文学作品表现手法铺垫伏笔Word下载.docx
《文学作品表现手法铺垫伏笔Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《文学作品表现手法铺垫伏笔Word下载.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2)他遇着jiāoshē()的春天,他也许开出满树的繁花。
(3)春天,堤上繁花如jǐnzhà
nɡ()。
(4)qīnɡjié
()的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
3.下列加点成语运用正确的一项是()(3分)
A.既合作又斗争,这是中日关系目前的态势;
这种态势将在一定的时期内持之以恒。
B.妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍,可还是没有找到自己的身份证。
C、小张同学匠心独运,勤学苦练,很快学会了骑自行车。
D、相对于今天的一些道德乱象,常常有人感慨世风日下,人心不古。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)
A.泸州自从滨江路最大露天停车场建成并向社会开放后,许多市民都到此泊车。
(把“泸州”放到“自从”的后面)
B.想要拥有一个健康强壮的身体吗?
关键在于饮食、运动、睡眠三方面都非常重视。
(删去“吗”)
C.7.5%的GDP增速和国民人均收入的提高能否实现,取决于政府的正确决策。
(“正确决策”改为“决策是否正确”)
D.在党的群众路线教育实践活动中,大家都以亲切的目光注视和倾听着这位老干部的发言。
(改为“以亲切的目光注视着这位老干部,倾听着他的发言”)
5.按要求仿写句子。
下面是两个寓理于物的例句,请你另选一物品(例如:
“镜子”“风筝”……),写一个既符合物品特点,又包含生活道理的句子。
例:
(1)蜡烛:
站着不端正的,必然泪多命苦。
(2)月亮:
正因为.有圆有缺,才使人不感到乏味。
(1)
(2)
一、表现手法的种类:
如象征、联想、铺垫、衬托、烘托、细节描写、前后呼应、先抑后扬、详写略写、明线暗线、虚实相生、夹叙夹议、直抒胸臆、情景交融、托物言志、正反对比、正面侧面、设置悬念、巧用人称……
小说常见的表现手法有象征、铺垫、伏笔、悬念、照应、对比、衬托、正侧面描写、欲扬先抑、想象、联想、借景抒情(借物喻人、借物喻理、托物言志等)。
二、常见题型:
1.文章多处运用了×
×
的手法,请找出来,结合全文做简要分析。
2.谈谈某一句子、段或者全文的技巧、表达作用或者写作特色。
3.分析小说结局的妙处。
4.赏析文章标题。
三、答题技巧:
先结合全文或所属段落,分析指出属于哪类表现手法,从表现手法本身的作用、对表现小说人物本身、主旨的意义、对情节、线索的布局作用出发,综合分析其作用。
四、铺垫、伏笔
1.铺垫——对行将来临的事物的衬托。
也称铺叙衬垫,是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件,先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
如《孔乙己》:
“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;
我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。
——(秋风越来越凉,初冬,靠着火,穿棉袄)。
自然环境的描写,暗示当时天气已经很冷了为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
【铺垫的特点】是为主要情节蓄积酝酿的过程。
【铺垫的作用】铺垫是主要情节的基石,能突出主要人物、事件,增加情节张力,制造悬念,使情节具有合理性。
判断一篇文章是否运用了铺垫手法,首先要弄清文章的主旨,再根据主旨判断文中哪些是主要材料,哪些是次要材料,用在前面的次要材料往往是铺垫,比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。
【铺垫的种类】
(1)背景式铺垫,即交代故事发生的原因或环境。
使故事更真实合理。
(2)衬托式铺垫,即用次要情节正面衬托主要情节。
(3)反差式铺垫,即铺垫的方向与情节发展的方向相反。
(4)铺陈式铺垫,在抒情散文中,对景物的描写、铺排往往是为下文的抒情、议论作铺垫。
