高一家长会语文教师发言稿4篇文档格式.docx

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　　　这两个月学习刻苦的同学有：

xxxx。

　　　刻苦认真学习的同学很多，但是成果确有很多不抱负，有考的好的考的不好的。

　　　那么成果好的同学有哪些共同点需要我们学习呢?

　　　第一点，学习习惯好。

想要学习好，必需经过课前预习，课上认真听讲，课后练习、复习、总结反思这几步。

这才能把所学的学问点把握好。

并且伴随着做题，他的思维和技巧有所提升。

　　　其次点学习效率高，不溜号，勤于思考、动脑。

其实班级中全部的学学习时间都差不多，中午学一会，晚自习，回家再学一个小时左右。

大家都比较努力认真的状况下，谁合理地利用了时间，谁才有可能在竞争中获胜。

实际上，每个人都要认真依据学校支配的时间去学习，也差不多了。

我时常对同学说，早起是重要的，但效率更重要。

中午肯定要有一段休息的时间，这样才能保证下午和晚上有充分的精力。

大部分同学在自习课上效率低，格外钟读不了几行，并且读的学问点并没有经过大脑，没有认真思考动脑，这样他的成果确定高不了。

我举几个简洁的例子，不拿笔而只靠眼睛看的、边看边转笔的、扣手的、还有用嘴咬手的、嘚瑟腿的，看别处发呆的，坐姿不正确的，这都是现在同学普遍存在的学习效率低的表现。

　　　第三点，态度认真，严格要求自己，遇到难题不放弃。

认真思考一会，总会有些思路。

比如物理的答题，一节课学的公式就那么几个，做题的时候好好想想所给条件的联系,每个同学争取不放弃任何一道题，认真分析总会有些头目，即使没做出来老师讲时效果也会比较明显。

并且假如作对了，孩子们的就会对自己相当有信念，很有成就感。

　　　第四点，坚持不懈，努力做到最好。

每天都投入百分之百的精力，每天如此，这里有部分同学感觉自己听明白了几道题，会了几个学问点，就感觉自己了不起了，开头傲慢了，坐不住凳子，请假去厕所出去溜达，这些认得成果都在后面。

所以高考之前每一天都不能放松，每天坚持西区，成果才能有所提高，千万不能把握点皮毛就飘飘然，这样确定不行。

　　　以上是全部同学都应当学习的优良品质，那么期中考试也放映出不少同学们现在的问题，我们来共同说一下:

　　　问题一、另有少部分同学进入高一后，仍旧很迷茫，带来了学校时的一些坏习惯，在学校时初一、初二没有下功夫，仅靠初三的冲刺升入高中，到高中仍旧我行我素不愿努力，不思进取，不出力气，不吃苦，还想重复学校的做法，等待高三再努力，起不知高中的学习完全和学校不同，学问容量增大、学问结构变得简单，因此绝不行以用同样的学习方式来对待，假如这样放任进展下去，后果难以预料。

　　　问题二、同学偏科现象严峻，每名同学都有拉分的科目，对瘸腿学科没有爱好不宠爱学。

宠爱的学科每天都学，而很少花时间在瘸腿科目上，这样是不行的。

我们要生疏到，高考我们是依据总分去录用的，有任何一科瘸腿，都很难取得好成果，那科瘸腿抓紧补哪科。

我也综合同学们说，假如你数学学得好，化学学得不好，数学100分满分，你已经得了90分，化学100分满分，刚得30分，那你几时每天学数学也不肯定能提高5分，而假如多花些时间在化学上，至少地提高30分吧，或者40分，那么总分就提高了将近30分。

现在又部分同学还没有生疏到这一点，期望在座的家长好好和自己的孩子聊聊。

等一会我们有家长和同学可以单独和我们任课老师沟通。

　　　问题三、上课不能集中精力，小动作比较多（扣手，吃手，趴桌子听课，转笔的，腿得瑟的，弄头发的吃棒棒糖的）不能集中精神听课读题、分析题，不能认真记笔记。

总是溜号，学习效率低，没有目标，总趴桌子睡觉。

课堂上很重要，课堂40分钟没抓住的话，自己补习两个小时的效果或许还赶不上上课认真听讲呢，所以我们看到孩子学习时间也挺多，每天学，但是成果却不高。

　　　问题四、学习主动性差，现象是课后不主动找老师问题，也不与同学争辩学习方面的问题，学习缺乏动力。

主动找老师问题的同学很少，这是我班普遍存在的现象，我们说假如你想让任课老师上课多关注你，帮你把成果提上来，你就得综合任课老师沟通，多问问题，任课老师才能知道你是什么程度，课堂上可以多提问你几次，帮你把成果提高。

