国旗班心得体会Word下载.docx

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五星红旗你是我的骄傲，为你欢呼，我为您自豪。

今年九月我成为校国旗护卫队正式一员，并在国旗下宣誓，永远热爱五星红旗，永远热爱祖国！

我将永远恪守这份承诺，艰苦奋斗，永不言败，做一名合格的国旗护卫手。

从大一下学期成为预备队员到现在，国旗护卫队给我留下很多难忘的记忆。

记得刚入学进行新生典礼的时候，看到我们学校国旗手，英姿飒爽，徐徐地将国旗升到空中，心里涌起莫名的激动和高兴。

从那时起心里也默默许下自己也要加入进去的信念。

下学期护卫队开始纳新，我得知这个消息后就积极报名，并凭借优秀表现顺利通过面试。

但我知道这仅仅只是一个开始，接下来的训练与考核才是真正的难关。

每周日下午我们都会组织训练，无论刮风和下雨，烈日下我们坚持了下来，风雨中我走了过来。

流血流汗不流泪，掉血掉肉不掉队，这可能说的比较夸张，但在艰苦时刻正是考验团结力与凝聚力的时候。

曾经我有产生懈怠，想偷懒的念头，但看到队友们仍刻苦地训练，我也整一整迷彩服，迅速地投入到其中。

这让我想起了一句话，既然选择了远方，就不怕风雨兼程。

既然我们选择加入国旗护卫队，就应该刻苦训练，已高标准要求自己。

我选择了国旗护卫队，护卫队也选择了我，还有什么理由放弃呢？

经过半年的训练，我们也渐渐成熟了许多，无论是从思想上还是从行动上。

军姿我们站的久了，起步我走的起了，正步我们走的有样子了。

但这些还不够，成为一名护卫队队员，我们要做的还有很多。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

期末考试过后，按照往常惯例要从预备队员中选出优秀的人去部队训练，这些人也就是有可能成为正式的队员。

经过多方面的考虑，结合平时训练情况和期末考试队成绩，层层的筛选，我有幸成为去部队13名人中的一员。

这个机会来之不易，我在心里许下这次去部队一定要好好训练。

十天的部队生活，让我收获很多。

其中既有和队友、教官相处的欢笑声，也有刻苦训练的汗水。

部队的生活很有规律，统一时间起床，做早操，统一时间去吃放，然后再是训练。

这种有规律的生活让我获益很大，也为我的大学生活打下基础，养成平时宿舍生活也能注。

意卫生，合理安排生活作息时间，团结舍友。

1、2、1，我们在一起。

白天的训练比较辛苦，汗水浸湿的迷彩服，第二天醒来身上酸痛，但大家仍坚持训练，没有谁叫苦想放弃。

在这种环境下不仅锻炼的我身体素质，也增强了我的意志，这一秒不放弃下一秒就能创造奇迹！

以后遇到再大的困难，咬咬牙坚持住也就过去了。

部队生活很让人难忘，和队友相处的友好，和教官交流感情，谈天说地，这是不仅是团结也是一种感动！

是部队生活让我懂得更加珍惜，珍惜拥有的，用一颗感恩之心对待相遇、相识、相知的人。

今年九月份我成为正式队员，穿上分发的服装，倍感骄傲，同时我也知道自己也将肩负起一份责任，肩负守护国旗的伟大使命。

那一天我们全体新加入的成员在国旗下宣誓，面朝国旗，昂首挺胸，许下坚定的承诺，和学长们团结在一起，和队友们团结在一起，一起奉献我们青春的热火。

每当我看到五星红旗，冉冉向空中升起，心中激起

无限的涟漪，一颗爱国赤诚之心不停地跳动着。

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

我们生在这个和平年代，更应该有一腔报效祖国，勇于奉献的热血！

【篇三：

心得体会】

小组合作个人学习心得体会

小组合作学习与传统教学形式相比，在教学步骤上有很多共同性，如课前的教学设计、教学过程中的教师小结、巩固练习等;

但也有它自己的特殊性。

下面仅就特殊性方面谈几点看法：

1.分配学习任务。

在合作学习之前，教师要向学生说明：

合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）。

与此同时，教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学生学习的积极性;

启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。

2.合作探究。

每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。

期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。

要让学习有一定困难的学生多思考、发言，保证他们达到基本要求;