2.伏笔——是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示(为后文埋伏线索)伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息,但这个信息在后文的哪里出现,就不得而知了。
但总之不会马上出现。
使用伏笔应注意:
(1)有伏必应,如果你在开头提到了枪,那么在后文就要提到开枪,不伏不应是败笔,只伏不应同样也是败笔。
(2)伏笔要伏得巧妙,切忌刻意、显露。
伏笔一般做到别人无法轻易觉察到,要做到如风行水上,自然成文。
(3)伏笔要有照应,前后不宜紧贴。
如果伏笔前后贴得过近,反而会使文章显得呆板,读起来反而显得枯燥。
3、伏笔与铺垫的区别
(1)从目的和作用上看,
铺垫是衬托。
主要是对主要内容起烘托作用,比如推动情节,为下文做铺垫,突出人物等等。
伏笔是预先作提示或暗示下文。
主要是谋篇布局即结构上的技巧,它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应,使文章前后照应,结构严谨。
文章设置伏笔,往往使情节波澜起伏,跌宕多姿。
前有伏笔,后文必须有照应,照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
(2)从形态上看,
铺垫浓墨重彩,语句较多,惟恐读者不见,它没有隐含性,一看就知道是为了下文的铺垫。
因此,铺垫可以说是“显性”的。
伏笔通常比较隐蔽,言语不多,点到为止,(否则就失去了“伏”的意义)有隐含性,不注意看不出来,所以,伏笔一般是“细节”;
因而,伏笔是“隐性”的。
巧妙的伏笔,在没有看到“照应”之前,貌似“闲笔”。
(3)从位置上看,
铺垫一般在文章开头,伏笔常见于文章中间。
伏笔与下文承的“点”有一段距离,甚至是文首与文尾;
而铺垫一般是紧接着,如前面写环境景物他人,接着就写主要人物。
【课堂练习】
铺垫
小葱青青
白的雪,青的葱,红红的是她的小手。
她总是这么静静地站着,低着头,眼睛朝下看,扎两条小辫,穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤,一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中,脸蛋儿红红的,那双小手也是红红的。
看不到那双眼,那眼睛一定很美,很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上,只有那小葱是青青的。
说不清从什么时候起,这个小集市上有了她。
她的小葱总是那么嫩,那么青,像她自己一样。
她从不吆喝,从不抬价。
换了别人,这样好的葱,一定会放声叫好,定会编出许多诸如“小葱拌豆腐——一青(清)二白”等诱人的词句。
她极少说话。
说,也是奶声奶气的几个字:
“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。
只有她说话的时候,才偶尔看对方一眼。
啊,这眼睛真美!
它不光清澈,还蕴涵着一丝忧伤,但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。
没有人跟她讨价还价,连老太太都如此。
姑娘太小,那双手太小。
她是集市上的小妹妹,大家都爱护她。
菜主们对镇上的人说:
“我的葱不如小妹妹的,买她的吧。
镇子上哪来恁好的葱?
”没有人一个子买好多的葱。
大家都知道,她的小葱天天有,一年四季都不断,价格也好,便宜。
啊,天真冷。
她把两只小手放在嘴边,用热气哈一哈,然后,给一位大姐姐称葱,帮大姐姐放在篮子里。
她依然不说话,朝下看。
地上的雪真白,只是没有太阳,要不,它会耀眼的。
“小妹妹,给你钱。
”大姐姐把钱递给她。
她轻轻地摇摇头。
“为啥?
”大姐姐一怔。
“大姐姐,俺……”她抬起头来,目光在大姐姐的脸上扫了一下,迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上,声音有些激动,也带着几分憧憬。
“俺娘说,等过两年,弟弟初中毕业了,就让俺继续上学。
“……”
“大姐姐,俺不要钱。
俺知道你是老师,常来买葱,俺想求你帮俺看看这个。
这是俺看弟弟的书做的作业。
”说着,她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子,递给女老师。
女老师接过本子,一下子惊呆了,本子上工工整整写着初中作业。
她不知说什么才好。
“小妹妹,多大啦,你是哪村的?
“俺今年十五啦,住杏树湾。
俺还有一个弟弟、一个妹妹,弟弟正上初中呢。
“爹娘呢?
”
“爹病了。
两年前,爹从城里卖菜回去,天黑路滑,跌到沟里腿断了,不能动了,娘在家服侍爹,还管园子。
爹好的时候,俺也上学哩!