　　　问题五、课后作业应付了事，蒙混过关，不能严格要求自己。

总是抱着应付事的态度做题。

不认真思考，分析，自认为学的不错，一考试分就低。

　　　班级管理中消灭的问题

　　　一、有迟到现象，迟到首先影响自己的学习，在一个影响他在同学心目中的位置，惹得同学不满，在班级中不好呆。

我们班级早中晚的时间是早6:

50中午1:

10，晚6:

10，期望在座的家长协作我的工作。

保证自己的孩子准时到校。

提前到学校可以支配一下当天学习的内容，有利而无害。

　　　二、个别同学不听从班干部管理。

不遵守班级纪律。

所以我们家长要训练孩子遵守纪律。

国有国法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，同学只有好好的遵守这些纪律，才能够形成良好的班风，保证自己学习的环境。

我总和同学说，班级自习的纪律为什么这么差，每个人都有责任，有一个人说话，只定有其次个人说话，接下来越来越多的人说话，声音越来越大。

相反假如一开头没有人说话，那么自习课的纪律就是很安静的，班级是大家的，学习环境也是大家的，假如大家都管住自己，环境好了对自己都有利。

　　　三、上课上厕所现象，总是那么几个。

上课总去厕所。

成果也不抱负。

期望家长告知自己的孩子，有事下课处理，假如59人都去厕所，那么课就无法正常进行。

上厕所影响自身听课，再有打断任课老师的教学，影响其他同学听课。

班级同学也不宠爱这种现象，假如连续这样，生怕四班他呆不久。

上课有个别孩子打瞌睡，模糊的，趴桌子睡的，成果照旧是不好的。

　　　四、个别孩子不能按时交作业，作业错误不订正，少数孩子不能独立完成作业，有时抄别人作业。

　　　五、上课老师讲课时接话的，钻空子逗大家哈哈大乐的同学，也是集中那么几个。

成果不好，这样影响班级教学，而且影响他在任课老师心中的形象，对自己没有好处，每个同学都有缺点，我也说，我不要求你一下子全都改过来，也允许同学犯错误，到底学校就是同学犯错误的地方，但只要在犯错误后知道错了，认真改正就是好孩子，有的同学生性好动，但我期望可以渐渐改进。

　　　六、看课外书，带手机现象，个别同学。

　　　关注几个细节

　　　1、您的男孩留长发了吗?

您的孩子烫发染发了吗?

2您的孩子宠爱佩戴首饰吗?

　　　2、特殊是女孩子是否过于重视自己的装扮。

由于男孩蓄长发，孩子烫发染发，佩戴首饰是将富有青春朝气的孩子过于成人化了啊。

也简洁使人认为是社会上的不三不四之人。

更简洁吸引社会上的那些可怕的异类来接触孩子，把他不当同学看。

我想告知家长，我们可以通过观看孩子行为举止来猜想孩子的变化。

同学所想所思，我们看不见，但是他们的行为举止是看得见的，从行为举止上是可以猜想到几分的。

例如是否上下学较按时，是否行为举止正常，是否经常打电话找同学，是否经常有同学打电话来找他（她）。

同学的一举一动一言一语都是他们思想的晴雨表，只要留意观看，我们总能看出些苗头。

很多事例都可以说明，一个同学一般不去干违反校规校纪的事，但几个同学聚在一起就难说了。

抽烟、喝酒、逃学、谈恋爱、去网吧打电子玩耍甚至打架等等，一般都是几个同学邀约一起干的。

学习效果好不好，其实就是看他（她）是否坐得住，是否耐得住孤独     。

可以说坐不住是学习的大敌，读书学习是脑力活儿，要静得下来。

假如老觉得凳子上有钉子心猿意马，其学习效果多半较差。

学习时不拿笔纸不看书，目的在于眼到、手到、心到。

那种一会翻这本一会翻那本、东一榔头西一棒的孩子也是没有进入学习状态的。

　　　家长应当留意的问题

　　　1、同学沉迷于玩网络玩耍，在外自己租房子的而没有家长看护的孩子很简洁包宿，假如一旦沉醉在网络里，那学习成果只定不行，对身心的损害也特殊大

　　　2、携带手机，大多数同学的手机都是不正常使用的，管不住自己。

谈天，上网，处对象，打仗斗殴大多都是由于手机不正常使用，现在谈天简洁被坏人骗，到底明辨是非的力量不是很强。

假如再座的家长想联系自己的孩子，可以买只打电话和发信息的手机，我在宿舍住，回去发觉大多数同学一放学就把手机拿出来，挂上QQ，打电话很大声一大班歌多小时，你说正常的和同学打电话和家里打电话能每天打那么久么?

