评价教学资源类Word文档格式.docx
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能解决教学中的重点和难点问题。
能激发学生的兴趣和动机,活跃课堂气氛。
无干扰信息,不分散学生的注意力。
4、请观看小学语文专题学习网站《桂林山水》,试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
(1).具有直观和趣味性:
(4).具有创新性:
能支持合作、自主或探究式学习。
优,良,中,差.其中1,3,4为良,2为优
(答出四点以上内容可得满分)
(1).网站内容翔实,图片展示直观。
(2).网站阅读、浏览无障碍,上下页转换自如,链接准确无误。
适宜学生浏览和学习。
(1).交互性稍差,没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。
(2).媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。
(3).只能单纯浏览,不能开展合作、探究性学习——设计问题,让学生讨论,和与本专题相关的内容相链接,让学生自主探究。
(4).测验题不足——多设计测验题和参考答案,考察学生学习情况,并进行评价。
(5).缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容,到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
5、请观看Flash课件《角的认识与度量》,试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
二级指标:
1.具有直观和趣味性:
2.具有启发性:
3.针对性强:
1.课件内容的组织深入浅出,画面简洁美观,布局均衡大方,整体风格一致。
2.课件操作简单,适合课堂演示使用。
1.缺少测验题——设计测验题和参考答案,考察学生学习情况,并进行评价。
2.没有使用音效——可以在重点地方使用音效。
3.文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。
4.导航的设计应更具控制性——加上“上一步”、“继续”等按钮功能更好。
评分标准:
教育性二级指标和评价等级:
40%,写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分,否则酌情减分
优缺点及改进意见:
60%,写出四条以上给满分,否则酌情减分
6、请观看小学数学百分数—数学专题学习网站《百分数——数学专题网站》,试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
4.具有创新性:
1.网站内容翔实,科普性强。
2.网站阅读、浏览无障碍,上下页转换自如,链接准确无误。
1.交互性稍差,没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。
2.媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。
3.只能单纯浏览,不能开展合作、探究性学习——设计问题,让学生讨论,和与本专题相关的内容相链接,让学生自主探究。
4.测验题不足——多设计测验题和参考答案,考察学生学习情况,并进行评价。
5.“网站首页”和“基础知识”部分重复——二者去掉一个或者增加内容。
6.存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。
7.画面设计不够美观——文字与背景的反差更大些,部分页面的字数适当减少。
8.缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容,到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
教育性二级指标和评价等级:
40%,写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分,否则酌情减分
优缺点及改进意见:
60%,写出四条以上给满分,否则酌情减分
7、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《美丽的轴对称图形》,试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
能启发学生的思考、培养学生欣赏对称美。
优,良,中,差.其中1,3为优,2,4为良。
1.课件内容充实,有启发性。
2.课件简单易用,适合课堂演示。
1.交互性稍差,缺乏层次——设置一定的链接。
2.缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容,到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
3.文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
8、请观看《荷叶伞》演示文稿,试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
1.课件内容组织恰当,直观性和趣味性强。
3.画面简洁美观,布局均衡大方,整体风格一致。
1.交互性稍差,不易控制——多设置些链接,使页面间的转换更方便。
2.音效的使用不完整——如试验的画面等内容也要使用音效。
3.学习内容过于详细——如所有的知识几乎都板书在投影上,过于繁杂。
9、请观看课件《科学认识岩石》课件,试根据给出的课件教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
10、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《找规律》,试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
2.没有使用音效——音乐在需要烘托气氛的时候使用。
3.缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容,到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
4.部分画面不够美观,字体颜色运用稍杂,图片过大——文字颜色力求统一,图片不宜过大,留出天头和底角。
5.文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
11、请观看Flash课件《年、月、日》,试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
二级指标:
评价等级:
优,良,中,差.其中1,2为优,3,4,为良
2.音效的使用不完整——如“窗户”、“画”等内容也要使用音效。
3.学习内容制作不完整——如“日光灯”、“电源开关”也应给出相应的英文单词和音效。
4.部分图标设计不够直观易懂——图标的设计应该更直观,可以加背景说明。
60%,写出四条以上给满分,否则酌情减分
12、请观看Flash课件《年月日》,试根据给出的Flash课件艺术性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
1、幻灯片简洁美观布局均衡大方,整体风格一致。
2、恰当运用音效和切换方式
3、画面不呆板、不花哨。
1.课件主题内容突出,布局简洁,整体风格一致。
2.课件操作、切换简单。
2.音效的使用不完整。
3.画面美观性稍差,字体设置不恰当。
13、请观看Flash课件《年月日》,试根据给出的Flash课件科学性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
1、内容正确,逻辑严密。
2、各种媒体形式使用得当。
3、符合学生认知特点、符合教学规律。
4、结构合理,层次清楚
14、请观看Flash课件《年月日》,试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
1、图形、动画音频、文字设计合理。
2、画面流畅、快慢适度
3、超级链接统一、有效
4、交互设计合理,跳转方便。
15、请观看《荷叶伞》演示文稿,试根据给出的多媒体课件艺术性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
16、观看Flash课件《济南的冬天》,试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
题目:
1.缺乏课后反馈和练习——设计测验题和参考答案,考察学生学习情况,并进行评价和反馈。
2.学生活动较少——增加教师与学生互动的练习。
3.字词等基础知识不足——适当增加字词等基础知识内容。
教育性二级指标和评价等级:
17、请观看中学语文专题学习网站中的一个主题《桥之美》(参见)试根据给出的教育(教学)网站教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案
能支持合作、自主或探究式学习.评价等级:
优,良,中,差。
其中1为优,2,3,4为良
优点:
1.交互性稍差,没有学习交流区——设置论坛或者讨论区等。
2.媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现桥之美。
4.缺少测验题——设计测验题及参考答案,考察学生学习情况,并进行评价。
5.缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容,到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
18、请观看中学语文课程多媒体教学演示文稿《荷叶母亲》,试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
2.课件条理清楚,逻辑性强,适合课堂演示。
3.课件主题突出,体现母爱情真。
3.部分画面不够美观,字体颜色运用稍杂,图片过大——文字颜色力求统一,图片不宜过大,留出天头和底角。
4.文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
19、请观看中学语文课程多媒体教学实录《青蛙搬家》,试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
1.教学过程清晰,条理性强。
2.学生主动积极,体现学生为主体。
1.内容难度较大,学生理解吃力——适当降低难度。
2.学生活动相对较少——加强师生互动,。
20、观看视频教学片段——《青蛙搬家》。
在该视频教学片段中,任课教师借助于flash这种教学媒体设计教学,优化教学过程。
该视频教学片段中,应用的是哪种教学环境?
