岭南版七年级上册初中美术全册教案教学设计.docx

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岭南版七年级上册初中美术全册教案教学设计

岭南版七年级上册初中美术

全册教案

《古代艺术与科技结合的启示》教案

教学目的：

1.初步了解艺术与科技相结合的特点。

2.通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。

教学重点难点：

1.艺术与科技结合的特点。

2.古代艺术与科技结合的原理，造型风格。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1.出示打火机一支提问：

大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？

学生谈感受。

（以提问导入课题，提出观点。

）

老师：

这一发展历程有什么奥秘？

学生踊跃作答

老师：

很好！

那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？

（设问形式制造悬念。

）

三、课堂发展

1.观察感受经典范例导赏：

赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。

2.老师口述：

从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？

（提问并看课本上的提示）

3.先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。

例如：

四羊方尊

实用性：

酒器美观：

奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰

科技：

高超的冶金铸造技术

4.建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：

“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。

其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。

培养学生“探究性”的学习方式。

四、课后延伸

教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。

五、课堂作业

1.继续查找资料，为下一课作准备。

2.观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。

《现代艺术与科技融合的魅力》教案

教学目的：

感受了解现代艺术与科技融合的魅力，使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。

教学重点：

认识现代生活中艺术与科技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的思考。

教学难点：

对现代艺术（建筑、工艺设计）形式美的感受

　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。

　　老师提问：

有何启示？

　　学生谈感受

　　2、欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处（学生思考）

　　三、课堂发展

　　1、让学生带着疑问阅读课本，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、有科技含量的作品，感受现代艺术与科技交融的魅力。

（培养学生观察感受能力）

2、赏探析活动，引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品。

认识材料的多样性及其带来的材质美感。

从视觉艺术的角度扩大学生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的发展是密切相关的。

思考现代作品特点？

学生回答

教师概括：

1、艺术和科学的共同基础：

人类的创造力

　　2、现代作品：

（1）简洁、明快、单纯

（2）富有艺术魅力，科技含量高

3、分组讨论交流，运用上节课学过的欣赏评述的方法，进行书面作业练习。

　　四、总结

　　1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一。

　　2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不同区别及其特点。

　　3、新技术、新材料和出现，推动了艺术的发展。

4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。

　　五、课后延伸

　　可考查当地资源，进行古今作品的欣赏对比研究，大胆地表达自己的意图，熟悉掌握上节课运用的“欣赏—评述”技能。

　　（进一步巩固现代艺术与科技融合唯一的美感意识）

《校园风景》教案

一、教学目的

　　1、使学生了解掌握表现风景的一些基本技法。

　　2、引导学生多角度、多手法表现景物的空间。

　　3、灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感。

　　二、教学重点、难点

　　重点：

构图与透视的必须方法。

　　难点：

透视的表现规律。

　　三、教具、学具准备

　　教具：

取景框，平行透视、成角透视示意图，不同角度的风景图片，各种不同风格的风景画图片。

　　学具：

写生画工具。

　　四、教学过程

　　1．组织教学：

检查学具，

　　2．引导认真听课。

　　3．课前谈话导入新课：

（约２分钟）

　　步骤一：

导入新课〔课件演示〕：

出示风景图片若干张（照片/绘画）。

1、提问:

