心理健康教育活动项目策划书文档格式.docx
《心理健康教育活动项目策划书文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育活动项目策划书文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
11月24至29日
活动主办单位：
20XX/11/28
篇二：
心理健康教育活动方案
心理健康教育策划方案
一、活动宗旨
为进一步加强我校师生心理健康教育与咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示校园的良好氛围，本校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动。
二、活动主题：
关爱心灵，全面发展
三、活动目的：
1、旨在普与心理健康常识，提升心理健康工作水平。
2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生
充分认识心理健康对自身发展的重要性。
3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发
展和健康成长；
4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
四、活动时间：
20XX年12月23日
五、活动容：
（一）书香苑——心理知识板报
书香苑——心理知识普与与宣传
每个班出一期有关中学生心理健康知识为主题板报。
容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。
宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。
通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。
（二）活在当下——心理健康活动课
把握今天，把握现在
通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要总把属于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。
12月25日
（三）心理健康知识手抄报比赛
活动要求：
手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关爱心灵，重视心育”之主题。
结构设计新颖，布局合理，图文并茂。
容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。
通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理
健康教育的目的，促进学师生理素质的提高，健全自己的心理。
12月30日前上交
（四）心理健康教育征文
心理健康教育征文以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。
容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、破解职业倦怠等方面着手。
12月30日上交
（五）关爱留守儿童心理健康讲座
关爱心灵，重视心育
通过对我校留守儿童进行心理健康讲座，让他们在心理上健康成长。
特别对一些有心理问题的留守儿童，如性格向、脾气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导。
全校留守儿童
12月31日
活动地点：
学校操场
篇三：
大学生
大学生心理健康
教育活动
电力工程系学生会
心理健康协会
大学生
一、活动背景：
当代大学生是一个承载社会与家庭高期望值的特殊群体，也是社会中最活跃、最敏感的群体，他们是构建和谐校园、和谐社会以与和谐人际关系的中坚力量。
因此，大学生的心理健康不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。
二、活动目的：
进一步加强我校大学生心理健康教育工作，增强大学生的自我心理保健意识，切实提高大学生心理素质，丰富校园文化，营造有利于大学生心理健康发展的校园氛围。
大学生的自我认识和心理调控
三、活动口号：
悦纳自我，包容他人
11月10日
（一）大学生自我心理测评
1、活动目的：
为了帮助同学们对心理健康知识的了解，增强同学们的心理健康意识，了解大学生普遍存在的心理健康方面所出现的问题，从而有针对性的进行疏导，进一步提高大学生的心理素质。
2、活动时间：
11月8日——11月10日
3、活动形式：
调查问卷
4、活动具体容：
由机电学院学生会与心理协会成员随机分发大学生心理调查问卷，对象为学院所有学生。
5、活动流程：
11月8日—10日进行心理调查问卷测试后，收集所有问卷由心理老师进行总结。
（二）心理健康教育老师专题讲座
为加强同学们对心理健康知识的了解，增强同学们的自我防护意识，进一步扩展大学生心理健康素质，丰富校园文化。
2、活动时间与地点：
11月10日下午4:
30，2号教学楼501教室。
3、组织部门：
电力工程系学生会、心理健康协会
4、活动形式：