假如没有手机，他就不会这样和同学联系了，

　　　3、在学习的黄金时间看闲杂书籍，小说，连载的，我期望家长每周日来都可以去孩子的宿舍看看，看看有没有杂书，网络，手机，杂书都是学习的禁忌，千万不能碰触，影响学习。

　　　4、交伴侣不慎重，男女同学非正常交往问题，正确看待同学之间的关系，观看孩子的微妙变化。

　　　在xx，最底限只要能每次考试能进入前xxx，就有可能上重点，每次考试能在全校四百二十名就可能上本科。

高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考，是综合素养的考试学问、心理、意志力的全面考查。

不是说考上高校或者考上名牌高校就注定成为对社会有用的人，也不是说考不上高校就注定对社会无用，事情没有这样确定的划分。

但必需承认，我们的社会没有进展到人人都能享受高等训练，高考成了到目前为止我们社会都能普遍接受的一种较为公正的人才选拔方式。

换句话说，高考照旧是人生的分水岭。

假如我们承认多数时候受训练的凹凸的确打算着人的成长，打算着人生质量的凹凸，那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内，尽可能多地接受训练。

高考其实就是在打算谁可以连续接受训练，我们为自己争取的其实就是进一步受训练的机会。

　　　当然，我们工作中或许还有很多不足，我们会不断改进我的工作。

由于我们和您有共同的目标，就是让这些孩子能实现抱负，步入抱负的高校，雕琢自己的人生，过上幸福的生活，这也是我们老师最大的幸福!

我们在这里严峻 承诺：

我们绝不会放弃任何一名同学，我们不会辜负你们的信任和支持!

你们把孩子送到学校，满怀期望，深信不疑地交给了我们。

你们的倾心关注，便会是孩子们学习强大持续不断的动力，老师和家长的心情都是一样的，尽己之所能教他们成人成才，高一是一条崭新的起跑线，三年的拼搏，谁都可以制造奇迹!

让我们共同努力，为了孩子的明天，再苦一点，再累一点，再倾心一点，为了孩子一生的幸福，请你们家长和我们老师和孩子们团结在一起，拧成一股绳，让你们的孩子我们的同学在八中这个新起点带着期望上路，放飞他们的幻想!

　　　最终，祝愿各位家长家庭幸福，祝愿我们的孩子都能够健康欢快的成长!

感谢大家!

高一家长会语文老师发言稿第2篇

　　　各位家长同志：

　　　上午好!

很兴奋今日能和大家坐在一起。

我是高一（7）班的班主任兼语文老师，我叫张琦。

　　　首先，我代表高一（7）班的全体任课老师对你们的到来再次表示吵闹的欢迎，转达学校领导对你们的深深地谢意，感谢你们为孩子选择了在孙疃中学就读，感谢你们在百忙之中抽出贵重时间不辞劳苦地赶来参与我们的家长会。

这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校训练工作的大力支持。

对孩子来说只要自己的家长情愿来参与会议，对他们就是傲慢就是幸福。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下同学在校及在家的状况，以便老师能够准时调整工作，提高训练教学质量，同时促使家长也能够乐观参与到同学的训练管理中来。

总之一句话，就是一切为了同学。

这是我们训练的一个根本动身点。

我期望同时也信任，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!

　　　本打算把我们班的任课老师都介绍给各位家长但由于有的老师同时教几个班，所以不能一一列席，望各位家长见谅。

　　　今日的会议有三项议程，一是请孙疃中学训练处赵主任就高一班级整体状况向大家作汇报。

二是有我就这一阶段班级状况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段同学生理、心理特点，谈谈家庭训练的方法及其重要性，期望得到各位家长的理解、协作和支持。

三是请各位家长与班主任结合同学实际，就自己感爱好的话题进行自由沟通。

　　　一、班级基本状况与班级管理：

　　　我们班共有82名同学,其中男同学有55人,女同学有27人;

住宿生一共人,其中男同学有人住宿,女同学有人住宿。

　　　作为同学的语文老师兼班主任，我和他们已经共同度过了四个多月的时间，四个多月来，每一个同学在我们的心中都留着深深的印象：

你们的孩子在孙疃中同学活学习的各方面取得的优异成果，是我们孙疃中学的光荣，更是你们家长的傲慢。

同学在四个多月的学习中取得了很多优异的成果，众所周知，本学年是高中学习生活的奠基年。

高考升学又是社会各界特殊是家长们比较关注的热点。

基于这一点，从一开学，我们全部的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识，要心往一处想、劲往一处使，争取让每一个孩子都顺当的考入抱负的高校。