在这种教学环境中,flash教学媒体的应用是否合理,为什么?
在应用flash进行教学的过程中,教师应该注意什么?
参考答案:
多媒体教室环境
Flash教学媒体的应用比较合理
1.flash教学媒体的形象直观性
2.教师的作用:
将生动的教师语言和鲜活的flash画面相结合提高学生的学习积极性和主动性。
注意:
不要为了使用多媒体而使用多媒体。
要根据学生的接受能力和理解能力,采用不同的方法和技巧。
21、观看《24小时》教学片断,依据多媒体课件的评价指标中教学性一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1教学目标明确,符合教学规律。
2体现出先进的教学思想和学习理论。
3适应教学对象需要,内容正确“精练”,选题恰当,逻辑严谨,层次清楚。
4能体现教学设计的合理性,把握教学策略和学习策略的整合。
22、观看《24小时》教学片断,依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1界面友好,协调、综合利用多媒体,画面美观,有动态效果。
2维护和管理方便。
3软件运行稳定、可靠。
4操作简单、控制灵活。
23、观看《24小时》教学片断,依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1布局合理,整体风格协调统一。
2版面设计简洁、美观。
3信息结构的组织符合思维联想方式。
4颜色搭配观感舒适。
24、观看《24小时》教学片断,依据多媒体教学过程的评价指标中教学内容的一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1符合课程大纲的要求,教学内容有一定的深度和广度。
2观点正确、概念清晰,重点突出。
3结构严谨、条理清晰。
25、观看《24小时》教学片断,依据多媒体教学过程的评价指标中教学能力的一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1用普通话讲课,语言表达准确、简明、生动。
2讲授过程条理清晰,逻辑性强。
3教师的学术水平高、生动富于感情。
26、观看《24小时》教学片断,依据多媒体教学过程的评价指标中教学媒体的一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1媒体选择合理性。
2组合方式、呈现方式恰当。
3对多媒体设备的驾驭能力,运用娴熟。
27、观看《24小时》教学片断,依据多媒体教学过程的评价指标中教学组织的一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1能运用有效的教学方式,激发学生的学习兴趣。
2课堂组织管理有序,控制教学过程的能力。
3调节课堂气氛的能力强。
28、观看《美丽的拖鞋》教学片断,依据多媒体课件的评价指标中教育性一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1适应教学对象需要,内容正确“精练”,选题恰当,逻辑严谨,层次清楚。
2能深刻剖析原理,点明教学关键,有助于学生理清教学思路,发挥计算机辅助教学的优势。
3多媒体教学为课件发挥对创新思维的培养提供较大的空间。
4提供多种教与学的工具和典型教学资料,模拟仿真形象,举例合情合理、准确真实、善于引导。
29、观看《美丽的拖鞋》教学片断,依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1有动态效果,友好的界面可以使学习者更容易掌握、理解和使用课件,充分发挥课件的作用。
2使用方便、调整控制容易。
3课件在满足要求的环境下能正常运行的。
30、观看《美丽的拖鞋》教学片断,依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1图、文、声的美感和协调性好。
31、观看《美丽的拖鞋》教学片断,依据多媒体教学过程的评价指标中教学内容的一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1能结合内容适当介绍理论和实践的最新成果,知识的深度、广度符合学习者的要求。
2概念清晰,重点突出,难点解决有方。
32、观看《美丽的拖鞋》教学片断,依据多媒体教学过程的评价指标中教学能力的一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
3教学方法的多样化。
33、观看《美丽的拖鞋》教学片断,依据多媒体教学过程的评价指标中教学组织的一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1培养学生的创新思维能力,调动学生的学习主动性和积极性。
2课堂的讲授与课件的运用融为一体,教学过程时间分配得当,过程组织合理。
34、观看《美丽的拖鞋》教学片断,依据多媒体教学过程的评价指标中教学媒体的一级指标,给出相应的二级指标,至少三条。
1针对本学科和课程的特点使用媒体的类型恰当。
2呈现方式恰当,能发挥出应有的效果。
3操作媒体熟练,多媒体设备的驾驭娴熟。
35、请观看Flash课件《发酵工程简介》,试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
1.图形、动画、音频、文字和视频设计合理。
2.画面流畅、快慢适度,知识密度合理。
3.超链接统一、有效,无干扰信息。
4.交互设计合理,跳转方便。
2.文档和基础知识不足——适当增加文档