20XX高数组教研组工作计划 2100字文档格式.docx

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　　工

　　作

　　计

　　划

　　高数组教研组工作计划

　　一、指导思想：

　　以学校和教导处工作要点为指导，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。

课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

　　二、工作目标：

　　1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

　　2、深入课堂教学研究，提高课堂教学学生知识掌握率。

　　3、充分发挥老教师的示范作用，加强与其他校区教学的交流与协作，提高年轻教师的业务素质和教研能力。

　　4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　三、工作重点：

　　1、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

　　2、通过“每日一练”等多种方式提高学生的计算能力及计算速度。

　　3、通过开展让学生参与课堂讲课、讲题等活动，提高学生的语言表达能力。

　　四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

　　1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。

本学期主要任务：

以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

　　2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面。

培养学

　　生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

　　1、备课：

本学期继续推行备出优质课，实用课。

教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。

严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。

　　2、上课：

教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

　　3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。

批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

　　4、辅导：

继续做好提优补差工作。

各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

　　5、考核：

改进评估方法，对学生进行多方位评价。

以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。

除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。

教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

　　6、听课：

本学期各教师应积极参与到听课活动中去，更要边听边思，及时评注。

　　（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

　　1、单元检测。

抓好单元知识检测，严格考核。

　　2、期末检测。

及时做好检测分析、查漏补缺工作。

　　五、具体安排

　　3月份：

　　1、制订数学教学计划及教研计划。

　　2、收集计算题型，开始计算训练。

　　4月份：

　　1、开展好三课活动。

　　2、精选课程内容，让学生进行语言表达训练。

　　3、做好期中复习工作，迎接期中考试。

　　5月份：

　　1、落实三课活动。

　　2、组织一次计算能力比赛。

　　3、奋战月考。

　　6月份：

　　1、组织一次学生讲题比赛。

　　2、组内常规教学检查。

　　3、开展期末复习工作。

　　《提高小学生数学语言表达能力》课题研究计划我们旨在通过研究，引导教师准确、熟练地使用数学语言进行教学，有意识地培养学生数学语言准确性，使学生有一定的数学语言能力，能清楚、准确、流畅地表达自己的解题过程。

突出数学语言转换，使学生能层次清楚、合乎逻辑、准确规范地使用名词、术语和数学符号，提高解题能力，注重生活语言与数学语言联系，满足学生多样化发展的需要，促进课程与生活、课程与社会的联系，进而提高学生的综合素质。

　　针对课题组实际情况，现将本期研究计划拟定如下：

　　一、加强理论学习，使所有教师做到心中有数，能对症下药，提高研究的实效性。

　　二、组织课题开题，提高对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目标，掌握相关的研究方法，提高研究水平。

　　三、转变本组成员意识，提高认识，努力形成“学习―认识—实践”的格局。

　　1、根据学生生活实际，搜集与课堂教学紧密联系的生活素材。

　　2、根据研究方案和计划，在不同年级，根据学生实际落实研究工作。

加强“说”的训练探究，提供说话的机会，在计算题教学中说、在应用题教学中说、在几何图形教学中说、在学生操作中说、在课堂小结处说。

建构说话要领探究，说话要正确、说话要完整、说话要准确精炼、说话要连贯、通顺、有条理。

　　3、适时交流汇总实验情况，进行研讨分析，提出下阶段的实验建议。

　　4、以课堂教学作为实施课题的主渠道。

认真备课，组内进行集体讨论，讨论怎样更有效的提高小学生数学语言能力。

　　5、结合课题，精心设计数学教学实践活动，检验学生对数学的理解和运用。

进行教学研究，积累各年级段教学案例，分析案例，针对不同层次学生的反应及时反思。

　　6、对各教师的课堂教学和学生的课堂表现、作业情况、学习成绩等方面进行调查总结。

　　7、积累经验，写出有关总结，就成功与不足之处写好自评。

期间进行阶段

　　性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效。

　　8、收集好研究资料，配合课题做好阶段总结。

　　9、结合研究活动，讨论研究中出现的问题与收获，聘请专家针对研究情况进行指导，以答疑难、指出问题为主，做好延续、深入、提高工作。