经过这四个多月的努力，我们高一（7）班的各项工作都取得了优异的成果，

　　　在良好的纪律的保证下我们班级训练教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，同学生活、学习等各方面都在不断进步。

应当说，我们班的老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们细心设计每一堂课，认真批改每一次作业，急躁解答每一个问题，期中考试的成果、多次竞赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。

在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心训练，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有分散力，有战斗力的班集体。

同学们越来越宠爱自己的班、宠爱自己的老师。

今日我可以骄傲的说：

在学校组织的两次考试中，

　　　我们班的总评分始终位居班级第一名。

同学在成果进步的同时，其它各方面的力量也有了较大的提高。

同学为班级争光、为集体争光的荣誉感增加。

但两次考试也反映了一些问题，一是部分同学对学问的把握不够扎实;

二是不把学习当回事，马马虎虎;

三是有一部分同学成果下滑的比较快;

其中最突出的问题就是偏科严峻,这些都要引起重视，期望家长赐予乐观的协作。

有些同学在学习上没有表现出很猛烈的进取心，大都抱着得过且过的心态，学得很轻松，成果也就不是很拔尖。

不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力，入学以来等同学的大幅度进步就是证明。

这些都是我们共同努力的结果。

　　　作为班主任，我坚信：

没有训练不好的同学。

我的指导思想是：

一切以提高同学的整体素养为动身点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求同学的成果和力量能有一点一滴的提高。

在学习方面，我从不以成果论英雄，而是着眼于同学自身的进展，着眼于同学的努力程度。

每次考试前后，我都会找同学谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做同学的知心伴侣，让同学学得轻松，学得开心。

由于我知道：

班级管理的对象是同学，而同学是有情感有思想的人。

在工作中，我深深的感到我们的同学思维活跃，学问面广，有共性、有主见。

他们接受训练不是被动的，而是有选择的。

因此，在班级管中我敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的人。

我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必需考虑到同学对制度的接受程度，应当看到，只有同学情愿接受且情愿听从的制度才会发挥良好的作用。

依据这个思想，我班的各项制度都是经班委会争辩，全体同学表决才能通过，这就消解了同学对管理的抵触心情，大大地提高了我们班训练管理的实效。

另外，我依据自己和班级同学特点，在处理一些违纪现象时，我一般实行较温存的态度。

为了更好的和同学沟通，我打算今后让每个同学都预备了一个小结本。

记录自己的好的表现，不好的方面，如何改进，和老师要说的话，等等，同学们有心理话可以和老师沟通。

有的话和父母不愿说的，都写在本里和我倾诉。

另外。

他们自己分析自己的错误，比老师的说教更简洁让同学们接受，信任训练的效果会更好。

当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与协作

　　　首先是一些同学良好的学习习惯还没有形成。

个别同学，每次考试成果都不太抱负，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：

早读到班级后不能马上抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够乐观，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。

自习又不能科学高效的支配学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干，。

从表面上看，这好像是同学的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。

在学校是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也富有了，但学习方法还转变不了。

在中学，同学应当有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问。

所以求知欲强的同学，成果会越来越好，或者有明显进步;

而懒散、怕吃苦的同学，想把成果搞好就难了。

我总有一个奇特的愿望，想让同学们协作老师学会自主学习，引导同学学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特殊是成果崭时落后的同学这点尤为重要。

靠老师补，想有精彩表现，难!

由于很多学问要靠同学自己去消化、领悟，最终达到触类旁通。

所以我提倡同学们勤思、勤问。

当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到很多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务挂念同学克服学习中的困难，有针对性的挂念同学真正学会自主学习。

如有的同学需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要细心。

尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会始终朝这个方向努力。

高一家长会语文老师发言稿第3篇

　　　各位家长：

　　　大家好。

我是本班语文老师。

这是我第一次与大家见面。

我是这学期才接手本班的语文教学工作。

虽然和同学们相处时间不算长，但我们相处很融洽。

我对班上每位同学基本上都有所了解，每位同学对我的工作也比较支持。

就拿上周的全县公开课来说，虽然当时全县全部高中语文老师、教研员和专家都在场听课，但我们就像平常上课一样，师生协作格外默契，课堂气氛也很活跃，得到了听课老师们的全都好评。

　　　就期中考试而言，这次进步比较大的有**等同学。

当然，有的同学这次考得比较抱负，也有一部分同学的成果不是很抱负。

一般说来，成果浮动5、6分都是正常的。

当然分数不能代表全部，语文成果的提升，也不是做几道练习题就可以的。

语文强调的是积累和运用。

积累才能运用，博古才能通今，厚积方能薄发。

不宠爱阅读和写作，没有很好的阅读写作习惯的人是很难好语文的。

那么如何解决我们班阅读和写作的问题呢?