女老师嘴唇动了几下,想说什么,但没有说出来,只是眼圈发红、发潮,她一下子将小妹妹搂在怀里,紧紧地握住那两只小手。
冰凉的小手,她想把它暖热,永远地热下去。
“好妹妹,你来我班里上学吧?
“不……俺不上。
俺还要卖菜呢,俺上了,弟弟就上不成了。
俺娘说……”
女老师把小妹妹搂得更紧了。
太阳出来了,那雪更白了,那葱更青了。
两年后,小妹妹考上了县师范。
临走时,她给女老师送去一篮子小葱。
那葱洗得真干净,扎得整整齐齐。
多嫩的小葱呀!
她俩没有说话,都哭了……
啊,小葱青青……
1.本文人物形象鲜明,结构浑然一体。
“小葱”在文章中多次出现,请简要说说它在刻画人物和结构上的作用?
(2分)
刻画人物上:
结构上:
2.作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛,阅读文中划线句子“看不到那双眼,那眼睛一定很美、很清澈……”结合文意,谈谈你对这句话的理解。
(3分)
3.这篇小说构思精巧,善于铺垫,例如关于小妹妹辍学的事,其实在她向女教师讲述前,文章已有多处铺垫。
你能试着找出两处吗?
请摘录原句回答。
4.小说倒数第三段说:
“两年后,小妹妹考上了县师范。
”请你根据上下文,简单说说这两年间发生了哪些事。
5.这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美,富有艺术感染力,读完全文,令人回味思索。
作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情,请你结合全文说说其中有哪些内容。
丑
兵
莫言
1976年冬天,排里分来了几个山东籍新战士,丑兵王三社就是其中之一。
与其他人站在一起,恰
似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树,白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
长得丑,就老老实实的,少出点风头吧,他偏不,他对任何事情都热心得让人厌烦,口齿又不太清楚,常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字,于是我在他嘴里就成了“狗”排长。
不久,春节到了。
省里的慰问团来部队慰问演出。
政治处让我们排派十个公差去当临时服务员。
我立即挑选了九个战士,命令他们换上新军装,就在我指指划划地做“战前动员”时,丑兵回来了。
一进门就嚷:
“‘狗’排长,要出公差吗?
”他这一嚷破坏了我的兴致,我便气忿忿地说:
“什么狗排长,猫排长,你咋呼什么!
”他的嗓门立时压低了八度,“排长,要出公差吗?
我也算一个。
”我随口揶揄他说:
“你去干什么?
去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿?
”这些话引得在一旁的战士们哈哈大笑。
和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话茬说:
“老卡(他们称丑兵为卡西莫多)你呀,还是敲钟去吧!
战士们又是一阵大笑。
丑兵像是挨了两巴掌,本来就黑的脸变成了青紫色,他脑袋耷拉着,慢慢地退出门去。
后来,丑兵向连里打了一个报告,到生产组喂猪去了。
三年过去了,我已提升为副连长,主管后勤工作。
1979年初,中越边境关系紧张到白热化程度,战争大有一触即发之势。
动员大会之后,决心书,请战书一摞摞地堆在连部桌子上。
有的人还咬破指头写了血书。
全连唯有丑兵没写请战书。
说实话,我很恼火。
晚上,支委会正式讨论去南边的人员名单,会开到半截,丑兵闯了进来。
指导员疑惑地笑着问:
“王三社同志,你?
丑兵眼睛潮乎乎地说:
“我想上前线。
我虽然长得不好看,但是,我也是个人,中国青年,中国人民解放军战士!
丑兵被批准上前线了。
开完欢送会,我躺在床上翻来覆去睡不着,就披衣下床,向丑兵住的房子走去——他单独睡在猪圈旁边一间小屋里。
半个月亮明灿灿地照着营区,像洒下一层碎银。
小屋里还亮着灯,我推开门走进去,丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽,见我进来,他慌忙站起来。
把喂好的小猪抱进一个铺了干草的筐子里:
“这头小猪生下来不会吃奶,放在圈里会饿死的,我把它抱回来单养……"
我说:
“小王,咱们就要分手了,你有什么话就说出来吧,千万别憋在肚子里。
他沉吟了半晌:
“副连长,我这次是抱着拼将一死的决心的,不打出个样子来,我不活着回来。
“我不敢指望人们喜欢我,也不敢指望人们不讨厌我。
爱美之心,人皆有之:
厌丑之心人亦皆有之。
谁也不能扭转这个规律,就像我的丑也不能改变一样。
但是,美,仅仅是指一张好看的面孔吗?
