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读后感《我的教育心》读书笔记多篇docx
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
《我的教育心》读书笔记（精选多篇）
第一篇：
《我的教育心》笔
《我的教育心》后感
了《我的教育心》本，我深深的李西老教育的赤之心和学生的心而感！
李老：
“永保持在种的童心。
很，但一定要保持，其支
撑点是把教育当成信仰，不名利工作，而是自己工作，不能自己的心生。
”李老童心的“粹”上就是叫我不社会世俗所，不追逐名利
而累心，不利益受而气，要将教育当成一种信仰。
如何能永守住一朴素的教育心呢？
李老出5条建：
1、永保持在种的童心
永保持童心的支撑点是把教育当成信仰，不名利工作，而是自己
工作，不能自己的心生。
我的工作境决定了我大多数的是和孩子
在一起的，自己保持童心有很多种方法：
和孩子像朋友一心，聊聊孩子
感趣的；有机会的候加入到孩子的游伍中，放童心，感悟童
真、童趣；和孩子一起，看他喜看的，和他一起一中故
事的理解，人物的感受，会无形拉近和孩子的心灵距离，也会你自己用儿
童的眼光看世界⋯⋯只要行之有效的方法，我都要去，要把真保持到永
。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
2、要有爱心
有人说：
教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
”我们很多老师其实也是有爱的。
真正的爱应该是不仅爱分数结果，更爱学生成长过程；不仅爱“优等生”，更要爱“学困生”；不仅爱学生的聪明乖巧，更要爱学生的贪玩调皮；不能爱少数，而要爱所有我们要将自己的爱播撒到每一个孩子的身上，浇灌到所有孩子的心田。
3、要善于积累智慧
4、要加强阅读
老师要善于广泛阅读教育名着，学习借鉴教育名家的先进理念和成功经验，
运用在平日教学中，积极实践和反思，总结积累教学经验。
5、要勤于写作
写作，是情感的升华，是智慧的结晶。
教育故事，教学反思，生活感悟，只要想写，就及时记录下来，那是我们最宝贵的财富。
第二篇：
《我的教育理想》读书笔记
总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。
近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。
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第三篇：
《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》读书笔记
带着梦想去追寻，带着理想去实践，带着渴望去阅读，我见到了教育的理想和理想的教育。
教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，理想也是神圣而崇高的，理想是行为的动力；教育因为有了理想而更有目标，更有理性。
理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓；教育的理想要坚持面向现代化，理想的教育要有舆论支持。
（朱永新教授语）
一、理想的德育
1、理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德行，让学生在游戏
和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
2、理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文
化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
3、理想的德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精
神世界，在美的氛围中推进善的教育。
4、理想的教育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形
象极力学生，培养学生的英雄主义精神。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
5、理想的德育，应该科学合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实
性和理想性的双维视角，形成层次递进、不断完善的德育目标体系。
6、理想的德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健
康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨。
7、理想的德育，应该教给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯。
8、理想的德育，应该在全社会形成“做人为本”的共识，建立家庭、学校和
社会三位一体的德育合力网络，使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量。
德育是整个教育的灵魂。
学生的德育教育让学校领导和老师们筋疲力尽，为
之也操碎了心。
为什么学校的德育会如此苍白无力？
朱教授告诉我们:
首先，道德教育要结合平时的活动，潜移默化地进行，重要的是行为的熏陶，实践的感染，习惯的坚持。
使道德教育达到润无心无声的境界。
其次，让学生的心灵在经典中憩息，在阅读书籍中净化灵魂。
其实就是让学生有健康的思想，与经典中的人物对话，在书中自然地呼吸，得到新鲜的空气，使自己的整个心空都明亮起来。
最后，我们的道德教育太过于说教，太不注重环境的创设。
德育更需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
我们应该联合社会、家庭建立三位一体的德育网络，形成德育优势力量。
重要的是让孩子形成良好的习惯，让孩子在好习惯中时刻反省自己的行为，完善、教育自己，达到自我教育的效果。
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二、理想的智育