哪位同学回答下面的问题？

。

①你知道这是什么图片？

　　②它们给你什么感觉？

　　引导学生小结：

图片当中的构图和透视因素。

　　2、教师总结，风景存在于我们的生活当中，到处都有，可以画成画副，也可以

　　拍成照片，它是我们保存记忆的手段，那么要如何把风景拍得好看，画得好看呢？

首要就在于取景（构图）和透视

　　步骤二：

讲授新课

　　1、（板书：

透视{成角透视/平行透视}）

　　〔课件演示〕：

（出示成角透视/平行透视示意图及概念）

　　师：

①分析成角透视/平行透视的特点及它们之间的差异。

（学生观察、理解并参与讨论）

　　②成角透视/平行透视与风景画的联系

　　〔课件演示〕：

（出示成角透视/平行透视示意图与风景结合图片）

　　2、取景构图

　　①师：

讲解取景构图的几种主要形式（横、竖、方）

　　〔课件演示〕：

（出示相关的风景图片）

　　②师：

利用取景框进行取景构图示范

　　③学生做相关的练习活动

　　3、学生课堂作业

　　4、课堂小结

（1）构图与透视要点。

（2）总结课堂教学情况。

　　五、作业要求

　　八开素描纸，钢笔或铅笔淡彩，构图、透视要合理。

《校园新伙伴》教案

　　一、教学目的

　　1、使学生掌握表现人物速写的基本技法。

　　2、能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。

　　3、培养同学、师生之间的情感。

　　二、教学重点、难点

　　重点：

人物动态速写的表现手法。

　　难点：

以线条表现人物动态结构。

　　三、教具、学具准备

　　教具：

人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。

　　学具：

速写工具。

　　四、教学过程

　　1．组织教学：

检查学具。

　　2．导入新课：

（约２分钟）

　　学生分组讨论对新同学的看法和感受（怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？

）

　　〔课件演示〕：

生活中各种动态图片若干张。

　　3、讲授新课

（1）、（板书：

人体动态比例{立七、坐五、盘三半}）

　　〔课件演示〕：

（a人体概况、比例示意图b运动员动态图片）

　　师：

①分析演示概括人物动态的方法。

（学生观察、理解并参与讨论）

　　引导学生小结：

人体的基本比例

　　教师总结：

要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。

（2）、图片欣赏

　　〔课件演示〕：

（各种风格和动态的人物速写图片）

　　生：

找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。

　　4、学生课堂作业

　　5、课堂小结

（1）画人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。

（2）总结课堂教学情况。

　　五、作业要求

　　八开素描纸，铅笔，用线概括简洁。

　　以本班同学为模特，画一人物速写。

《传情达意的贺卡》教案

一、教学目标

（1）、知识和技能目标：

了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。

通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。

（2）、过程和方法目标：

在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。

让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。

（3）、情感态度和价值观目标：

感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。

启发学生感受生活中人与人的美好情感。

二、教学要点

1、教学重点：

贺卡知识介绍为本课的教学重点是由于：

使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

通过贺卡的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

2、教学难点：

贺卡的构图安排与材料的选择，是由于贺卡承载了亲情的问候，传递着彼此的情谊与信息，在设计时应该考虑赠送的对象，因人而异，掌握了不同对象的心理和爱好来构图和选材设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

三、教具：

多媒体课件、示范作品、卡纸、绘画工具与废旧材料等。

四、教学过程设计

1、组织教学（1钟）

检查学具有无带齐。

2、导入新课（4钟）

A、播放歌曲《友谊地久天长》。

B、提问：

你知道这首歌的名字吗？

这首歌表达了怎样的感情？

（创设情境，引入课题。

使学生产生好奇）

学生回答：

这首歌是《友谊地久天长》，表达了一种对朋友深深思念的感情。

C、提问：

除了歌曲之外，人与人之间的感情交往还有哪些方式可以表达？

学生回答：

送礼、打电话、聚会、诗文写信、发邮件，还有。

。

。

。

。

。

教师：

“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。

对呀，还有一种最好的，最有心意的方法就是自己制作一张贺卡了，所以这节课我们就来上一节有意思的手工课——学习设计制作一张环保贺卡。

教师投影课题：

传情达意的贺卡

3、讲授新课（10分钟）

了解贺卡的内涵与制作意义：

学习贺卡“三步曲”

教师：

“同学们，贺卡有什么用呢？

”

学生：

“贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。

”

教师：

“说的真好！

今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。

”（教师用三分钟的时间把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。

）

教师：

“祝初一

（1）班全体学生：

中段考考出好成绩！

（学生们热烈鼓掌）

探索活动：

①贺卡的种类与结构形式。

教师：

“同学们，”贺卡的历史源远流长，起初为寸纸片笺，如今已发展为形态各异、种类繁多的贺卡。

贺卡都有那些种类呢？

展示各类代表卡，让学生欣赏，提高学生的学习兴趣。

A. 节日卡——根据中外传统节日而设计的贺卡，如春节卡、圣诞卡、母亲节贺卡等。

B. 生日卡——人们用来表示祝贺对方生日快乐的贺卡。

C. 谢师卡——学生用来感谢卡恩师教诲的贺卡。

D.友谊卡——不限于节日、生日，而广泛用于平日的感情联络的贺卡，另还有问候卡、感谢卡、怀念卡、邀请卡、规劝卡等。

E.公关卡——以公关形式用于单位之间，或单位与大众之间联系的贺卡。

教师：

“贺卡的结构又有那些呢？

：

贺卡的形式多种多样，主要有：

平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等，课本只介绍了前两种。

A.平面结构：

只是纸板一张，是最常见的一种，特点是易制，造价低等。

但又多分为单页、复叶和异形形式三种。

a）单页式——如明信片般，无任何折迭的贺卡，又分为单页卡片式、单页透雕式、纸片加插式。

b）复叶式——即双页以上，主要有双页式、屏风式（多层连页）、书本式。

c）异形式——将边线进行又意思的切割处理，常见有单页、复页等。

B.立体结构：

即画面有层次变化，有空间层次主体形状，主要有：

a）一版成形——立体结构部分由卡纸本身切割，折迭成形，无需另贴附件。

b）附加成形——立体结构部分是将预先切割折迭组成，零件粘贴在贺卡上成形的。

c）牵拉结构——通过牵动附在画面上的活动拴结环节，使画面的主体形象滑动或升降产生动感。

②欣赏贺卡作品，贺卡的情意美：

引导学生欣赏不同风格的贺卡是怎样“传情达意”的。

C.电子贺卡（动画、平面）

③贺卡的形式美：

④设计贺卡：