　　　我谈谈我的看法和做法。

一是运用各种方法引导同学积累素材。

比如，每位同学按次序共享一句或一段有意义的话，可以是名人名言，可以是读书摘抄，也可以是自己原创。

每天一句，一学期下来就是七八十句。

二是每周一次演讲，同学自选话题和材料，自写演讲稿。

演讲是一门综合艺术，它不仅可以训练同学的胆识与口才，还能训练同学搜集整理资料力量和写作力量。

由于一篇好的演讲稿，就是一篇优秀的作文。

可谓一举三得。

　　　三是带着同学读名著。

我发觉，现在大多数同学，不是不读书，而是读的价值不高的快餐书，比如张嘉佳的《从你的全世界》路过之类的。

这是近两年比较火的书，我也找来看过，看了两页就实在看不下去，由于他没有丰富而深刻的思想情感，大部分语言很干瘪，还有一些流氓话。

但同学就宠爱看，由于他们好懂。

但不经过脑子就能懂的书，确定不是好书。

好书都是烧脑的，经典的著作，都是能引人深思的，都是给人无限回味的。

只有读那些引人深思引人回味的经典作品，我们的思维层次才能提高，我们的审美水平和语言表达才能提高。

这学期我们师生共读《红楼梦》。

常言道开谈不讲红楼梦，读便诗书也枉然。

由于《红楼梦》作为中国古典小说的珠穆朗玛峰，它的思想价值实在太高，它的语言艺术实在太好。

可能有些人说，红楼梦那么厚，同学那么忙，哪里读得完哟。

我想说我其实也是高二的时候，在老师的引导下，才读红楼梦的。

我们当时学习也很紧急，我只有每晚睡觉前看一两个小时，但我坚持看下去，两个月就看完了。

看了一遍，意犹未尽，再看一遍。

这对我影响很大的。

我有一位同学，学理科的，也格外宠爱看红楼梦，爱不释手，看了两三遍，她的高考语文就考了近120分。

所以说啊，名著难读，但我们不要畏难。

读一两天名著，不肯定能提升你的语文成果，但只要我们坚持读名著，名著的深邃的思想和精华的艺术就会潜移默化的影响你，不知不觉中，就提升了你的品尝。

所谓起点要高，就是这个道理。

　　　当然，爱读书的孩子，肯定是生活在一个书香气氛比较浓的家庭。

家庭的训练，父母的引导，对孩子影响是很大的。

所以，我期望各位家长最好也是陪着孩子读书孩子读一页，家长就要先读两页，读完之后可以相互沟通阅读心得，这不仅能提升孩子的阅读爱好，也能增进父母与孩子的情感沟通，由于陪读就是最好的训练。

陪读，不仅仅是为孩子洗衣做饭，不仅仅是督促孩子做作业。

孩子的成长，离不开我们的共同努力。

期望我们之间多一份理解，多一份宽容，多一份沟通。

假如任何疑问或者建议，欢迎家长伴侣准时与我沟通!

我信任为了一个共同的目标，肯定会合作得格外开心!

高一家长会语文老师发言稿第4篇

　各位家长，大家好！

　首先我想说的是，能在3班任教语文是我的荣幸。

由于这是学校的重点班。

它备受领导的关注。

班主任老师不仅阅历丰富而且是以校为家敬业负责。

再则你们的孩子都很聪慧。

每当想到这些，我对工作就布满了激情。

　然后请允许我讲讲同学们语文学习的状况不单就期中考试而言

　1、语文成果较好平常比较认真的：

黄镇康、李悦、陈思、张贝、董浩、汤崇谨、罗曼婷、潘铁贵、谢铁军、熊瑶、皮佳东几位同学。

　2、写作较好的同学:

罗曼婷、张煜、姜耀婷、许盛兰、江盈、王嘉涵、刘筱艺

　3、课外阅读较好的同学：

李悦、陈思、张煜、许盛兰

　4、写字秀丽的：

罗曼婷、李悦、汤崇谨

　5、背书快的：

董浩、谢铁军、张贝、陈思、陈泽林、黄镇康

　6、很有提升空间的：

许颖、占辉、刘超、黄雄、邹隽、周芬、杨敏

　大家可能发觉这份名单上有很多名字是重合的。

像阅读、背诵、写作做的好的人大多语文成果也不错。

为什么有这样的状况呢？

这跟语文的学科性质有关系。

语文强调的是积累与运用。

积累才能运用。

博古才能通今。

厚积方能薄发。

不宠爱