四年级下册学案.docx

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四年级下册学案

我们的手

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1.认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。

chuándìtuōqǐyìfānfēnɡshùn

（）（）（）

xīngchénbǐcǐdiànxiàn

（）（）（）

2.火眼金睛，辨字组词。

弟（）彼（）陆（）

递（）披（）击（）

拖（）辰（）辜（）

托（）晨（）幸（）

3.补充下列词语，并仿写。

爱不（）（）得（）应（）赤（）空（）

仿写（含“手”字的词语）：

4.解释句中加点的词语。

（1）我们的手是电线，在爸爸妈妈之间/传递着光。

（2）我们的手，是桥，跨越海洋，在陆地和陆地之间/传递彼此的问候。

5.选择正确的词语填空。

果然居然偶然必然

（1）妈妈让我到床底下找找，手套（）在那里。

（2）发生这种事纯属（），你不要太介意。

（3）犯了错就要受到惩罚，这是（）的。

（4）他一直表现很好，没想到这次（）骗了大家。

二、巩固练习（语段阅读，重点突破）

1.你认为本诗当中运用最多的修辞手法是什么？

找出这样的句子读一读，说说它的好处。

（提示：

用“”勾画下来，并将想法批注在字里行间）

2．我们的手是电线、桥、船、小鸟……还会是什么呢？

仿照课文再写一节。

三、拓展延伸（课外链接，提高能力）

阅读提示：

同学们，我们手拉手，友谊传四方。

让那生活一天天更美好，更欢畅推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。

让我们快来一起读读吧！

我们手拉手

天空中闪耀火光，

我们千千万万颗心在跳荡。

时刻来到，快快奋起，

全人类世世代代友好，同生活，同成长。

我们手拉手，友谊传四方。

让那生活一天天更美好，更欢畅。

我们手拉手，友谊传四方。

推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。

我们勇敢拼搏，熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。

我们高举双手，共同迎接清晨带来的和平曙光。

我们手拉手，友谊传四方。

让那生活一天天更美好，更欢畅。

我们手拉手，友谊传四方。

推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。

带有“手”的四字积累：

爱不释手碍手碍脚白手起家

不择手段措手不及出手得卢

垂手而得垂手可得赤手空拳

寸铁在手大打出手大手大脚

一双手

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1.我能根据拼音写生字并给带点的字注音。

铁镐（）瞬间（  ）得逞（   ）火燎燎（）铁铸（   ）

一垧（）xīngsōng（ ）cuō（  ）手纹luò（）

2.加偏旁组成新字，然后组词。

（）（）

且（）尞（）

（）（）

3.给句子带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

（1）素：

①本色，白色；②本来的；③素来，向来。

我们见面和素常采访一样，礼节性地先握手。

（）

（2）亏：

①缺损，折耗；②多亏，幸而；③亏负，对不起。

这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、磨透了。

（）

4.我会选择恰当的关联词填空。

只要……就……哪怕……也……无论……都…………可是……

（1）（）山再高，我（）要爬上去。

（2）今后无论在什么地方，（）再握到它，（）能马上说出，那就是张迎善的手。

（3）我本能地想抽出手来，（）没能得逞。

（4）（）上什么课，她（）专心听讲。

二、拓展延伸（课外链接，提高能力）

阅读提示：

同学们，我们每天都要用脑和手，当有一天，大脑和手吵起架来了，不为主人公好好的去服务了，你想不想知道最终的结果呢？

让我们快来一起读读吧！

手和脑的故事

一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：

我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?

手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。

　　大脑听了很不服气，于是大声地说：

你这么自大，太过分了。

其实，你有什么了不起?

如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?

你不过是依从我的命令行事罢了。

手立即加以反驳：

胡说!

你只凭空想，不做一事。

哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!