同时，也要让学有余力的学生有机会发挥自己的潜能。

此外，老师还应该充分信任学生，相信他们能通过自己的努力能完成，让学生有足够时间和空间进行合作探究。

在以往听过一些老师的课，课堂上有这一环节，但往往是一个过场，短短一、两分钟就结束了，根本没有一点实效。

这是老师在课堂上的“霸权主义”，因而在小组合作学习这一环节中，更需要老师的“合作”。

3.全班交流。

让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况;

对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。

全班交流需要老师预先设计好问题要有交流的焦点，交流

的问题要有一定的深度，最好是要有一定的可争议性。

交流的问题，如果没有深度，则议论不开;

如果没有争议性，则议论时也无法有效地展开。

另外，交流的目的之一也就是通过交流使得一些有争议的问题得到澄清，使得一些对此问题不理解的学生得到理解。

其实这就是教学的难点，因此我要说交流的是难点问题，是最有价值的问题。

学生合作的主要目的之一是在解决问题的过程中促进每个人的发展，培养创新精神、实践能力、解决问题的能力，发展情感态度和价值观观,然后才能谈到合作意识和能力的培养。

小学一年级上册《我多想去看看》教学设计

第一课时

教学内容：

人教版《语文》第一册102页页

教学目标：

1、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

2、认识2个偏旁“心、方”。

3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。

4、正确、流利地朗读课文。

教学准备：

教学课件、田字格。

教学重难点：

读准字音，读通课文；

认识偏旁“心”、“方”；

会区别形近字并能把生字书写正确、端正。

教学理念：

在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。

这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。

所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。

《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个

性化的活动；

要让学生学会合作学习。

因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；

在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。

教学设计：

一、激趣导入：

小朋友，你们最想去什么地方呢？

今天，老师带你们去一个地方，看。

课件出示北京风光图片（课件）

你们知道这是什么地方吗？

看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？

能用上这课的课题来说一说吗？

（带上感情说）突出“多想”。

（课件）

板书课题。

小朋友说得真棒啊！

那我们一起来读一读课题好吗？

齐读。

你有什么好办法记住“想”？

（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。

用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。

）（课件）

二、初读课文：

1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。

他说：

想和我比一比吗？

我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！

你们能做到吗？

老师范读课文，学生认真听。

2、那个小朋友学习特别聪明，他说：

这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！

你们行吗？

请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。

二、学习生字词语

1、课件出示：

大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

2、出示生字，学生自己练读。

同桌检查。

指名读。

听一听电脑老师是怎样评价的。

读得好的当小老师带领大家一起读。

3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？

学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。

学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。

4、比一比，看谁的眼睛亮。

（巩固生字学习情况）（课件）

三、再读课文

看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？

指名读课文。

朗读擂台赛。

听一听学习伙伴怎样评价。

四、生字书写

1、学写生字。

注意“升”的第一笔。

（课件示两次撇的笔画。

）

2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？

（“点”靠近竖中线起笔。

3、、“走”和“足”：

他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？

（“竖”在竖中线上。

他们的区别是什么呢？

4、注意这些生字在田字格中的位置。

师范写，生描红并在书本田字格上书写。

比一比，看谁写得漂亮。

（投影）

五、作业

收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

第二课时

人教版语文第一册第十一课。

复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培养学生热

爱北京的思想感情。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

北京风光图、教学课件。

一、复习

沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。

小朋友，现在你们到了什么地方呢？

有什么想说的吗？

一生读词语，全班跟读。

读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。

二、学文

1、自由读文，你读懂了什么？

a、、“谁想去什么地方？

”

指导朗读。

b、理解“遥远”。

多远算是“遥远”？

举例来说。

课件示地图，认识北京的地理位置。

c、、“为什么想去呢？

理解升旗仪式的壮观。

学校里的升旗仪式怎样的？

（庄严、肃穆）。

天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。

每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。

看有关升旗仪式的图片。

老师解说。

你看到了什么？

感觉到了什么？

文中哪个词写出了你的感觉？

理解“壮观”。

指导朗读“我多想去看看。

”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。

”补充材料：

（1）、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。

（2）、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。

（3）、升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。

再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。

闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？

让我们一起来背这几句话。

齐读全文。

2、指导朗读全文

北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。

一起去看一看吧。

让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。

3、让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。

生自己练，可以和同桌一起背诵。

指名背诵。

（你看到了什么？

）（现在如果请你去，你想去看什么？

三、课外拓展

1、说一说，看一看

请有去过北京的同学说一说。

北京是我国的首都，我们都想去看看。

2、你们会读吗？

会读了奖励你们听一首歌。

在歌声中布置作业：

收集北京风光图，办一期《美丽的首都北京》图片展。