1、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生
将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
2、理想的智育，应该充满民主精神，真正“以人为本”，把“以学生为主体”
的理念体现于教学的全过程。
3、理想的智育，应该面对个性，没有失败，真正做到“因材施教”，让学生
快乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。
4、理想的智育，应该注重协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学
生的全面发展，着力于“合格+特长”的个性养成。
5、理想的智育，应该教学活动走出分数的误区，培养学生的科学精神和人
文情怀，使学生成为人类文明之花的传薪者。
6、理想的智育，应该具有开放性，注重实践性，与生活相联系，与社会相
沟通，使学生关注窗外的世界、校外的天空。
7、理想的智育，应该让课堂充满活力、情趣与智慧，让课程具有丰富性、
回归性、关联性和严密性，使学生真正成为教学活动的主人。
8、理想的智育，应该充分利用现代信息技术，更新学习工具，拓宽智育途
径，让学生在网络世界的时空中纵横驰骋。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
既要面向全体学生，又要注重“因材施教”，让每个孩子在自己原来的基础有所进步；既要保证考试取得高分，又要注重培养学生的综合素质。
我们的学校，离这样的目标有多远？
我们的老师，敢不敢说分数是次要的，我注重的是能力的培养？
不追求分数的高低，不以
分数论英雄，让每个孩子愉快地享受学校生活，这样的理想离我们有多远？
教育需要理想支撑，理想需要教育实现。
虽然理想显得那么遥远，可是有理想就有希望，带着理想快乐地前行，我清楚地知道我的方向。
在新世纪第一缕阳光投来的时候，我们需要教育的危机感和忧患意识，只有对未来有忧患意识的民族，才会奋力拼搏，战胜危机，摆脱和超越困境，我们需要教育的自信心和崇高理想，只有对未来有崇高理想的民族，才会消除恐惧，抛却悲观，乐观地拥抱未来。
——朱永新教授语
三、理想的体育
1、理想的体育，应该能体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”，并能完善自我，体现人性之崇高。
2、理想的体育，应该注重磨练学生的意志，使学生永不言败，永不停歇，
养成坚忍不拔的品质。
3、理想的体育，应该注重培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操，使
体育活动成为德性养成的重要途径。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
4、理想的体育，应该是注重培养学生遵守规则，学会公正、公平的观念，
远离弄虚作假，形成诚实的品格。
5、理想的体育，应该培养学生坦然面对竞争和胜不骄、败不馁的心态，学
会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。
6、理想的体育，应该在注重体能训练的同时，为学生打开世界体育之窗，
感受力和美的和谐。
7、理想的体育，应该尊重学生的个性和特长，不把体育作为惩罚学生的手
段，而使学生在体育活动中发现自我，享受自我。
8、理想的体育，应该使学校体育与社区体育有机联系起来，充分利用社区或民间的体育资源，同时向社会开放学校的体育设施，体现体育发展的社会化、生活化、终生化的趋势。
体育，代表着力量、竞争，体现着拼搏，谦让，为我们展现了无数美的瞬间，
定格了无数美的永恒，也让无数人为之疯狂，为之倾倒。
可是，目前学校的体育
教学，真的做到了对学生的意志品质，心理素质等能力的培养吗？
应该是微乎其
微的吧。
现在的学生都是独生子女，在家里众星捧月的被小心呵护着，在学校的
体育课上，天热怕晒着，下雨怕淋着，跑步怕摔着，游戏怕撞着，怎不令人担忧？
四、理想的美育
1、理想的美育，应该是一种“自然之美”，应该注重培养学生热爱自然的情
怀，让学生亲和自然，与自然和谐相处。
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2、理想的美育，应该是“生命美育”，应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命。
3、理想的美育，应该是“生活美育”，应该引导和教育学生热爱生活，创造生活，做生活的强者与生活的主人。
4、理想的美育，应该是“艺术美育”，应该引导和教育我们的学生热爱艺术，欣赏艺术，并具有一定的才艺。
5、理想的美育，应该是“立体美育”，应该树立大美育观，形成立体化、网络化的美育模式，构建浓郁的美育氛围。
7、理想的美育，应该是“精神美育”，应该注重通过美育让学生形成完美的人格，拥有美的心灵。
8、理想的美育，应该是“创造美育”，应该注重在美育的过程中培养学生的
想象力和创造力，激发创造的冲动与欲望，享受创造的快乐。
初春时柳树枝头的一抹新绿，盛夏里透过树梢的斑驳光影，秋日里梧桐树下飘落的第一片叶子，寒冬中草丛上的一层薄霜，都是美丽的。
但是，在我们的学生眼中，可能就觉得习以为常了，感受美的能力有些欠缺，发现美的眼睛少之又少。
要说现在的孩子没有机会接受艺术美育，那肯定没人同意。
瞧瞧双休日的少
年宫里，琴行里，到处都是孩子们忙碌的身影，学声乐、钢琴、舞蹈、书法、绘
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
画比比皆是，真恨不得孩子们“琴棋书画”样样精通啊！
如此强化下的艺术多少带上了功利性，失了一些真，失了一些美。
五、理想的劳动技术教育
1、理想的劳动技术教育，应该注重在劳动中培养学生尊重劳动、热爱劳动、
以劳动为荣的观念和态度，让学生经常体验到劳动的艰辛与喜悦。
2、理想的劳动技术教育，应该鼓励和教育学生从学会自我服务入手，积极
参加各种有益的社会实践活动，养成良好的劳动习惯
3、理想的劳动技术教育，应该注重劳动实践活动的多样性，增强劳动的智
力含量，引导学生手脑结合，
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