本次讲座由白老师就大学生普遍存在的心理问题以与调查问卷中出现的大学生心理方面的问题进行现场指导与总结，同时现场可进行心理咨询，帮助在座学生解决心理问题。
20XX年11月5日
篇四：
小学心理健康教育活动方案和总结
新兴小学20XX年心理健康教育活动方案
为维护学生心理健康，增强学生心理素质，解决学生心理问题，结合学校实际，特制定本学年心理健康教育方案。
一、领导小组
组长：
柳贤阳校长
副组长：
黄祥荣、柳毓钊
成员：
柏礼瑞与课任教师
二、心理教师
群、小红、吴静
三、活动目标
学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：
（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
（三）培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
四、活动容
根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育容方要有以下几个方面：
（一）发展性心理健康教育
发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。
主要包含以下几个容。
1、学习心理健康教育。
学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立积极乐观的学习心态。
2、情感和意志的心理健康教育。
根据学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
3、人际关系心理教育。
要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规和技巧，养成宽宏大度，自我克制；
尊重他人、乐于助人的良好品质。
4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
5、青春期教育。
加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以与性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。
（二）补救性心理健康教育
补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下，由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，恢复心理健康。
主要容以心理卫生为中心的教育容。
包括处理学生的教育，问题行为的早期发现与矫正。
做到早期发现，与时补救，逐步消除学生的不良心理和行为。
五、活动途径
1、开设心理健康教育课，加强心理健康指导。
2、运用心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。
明德小学心理健康教育活动总结
随着社会的发展，竞争压力也越来越大，各种社会问题也越来越多，学校心理健康教育已经成为现代学校重要标志之一。
开展形式多样，丰富多彩，生动活泼的生理健康活动是学校实施心理健康教育的有效途径之一。
也是目前我们发展心理健康教育的最佳切入点。
为此,我系在10月25---30日开展了一系列成长成材，树立自信的心理健康教育活动，以心理征文、心理漫画、播放相关影片的方式进行,另外各班级也纷纷开展主题班会，这些活动均取得一定成效。
具体总结如下：
一、广泛宣传，认真部署
为搞好本次活动，学院成立了以系学生处宣传部负责参与的工作团队，具体组织实施。
充分发挥宣传栏、海报、站等舆论阵地的作用，做到广泛动员，人人参与。
二、“温暖你我，心灵起航”主题活动
1、心理健康征文、心理漫画征集活动
10月22日—10月26日
活动通知发出后，我院各班级团支书以与寝室信息员积极响应，踊跃投稿，通过文字与图画的形式表达自己在学习、工作中的真实感受，助人与自助的真实体验；
讲述自己在人际交往、学习与生涯规划、情绪调节、挫折应对等方面的成长历程、人生体悟；
从所见所闻中总结出对心理健康方面的思考、感想，本次征文在全系围共收到文章30多篇，漫画10余幅，通过这些文章漫画可以了解了部分同学的心理动态，与时进行分析和总结，并予以指导关注。
2、心理影片放映活动
10月28日—10月30日
根据学生处心理健康教育活动的整体部署安，在我系学生中播放系列相关影片，营造良好心理健康主题教育氛围。
活动期间共播放《放牛班的春天》、《美丽人生》等3部影片。
同学们在静静地欣赏影片的同时，也在进行着心理健康的自我反省和矫正，为塑造一颗至善之美的健康心灵而默默努力。
这一系列的主题活动非常成功，它推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保健意识，对和谐寝室人际关系有良好的促进作用，学生积极响应各项活动，参与性广，活动最终取得圆满成功。
篇五：
大学生心理健康活动策划书
大学生心理健康活动策划书
一、活动背景：
近几年来，越来越多的大学生处理不好与同学之间的关系，争吵打架事件比比皆是，校园不和谐现象增多，并且部分同学沉迷于虚拟的络世界之中，甚至做出一些犯罪之事，另一部分同学有来自学习和面临就业的压力，不能很好的处理这些问题，导致心理严重受到损害，借此开开学之处，我院特举办这次大学生心里健康活动，来帮助同学解决问题，为同学们建立一个良好的心理素质，提供一个和谐的校园环境。
