是在解决问题的过程中促进每个人的发展,培养创新精神、实践能力、解决问题的能力,发展情感态度和价值观观,然后才能谈到合作意识和能力的培养。
小学一年级上册《我多想去看看》教学设计
第一课时
教学内容:
人教版《语文》第一册102页页
教学目标:
1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
2、认识2个偏旁“心、方”。
3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。
4、正确、流利地朗读课文。
教学准备:
教学课件、田字格。
教学重难点:
读准字音,读通课文;
认识偏旁“心”、“方”;
会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学理念:
在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。
这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。
所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。
《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个
性化的活动;
要让学生学会合作学习。
因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;
在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。
教学设计:
一、激趣导入:
小朋友,你们最想去什么地方呢?
今天,老师带你们去一个地方,看。
课件出示北京风光图片(课件)
你们知道这是什么地方吗?
看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗?
能用上这课的课题来说一说吗?
(带上感情说)突出“多想”。
(课件)
板书课题。
小朋友说得真棒啊!
那我们一起来读一读课题好吗?
齐读。
你有什么好办法记住“想”?
(引导学生通过各种办法识记,同时学习“心”字底。
用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。
)(课件)
二、初读课文:
1、有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。
他说:
想和我比一比吗?
我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!
你们能做到吗?
老师范读课文,学生认真听。
2、那个小朋友学习特别聪明,他说:
这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!
你们行吗?
请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。
二、学习生字词语
1、课件出示:
大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。
2、出示生字,学生自己练读。
同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
读得好的当小老师带领大家一起读。
3、想一想,你可以用什么办法记住什么生字?
学生畅所欲言,相机教学“方”字旁。
学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
4、比一比,看谁的眼睛亮。
(巩固生字学习情况)(课件)
三、再读课文
看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?
指名读课文。
朗读擂台赛。
听一听学习伙伴怎样评价。
四、生字书写
1、学写生字。
注意“升”的第一笔。
(课件示两次撇的笔画。
)
2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?
(“点”靠近竖中线起笔。
3、、“走”和“足”:
他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?
(“竖”在竖中线上。
他们的区别是什么呢?
4、注意这些生字在田字格中的位置。
师范写,生描红并在书本田字格上书写。
比一比,看谁写得漂亮。
(投影)
五、作业
收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。
第二课时
人教版语文第一册第十一课。
复习生字新词,学习课文内容,了解北京风光,培养学生热
爱北京的思想感情。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。
北京风光图、教学课件。
一、复习
沿着弯弯的山路,读准这些词的字音,就可去北京参观游玩了。
小朋友,现在你们到了什么地方呢?
有什么想说的吗?
一生读词语,全班跟读。
读好了生字词语,就让我们去课文中看看,文章里向我们描述了北京什么景色。
二、学文
1、自由读文,你读懂了什么?
a、、“谁想去什么地方?
”
指导朗读。
b、理解“遥远”。
多远算是“遥远”?
举例来说。
课件示地图,认识北京的地理位置。
c、、“为什么想去呢?
理解升旗仪式的壮观。
学校里的升旗仪式怎样的?
(庄严、肃穆)。
天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。
每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式,连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。
看有关升旗仪式的图片。
老师解说。
你看到了什么?
感觉到了什么?
文中哪个词写出了你的感觉?
理解“壮观”。
指导朗读“我多想去看看。
”“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。
”补充材料:
(1)、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬,对国旗的尊重,严格要求自己,认真训练。
(2)、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致,象征着祖国欣欣向荣。
(3)、升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的尊敬。
再读“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。
闭上眼睛,你们看到升旗仪式了吗?
让我们一起来背这几句话。
齐读全文。
2、指导朗读全文
北京是我国的首都,那里不仅有庄严的升旗仪式,还有宏伟的建筑、美丽的风景。
一起去看一看吧。
让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。
3、让我们比一比,哪个小朋友最能干,能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。
生自己练,可以和同桌一起背诵。
指名背诵。
(你看到了什么?
)(现在如果请你去,你想去看什么?
三、课外拓展
1、说一说,看一看
请有去过北京的同学说一说。
北京是我国的首都,我们都想去看看。
2、你们会读吗?
会读了奖励你们听一首歌。
在歌声中布置作业:
收集北京风光图,办一期《美丽的首都北京》图片展。