1314第二学期声乐兴趣小组精彩活动记录簿文档格式.docx

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指导教师

刘贇

记录人

活动内容

生活多快乐

（1） 

活动过程

一、表演《同坐小竹排》

1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。

教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

二、聆听《阿细跳月》

1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。

然后拍着手听音乐。

试试看，编几个动作来表达你的心情。

2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。

活动效果

学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果良好。

丹霞中心小学兴趣小组活动记录

2014年第5周星期四

生活多快乐

（2） 

一、聆听《歌声与微笑》

1、初听歌曲，随着歌声拍手。

问：

这首歌声的情绪是怎样的？

与《阿细跳月》相比有什么不同？

2、复听音乐，自编动作表演。

二、创编与活动：

试着做一做

1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

怎样让物品发出声音？

是否能发出高、低、长、短不同的声音2、分小组尝试，分组表演。

3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

2014年第6周星期四

一、编创有活动：

旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。

要求用最后一个音接着编唱。

1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。

2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。

由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。

二、表演《西伦达》

1、用听唱法学会《西伦达》2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。

3、学会歌曲便可以开始做集体舞。

4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。

学生很积极的参与。

2014年第7周星期四

美丽的动物

（1）

表演《金孔雀轻轻跳》

1、用听唱法学习歌曲。

（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

）

2、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

3、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

4、听录音敲击打击乐。

5、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。

2014年第8周星期四

新年好

（1）

一、表演《小拜年》

1、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

2、跟着老师的琴声，默唱歌曲。

3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。

4、跟着老师的琴声完整地唱歌。

5、听音乐分小组编创动作。

6、边唱边跳。

7、选一部分学生用打击乐伴奏

良好

2014年第9周星期四

跳起舞

表演《多么快乐，多么幸福》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的声音去演唱歌曲，尤其是衬词“用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：

踢踏步和三步一靠。

教授基本舞蹈知识。

2014年第10周星期四

表演《我的家在日喀则》

1、结合地理知识介日喀则。

2、用听唱法学唱歌曲。

要求：

演唱时情绪要饱满、声音要轻快。

3、小组个人表演唱。

2014年第11周星期四

愉快的劳动

（1）

聆听《海娃的歌》

1、初听前提示；

是否去过还边，见过大海退潮的情景？

退潮后海滩上都有什么？

2、你捡过贝壳、小虾吗？

让学生明白“赶海”的含义。

3、初听后可提示：

歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

4、复听歌曲，边听边做动作表演。

体会劳动的热情。

2014年第13周星期四

小动物的歌

（1）

一、表演《我的小绵羊》1、用听唱法唱会歌曲。

指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词理为几段，全体同学逐一演唱。

指导学生的音乐发音。

2014年第15周星期四

电教室刘贇

小动物的歌

（2）

一、聆听《袋鼠》

1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。

提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。

根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。

讨论：

这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？

教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

学生表演效果良好。

2014年第17周星期四

1，复习，

2，总结，

3，小测试