二、活动目的：
为学生搭建起锻炼心理品质，提高心理素质的平台，去拿防伪地加强对我校大学生的心理健康教育。
三、活动意义：
1、为学生们创建一个和谐美好校园。
心理健康活动可以让同学们意识到校园生活的丰富多彩，并且学会珍惜，减少不和谐因素。
2、为学生以后学习甚至工作提供了精神上的帮助。
活动可以让更多的同学感同身受，使自己精神层受到良好的教育，为人更加开朗自信。
20XX年7月10日
五、活动地点：
诗香苑门口
六、活动对象：
全体学院学生
七、活动流程：
A）1、活动一：
心灵寄语。
打开心扉，常有爱的海洋，一卡片的形式展览，写下自己对人生的感悟，或是某一瞬间的体验货感受，容可涉与立志、感恩、信任、价值追求、理想与情感等各方面；
届时将挑选出制作精致和写得优秀的作品进行展览，让全校同学共同分享。
2、活动二：
心理图片展和心理知识展。
用展报或海报的形式，分别设立心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板等。
3、活动三：
心理电影展播。
组织同学们观看有关心理健康教育的电影。
B）活动前期：
1、召开会议，讨论并拟定活动计划，明确项目容与分工。
2、组织相关人员去各活动场所踩点。
3、进行活动宣传，有关人员画海报、横幅。
C）活动开展：
1、组织2个队伍，并设定队长。
一个队伍进行卡片和展板活动，另一个队伍进行参看电影活动。
2、负责拍照的同学进行拍照。
D）活动后期：
1、每位参加的志愿者要写一篇心得交给信息部，信息部将发到微博上。
2、信息部写新闻稿，拍摄照片交给信息部上传微博。
八、活动经费：
宣传海报、横幅xx元
九、注意事项：
1、活动现场每位志愿者着装统一，佩戴证件。
2、进行活动时，认真负责。
篇六：
大学生心理健康教育活动策划方案
大学生心理健康教育活动策划方案
为了进一步推进我院学生心理健康教育宣传工作深入开展，在学生中营造一种学习、普与、宣传心理健康，关心、理解帮助有心理困扰的同学，共同创造心理健康良好氛围，促进大学生心理健康成长，以适应新时代、新环境需要。
由学工处牵头，带领院学生参与心理健康教育宣传活动。
一、活动主题：
“我幸福，我快乐”
围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑，以“我幸福，我快乐”为主题开展形式多样的心理健康教育活动，引导大学生晒晒自己的小幸福，传递幸福快乐的心灵正能量，帮助大学生释放梦想、释放潜能，培养大学目标意识，团队合作意识与创新意识与创新精神，提升大学生自我规划、自我管理、自我实现的能力。
通过这次活动，丰富校园文化，丰富学生课余生活时间，给广大的学生创造一个锻炼的舞台。
三、活动时间：
20XX年5月上旬—6月上旬
四、活动容：
主要针对学校各个专业同学的特殊情况，尤其是大一新生所面临的适应性问题、自身发展问题、职业规划问题，展开讨论与互动，以帮助同学找到自信，自立、自强、理性、乐观地面对生活，成为有理
想有追求的人，并能确实处理好现实与理想、专业与爱好的关系，关注未来发展方向规划，提高现行的素质提高的迫确性。
东区主教学楼1201教室
七、承办单位：
*****141班
八、活动对象：
班里的全体人员与辅导员
十、活动要求:
在活动期间，能够有秩序地进行心理互相学习，在谈阅读后的感想时，要做好充分准备。
积极向到场的嘉宾说出自己的心理问题
十一、活动流程：
1，工作人员组织嘉宾和同学们有序入场就做，主持人致开场词，并介绍活动主题与到场嘉宾。
2、有请到场老师代表发表重要讲话。
3、班级同学积极展开讨论并与老师互动，并总结提出当代大学生普遍存在的心理问题，并作初步解答。
4、主持人宣布讨论结束，同学代表将本次的问题向老师反映，由老师做更深层次解答。
5、自由问答，各同学可就心理健康问题向老师学长等提问并作解答。
6、自由讨论，各同学积极讨论，总结此次活动对自己的益处，也可谈活动心得。
7、主持人宣布讨论结束，派一至两位同学代表总结述此次活动对自己的益处与心得。
8、主持人邀请老师上台发表讲话并就此次活动提出总结。
**************学院***141班
二〇一五年五月二十七日
篇七：
大学生心理健康教育主题班会活动策划书
黄山学院
大学生心理健康教育主题班会活动
三
20XX年05月
青春与同行
为积极配合我校学生处心理健康教育中心20XX年心理健康教育的工作计划，营造积极健康的校园心理文化氛围，培养大学生良好的心理品质，提高大学生的心理健康水平，根据心理委员培训心得结合我班实际情况，特开展以“青春与同行”为主题的班级心理健康教育活动。
一、活动背景与目的：
近几年来，越来越多的大学生心理健康问题逐渐暴露出来，大学生的心理健康问题不容乐观，需要我们开展心理健康活动来普与和深化心理健康知识。
不断促进大学生形成健康的人格和养成良好的社会适应能力,努力提高大学生的心理素质和文化素养,进一步推动大学生思想品质、科学知识和身心健康的协调发展。
旨在通过此次主题班会活动，提高我班大学生心理素质，培养积极健康向上的生活态度，使班级同学能掌握心理健康的基础知识，理解和掌握大学生常见心理问题的表现和应对措施；
在日常的学习和生活中，能够正确处理简单的心理健康障碍问题，正确认识自身所处的环境，理性的面对自我所面临的压力，以健康向上的生活态度看待并解决困扰自身的难题。