小豆子他们叫我卡西莫多,开始我认为是受了侮辱,渐渐地我就引以为荣了……
“两年来,我读了不少书,并开始写一部小说。
他从被子下拿出厚厚一叠手稿,把手稿递给我,我小心翼翼地翻看着,从那工工整整的字里行间,仿佛有一支悠扬的歌子唱起来,一个憨拙的孩子沿着红高粱烂漫的田间小径走过来……
“副连长,我就要上前线了,这部稿子就拜托您给处理吧……”
我紧紧地拉着他的手:
“好兄弟,谢谢你,谢谢你给我上了一场人生课……”
几个月后,和丑兵一块上去的战友纷纷来了信,但丑兵和小豆子却杳无音讯。
丑兵的小说投到一家出版社,编辑部很重视,来信邀作者前去谈谈,可是丑兵却如石沉大海一般,这实在让人心焦。
终于,小豆子来信了。
他写道:
……我和三社并肩搜索前进,不幸触发地雷,我眼前一黑,就倒了下去。
不知过了多长时间,我感觉到被人背着慢慢向前爬行。
我大声问:
“你是谁?
”他瓮声瓮气地说:
“老卡。
”我挣扎着要下来,他不答应。
后来,他越爬越慢,终于停住了。
我意识到不好,赶忙喊他,摸他。
我摸到了他流出来的肠子……
丑兵死了,竟应了他临行前的誓言。
我的泪水打湿了信纸,心也一阵阵痉挛。
(选自《莫言中短篇小说散文选》,有删改)
1.赏析文中划横线的句子。
(6分)
(1)恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树,白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
【结合句子赏析】
答:
(2)半个月亮明灿灿地照着营区,像洒下一层碎银。
2.小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵,找出几处,说说这样写的好处。
(5分)
3.起初被人叫“老卡”,丑兵很受打击,后来他却自称“老卡”,对此,你如何解读?
4.“好兄弟,谢谢你,谢谢你给我上了一场人生课……”请探究“人生课”在全文中的深刻意蕴。
伏笔
儿子的孝顺
“爸,您喝茶!
憋了一肚子怨气的沈洋刚下班回家,便遇上了一件怪事,一向不大懂事的儿子居然也学会了孝顺。
望着眼前那杯热气腾腾的茶,沈洋突然有种想哭的冲动。
瞧,儿子才十岁,就会孝顺父母了。
一瞬间,满肚子的怨气消失得无影无踪了。
他颤抖着接过茶,迷濛的热气里,一股清香沁人肺腑,再轻轻抿上一口,哇,真是从嘴里一直香到脚心。
他感动得一把抱住儿子:
“儿子,说,想要什么,老爸买给你!
儿子也显得有些兴奋:
“爸,我正想跟你说,明天我们班去春游,我想多买点东西。
“没问题!
”沈洋大力拍拍儿子的肩:
“说吧,要多少钱?
儿子小心地伸出了五根手指,“50块!
沈洋随手从自己的皮夹里掏出一张“老人头”:
“儿子,多买点好吃的,可别给你老爸丢脸!
“谢谢爸!
”儿子拿过钱,一溜烟便跑得无影无踪。
可沈洋却着实兴奋了几天。
冬去春来,儿子上高中了。
这天,儿子兴冲冲地跑回家,“爸,快,快换件衣服,我请你去看电影。
沈洋挺纳闷的,儿子怎么突然想起请他看电影了?
他不是一向不爱看电影吗?
儿子看出了他的心思,特地解释道:
“爸,这部电影可是国际大片,不看的话,可是终身遗憾的。
看到儿子一本正经的模样,沈洋明白了。
得,原来儿子是孝顺他,那他又怎能不去呢?