　　他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。

大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。

而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。

但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。

至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。

　　眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：

你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。

大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。

手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。

这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。

　　听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。

从此，大家和好如初，一同合作了。

带有“手”的古诗积累：

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

咏手

（唐）秦韬玉

一双十指玉纤纤，不是风流物不拈。

鸾镜巧梳匀翠黛，画楼闲望擘珠帘。

金杯有喜轻轻点，银鸭无香旋旋添。

因把剪刀嫌道冷，泥人呵了弄人髯。

手上的皮肤

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1.拼一拼，写一写。

pífūmócāguīlǜsǔnshāngzhújiànhénjì

（）（）（）（）（）（）

2.写出下列词语的反义词。

粗糙——（　）熟练——（　）僵硬——（　）

发达——（　）保护——（　）上移——（　）

3.读课文，查阅工具书，理解词语的意思。

熟悉：

灵敏：

细腻：

褶皱：

4.将括号中不合适的字划去。

（1）手纹能反（应　映）一个人的经（厉　历）信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学（根　跟）据的。

（2）指纹有如自行车的外（带　代）上的花纹，可以加大手指的（磨　摩）擦力，捏东西的时候，东西不（致　至）于滑动。

（3）我们每天都在使用双手，好（象　像）对手很　熟悉，其实你如果仔细观（察　查）研究一番，就会发现许多有趣的地方。

5.选词填空。

灵敏　　敏锐　　敏感　　灵活

（1）指纹能增强手指触觉的（　　　　）性，所以盲人能熟练地用手指触读。

（2）手上皮肤的神经特别发达，能（　　　　）地感受冷、热、触压和刺痛。

（3）有了（　　　　）的观察力，就能对事物做出比较准确的判断。

（4）弟弟的头脑非常（　　　　），大家都很喜欢他。

二、巩固练习（语段阅读，重点突破）

小组合作探究手上皮肤的特点及用途，完成下表格。

段落

特点

用途

说明方法

2

3

4

5

三、拓展延伸（课外链接，提高能力）

阅读提示：

同学们，大地回春，美丽的春雨伴随着春风来到了人间。

雨丝细细的，像花针一样，看上去好美丽，你喜欢春雨吗？

让我们快来一起读读吧！

美丽的春雨

我自小就喜欢美丽的春雨。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。

燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。

这时，春雨也伴随着春风来到了人间。

这是第一场春雨。

我打开窗子，向远处望，。

雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。

远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。

你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……

这是一幅多么美丽的春雨图啊！

“皮肤”的作用积累：

①保护作用皮②感觉作用③调节体温作用④分泌与排泄作用

⑤吸收作用⑥代谢作用⑦免疫作用

草帽计

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1.把下面的词语补充完整，并根据句意选择合适的词语填空。

汗（）（）背镇定（）（）面面（）（）莫（）（）妙

人（）马（）（）（）忘形丢（）弃（）狂（）（）炸

2.给下列词语中加点的字注音。

隐蔽（）踪影（）凌乱（）　　长征（）

称赞（）狼狈（）葫芦（）率（）领

3.自读课文思考课文讲了一件什么事情？

是按照什么顺序来写的？

我的疑惑：

三、巩固练习（语段阅读，重点突破）

当时，骄阳似火，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。

指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。

走着，走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。

贺龙同志一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。

敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。

战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：

“后面有一个团的白军赶上来了。

”贺龙同志听了点了点头，只是命令部队继续前进。

  队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。

这时正是炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑（qù），感到莫名其妙。

有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢?

有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢?

有的说，贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透!

也有的人说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理!

 战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。

贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。

贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队马上迅速转移。

1．解释词语。

面面相觑：

莫名其妙：

2．找出反映战士们想法的句子。

用“    ”画出来。

3．贺龙“哈哈一笑”，他在笑什么?

他心里怎么想的?

。

4．草帽计为什么能够成功?

。

四、拓展延伸（课外链接，提高能力）

阅读提示：

同学们，了解了草帽计之后，你想不想更多的去了解其他历史中关于智谋的故事呢？

那就快快地一起来阅读吧！

空城计的故事

三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地--街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。

当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。

众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。

诸葛亮登城楼观望后，对众人说:

“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。

”

于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。

又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。

诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。

司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。

司马懿听后，笑着说:

“这怎么可能呢?

”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。

离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。

左面一个书童，手捧宝剑;右面也有一个书童，手里拿着拂尘。

城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。

司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。

他的二子司马昭说:

“莫非是诸葛亮家中无兵