让大学成为自己心中快乐的圣地，让大学生活成为自身脑海里美好的回忆。
二、活动主题：
三、活动时间：
20XX年5月28日
四、活动对象：
生环学院12食品科学与工程班全体同学
五、活动地点：
学院南校区第一教学楼1205教室
六、活动形式
PPT展示、心理情景剧上演、心理影片展播等多形式结合
主要通过主题班会的形式向大家传播心理健康的相关知识。
让同学们认识到心理健康的重要性，掌握基本常见心理不健康病症的表现特征和应对方法。
1、“青春与同行”PPT展播
由心理委员即本人制作PPT并讲解，通过PPT展播，让同学们对心理健康有一个初步的认识，掌握常见心理障碍的识别方法和克服方法。
遇到心理问题应该选择正确的处理方式方法。
2、心理情景剧上演
由艺术团同学上演心理情景剧《更重要的事》。
3、心理健康签名活动
班级同学在主题活动的条幅上进行签名活动，并承诺保持积极健康向上的心理态度，遇到心理问题积极寻求帮助。
4、团体心理辅导
通过本人在接受心理委员培训时所学习到的心理问题相关知识，对我班同学进行一次团体心理辅导。
5、心理影片展播
《心灵捕手》剧情精彩，演员演技精湛，是不可多得的一部心理学影视作品，希望通过这次机会，让班级同学对心理健康的重要性有
一个更加全面和充分的认识。
八、活动前准备
1、向辅导员报告心理委员培训情况，并介绍活动相关事项，请其给予相关指导。
2、活动前召开12食品班班级委员会会议，向各位班委介绍活动的相关容，商讨活动细节并分配活动任务。
九、活动人员安排
1.心理委员（本人）统筹活动全过程，包括PPT制作，讲解等。
2.班长负责联系教室和多媒体使用。
3.文艺委员负责心理情景剧的人员选定、排练等。
4.组织委员负责心理健康签名。
5.团支书负责条幅制作。
6.生活委员负责购买签名笔等用具。
7.劳动委员负责活动后教室卫生。
十、活动总结：
详见《心理主题班会（活动）记录与反思》
篇八：
中学生心理健康教育实施方案
屈原一中学生心理健康教育实施方案
为深入落实科学发展观，贯彻落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》文件精神，进一步推进我校学生心理健康教育工作，提高学生心理健康教育工作的科学性和实效性，特制定屈原一中学生心理健康教育实施方案如下：
一、学校开展心理健康教育活动的必要性与重要性
随着当代社会的飞速发展，学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化。
市场经济大潮的冲击，人们生活方式和价值观念的变化，升学的压力，离异家庭的增多，独生子女、单亲家庭子女的教育问题等，使当代中学生的心理问题比以往更为突出。
诸如厌学、心理脆弱、性格孤僻、独立能力差、亲子冲突呈增加趋势等，这些问题如得不到与时解决，将会严重影响青少年学生的健康成长。
为了满足同学们自身发展和适应社会性发展的需求，为了培养人格健康的未来人才，为了帮助同学们克服成长中的种种心理困惑与问题，学校开展心理健康教育活动势在必行。
二、学校开展心理健康教育活动的思想定位
学校心理健康教育活动应定位在“优化全体学生的心理素质，提高全体学生的心理健康水平”上。
在工作思路上，着重于全体同学的心理健康知识的普与和心理素质的教育，使学生不断地正确认识自我，学会学习、人际交往、升学择业以与生活等方面常识，增加承受挫折、适应环境的能力；
对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给与科学有效的心理辅导。
因此，要学校调动各方面的力量，全面渗透、多渠道、全方位的推进心理健康教育。
将心理健康教育分布于学校教育的各个方面，构建一个专门渠道与非专门渠道有机结合的心理健康教育络。
专门渠道是开展心理教育专业课，实施心理辅导、开展心理咨询和实施心理治疗；
非专门性的渠道是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。
此外，还要逐步构建一个学校、家庭、社区教育相结合的教育络，多角度、全方位共同实施心理健康教育。
三、学校开展心理健康教育活动的具体实施办法
（一）、分阶段开设心理健康教育课
比较初中学生来说，高中学生的自觉性、独立性、果断性、主观性显露得较为鲜明，他们的独立一向十分强烈，常认为自己已经长大成人，他们有更强的求知欲，更广的活动面，他们开始憧憬未来，着意为自己的理想刻苦奋斗。
但学生的性格、气质的不同，加之成熟期的不一致，便产生较多的焦虑、困惑，进而导致学生心理走向不平衡状态，甚至出现不健康状况。
为此，根据不同的学年阶段，有目标的进行系列心理品质教育活动。
高一年级：
每期开设二节专门的心理健康教育课，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。
课程可分为两部分：
心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。
通过课程教学提高学生的自我意识，自我管理能力，懂得心理保健知识。
高二年级：
每学期定期安排两三次心理健康教育的专题讲座，教育学生珍惜自己的青春年华，树立正确的幸福观，乐观豁达、积极进取。
继续开展青春期性教育，正确处理男女同学之间的友谊。
高三年级：
每学期定
升级会员 