父子俩兴高采烈地看完了电影,并肩走在回家的路上,儿子突然揽住沈洋的肩:
“爸,找你商量个事!
“什么事?
你说吧!
“爸,我想买一部便携式录音机,我们班好多同学都有……”
“好啊!
反正你学习也能用上嘛!
“可是……”儿子的表情有些为难。
“缺钱,对不对?
说吧,要多少?
“500块!
几天后,儿子多了部便携式录音机,沈洋却吃了一个月的白饭。
转眼,儿子成了一名大学生。
大二刚开学,有一天,儿子神神秘秘把沈洋拉出了家门,七弯八拐之后,父子俩坐在了某海鲜酒楼的包厢。
一桌子菜很快便上齐了。
儿子给他倒上一杯酒:
“爸,我敬你!
这些年,你辛苦了!
沈洋一听这话,眼圈随即便红了。
自从老婆死后,这些年,他既当爹又当妈,真是挺辛苦的。
“爸,你放心,等我大学毕业,我会好好孝顺你的!
”儿子又倒上一杯酒。
“好!
好!
”沈洋接过酒一饮而尽,满脸欣慰的笑容。
“不过,爸……”
儿子的欲言又止让沈洋突如其来打了个寒颤,他小心翼翼地问:
“儿子,有事吗?
“爸,我想买台电脑……”
下面的话,沈洋一句也没听进去,心里有些凉飕飕的。
这顿饭吃掉了沈洋5000块。
终于,儿子工作了。
沈洋也正式退居二线,每天在家种种花,养养鸟,日子过得倒也悠闲。
有一天,已经半年没回来的儿子突然回家了。
沈洋高兴得手忙脚乱,一下子打翻茶叶,一下子弄破茶杯,儿子却一把拉住他的手,递给他一张机票,“爸,我是特地回来请您去旅游的,你瞧,我连机票都买好了!
听了这话,沈洋的手停了一下。
“只是……”儿子继续往下说,却听见“扑嗵”一声,沈洋已直直地躺倒在地上。
1.文中写了几个场景的父子对话,表现出儿子的用心与父亲的心情。
阅读全文,填写表格。
时间次序
父亲的心情
上小学
家中请喝茶
惊喜
上高中
影院请看电影
.()
上大学
寒凉
工作后
2.本文在情节上屡设伏笔与照应。
请找出其中一例,并作简要分析。
3.本文的人物只有两个:
儿子与父亲。
请结合小说内容,分析其中儿子的性格特点。
4.文中的“儿子”真的孝顺吗?
细读本篇小说,请说出你的看法及理由。
【课后作业】
《看护父亲的孩子》
[意]亚米契斯
一个春雨绵绵的早晨,一个满身泥水的乡下孩子,来到那不勒斯市一家著名的医院门口,递了一封信给看门人,说要找他入院不久的父亲。
看门人瞥了一眼信的大致内容,就叫了一个护士领孩子过去。
看着病人的样子,孩子哭起来。
病人很瘦,头发变白了,胡须变长了,肿胀的脸又青又暗,皮肤像要破裂似的发亮,眼睛变小了,嘴唇变厚了,全然不像父亲平日的模样。
呼吸很微弱,只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。
孩子叫着:
“父亲!
父亲!
认得我吗?
我是西西洛!
母亲不能来,叫我来照顾你。
请看看我,跟我说句话吧!
病人看了孩子一会儿,又闭上眼睛。
你怎么了?
我是你的儿子西西洛啊!
正胡乱想着,有人用手轻轻拍他的肩膀,抬头一看,原来是医生。
“不要担心,他脸上发丹毒了。
虽然病情很厉害,但还有希望。
你要细心照顾他!
你在这里真是再好不过了。
从此,西西洛就细心照顾起父亲。
病人常常看着西西洛,好像不很清醒。
当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候,病人总是凝视着他。
有一次嘴唇微动,好像要说什么。
他昏睡之后清醒一点儿的时候,总是睁开眼睛寻找看护他的人。
西西洛自己也很高兴,把母亲,妹妹们的事情以及平时盼父亲回家的情形都说给他听,又用深情的话劝慰病人。
到了第五天,病人的病情忽然加重,护士送来的药和食品,只有西西洛喂他才肯吃。
下午四点钟西西洛依旧独自流泪,忽然听见屋外有脚步声,还有人说话:
“护士小姐!
再见!
这使西西洛跳了起来,激动地抑制住叫喊的冲动。
一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。
西西洛站在那里,发出刺耳的尖叫——“父亲”!
那人回头一看,也叫起来:
“西西洛!
”箭似的跑到他身旁:
“啊!
西西洛,这是怎么回事?
你认错人了!
你母亲来信说你已经来到医院了,快把我担心死了!
西西洛!
怎么这样憔悴?
我已经好了,母亲、孔赛德拉都好吗?
我正要出院!
天呀!
竟有这样阴差阳错的事!
西西洛想说家里的情况,可说不出话来。
“走吧!
我们今晚还能赶到家。
”父亲拉他走,可西西洛一动不动,却回头看着那病人。
病人也睁大眼睛注视着西西洛。
西西洛从心里流出这样的话来:
“别急,父亲!
请等一等!
我现在不能回去。
我在这里住了5天,已经把他当作你了。
我那么爱他,你看他看我的眼神!
他不能没有我。
请暂时让我留在这里吧!
父亲犹豫不决,看看儿子,又看看病人,问周围的人:
“他是谁?
“跟你一样,也是个农村人,刚从国外做工回来,恰好跟你同一天住进医院。
进来的时候不省人事,话也不能说了。
家里人好像不在附近。
病人仍看着西西洛。
“那么你留在这里吧,善良的孩子。
我先回去让你母亲放心。
这几块钱你当作零用。
”父亲说完,吻了儿子的额头就走了。
西西洛回到病床旁边,病人似乎安心了,西西洛不离病人半步,病人也紧紧盯着西西洛,吃力地动着嘴唇想要说些什么,眼神也很和善,只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。
西西洛紧紧握住病人的手,病人睁开眼,看了看西西洛就闭上了。
“他去了!
”西西洛叫着。
护士把窗台上的花取来一束交给西西洛:
“没什么可送你的,请收下这花当纪念吧!
西西洛收下花,擦着眼泪。
“但是我要走远路,花会白白枯萎的。
”说完将花撒在病床四周,“把这花留下当纪念吧!
谢谢医生和护士小姐!
谢谢大家!
”又对着死者说:
“再见!
忽然不知道该如何叫他,西西洛想了一下,就用几天来已经习惯的称呼说:
“再见,父亲!
”说着取出衣服包,打起精神,缓缓走出去。
外面天亮了。
1.明明是西西洛认错了父亲,作品为什么还以“看护父亲的孩子”为题?
(3分)
2.小说首尾都有一段精短的景物描写,说说它们在文中的作用。
(4分
3.小说的内容十分感人,请用一句话谈谈你的阅读感悟。
(不超过30字)(3分)
4.文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写:
①“有一次嘴唇微动,好像要说什么。
”②“吃力地动着嘴唇想要说些什么。
”病人到底要说什么?
试作探究。
5.小说描述了乡下孩子西西洛在医院看护父亲的故事,情节安排精巧,试作分析。
(6分)“观点”明确2分,“理由”答出一点给2分,答出任意两点、意思对即可)
【结合结局出题】
轻松一刻
云梦田
【明】刘基
楚王好安陵君,安陵君用事,景睢邀江乙,使言于安陵君曰:
“楚国多贫民,请以云梦之田贷之耕以食,无使失所。
”安陵君言于王而许之。
他日,见景子,问其入之数。
景子曰:
“无之。
”安陵君愕曰:
“吾以子为利于王而言焉,乃以与人而为恩乎?
”景睢失色而退,语其人曰:
“国危矣志利而忘民危之道也。
(选自《郁离子》)
【注释】①用事,旧指当权。
1.给文中画横线的部分断句,停顿处用“/”划开。
(限断二处)(2分)
国危矣志利而忘民危之道也。
2.解释下列句中加点的词。
(l)楚王好安陵君(