期中教学质量检查情况表格Word下载.docx
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阐述清晰、交流充分
5
因材施教、发展个性
6
手段先进、板书合理
10分
7
关系融合、听课率高
总分：
课堂秩序
教室卫生
及
教室设施
教室环境卫生、环境噪音情况
门、窗、桌、椅、灯具情况
黑板讲台多媒体及其它情况
建议
与
希望
处
理
情
况
（如：
已和讲课教师交谈，已和教研室主任研究过，向有关单位提出建议，采取什么措施等）
听课人：
单位：
注：
⑴将评价结果在对应的Ａ、B、C、D内打“√”,并计算出总分。
⑵各院（系）、教研室领导及有关同志所填听课卡由院教学秘书汇总，妥为保存。
一、长安大学教师授课质量学生问卷调查汇总表
校表一
序
号
任课教师
姓名
院别
课程名称
任课班级
调查学生人数
评价
总分
此表请院教学秘书根据“教师授课质量学生问卷调查统计表”的计算总分填写后交教学质量与评估办公室保存。
院长：
教学秘书：
二、长安大学教师授课质量听课汇总表
校表二
课程名称
听课人
此表请院教学秘书根据“期中教学质量检查听课卡片”的计算总分填写后交教学质量与评估办公室保存。
三、长安大学教师辅导答疑批改作业情况统计表
校表三
系别
调查课程
总门次
晚自习辅导
答疑门次
批改作业
门次
不辅导不改
作业门次
合计
辅导答疑批改作业均未完成的教师有：
此表请院教学秘书根据各班班长上报数据统计后交教学质量与评估办公室保存。
四、长安大学期中教学质量检查教研室汇报表
（一）
（教师教学情况调查统计）校表四-1
序号
自评分
1、请教研室主任根据本教研室教师所填的“长安大学教师教学情况调查表”填写汇报表，然后由院教学秘书统一交教学质量与评估办公室。
四、长安大学期中教学质量检查教研室汇报表
（二）
校表四-2
教师教学情况
调查项目
每次调查人数
调查结果人数
备注
1.0
教学大纲、教学日历
教材、教案
备课和讲授
基本概念和基本原理的讲解
重点、难点处理
理论联系实际
语言表达、教学手段
8
启发引导、培养能力
9
课堂组织、授课艺术
10
辅导答案
11
作业批改及讲评
12
教学事故
13
治学严谨、教书育人
14
参加教研室活动率
年月日
四、长安大学期中教学质量检查教研室汇报表（三）
校表四-3
汇报项目
汇报内容
系、教研室
（研究所）活动
次数及主要
内容
院、系、教研室领导听课次数；
教师相互听课
交流次数；
提高情况
院长（主任）
系、教研室主任
学生的学习态度、学习能力及学习负担情况
对教学环节
的安排意见
教材情况
教材内容新颖度
正式出版教材数
统编数
自编数
讲义数
其它情况
建议要求
系主任：
五、长安大学学生晚自习抽查统计表
校表五
院、部（系）别
班级数
总人数
第一次抽查
第二次抽查
出勤人数
出勤率
备注：
此表请院教学秘书统计后交教学质量与评估办公室保存。
年月日
六、长安大学12门主要基础课程教学效果统计表
校表六
调查总
人数
效果好
效果一般
效果差
思想道德修养
大学英语
高等教学
线性代数
大学物理
毛泽东思想概念
计算机应用基础
画法几何与工程制图
计算机语言
电工与电子技术
理论力学
材料力学
七、期中教学质量检查学生座谈会记录表
（一）
校表七——1
主持人：
记录：
地点：
时间：
参加教师：
其他学生代表的班级及人数：
班级：
课程名称：
任课教师：
内容：
请分类记录整齐，最后交教学质量与评估办公室。
七、期中教学质量检查学生座谈会记录表
（二）
校表七——2
七、期中教学质量检查学生座谈会记录（三）
校表七-3
对教学管理方面的意见与建议：
对学生管理方面的意见与建议：
七、期中教学质量检查学生座谈会记录（四）
校表七-4
对后勤保障方面的意见与建议：
七、期中教学质量检查学生座谈会记录（五）
校表七-5
对图书资料及借阅图书方面的意见与建议：
对校园环境安全、管理及其它方面的意见与建议：
院（系）期中教学质量检查小结说明
一、内容提示
1、院（系）期中教学质量检查概况；
院（系）、教研室领导听课次数及听课活动情况。
2、前10周教学运行状态综述（课堂教学环节、实践教学环节、教师教学状况、学生学习状况等）。
3、课程建设进展情况。
4、教学检查中发现的违犯教学纪律现象及处理情况。
5、对教学检查中各类教学信息的反馈情况，其中学生问卷调查，领导、同行听课以及座谈会反映出来的情况是否向教师反馈，并进行改进。
6、院（系）级教学管理情况：
教学秘书的业务培训情况；
教学档案的收集、整理、存档、保管情况。
7、今后提高教学质量的措施；
如何引导学生主动学习，提高听课率；
加强晚自习辅导答疑，提高晚自习出勤率。
8、其它情况。
二、说明
1、本小结应在院（系）期中教学质量检查总结会开过之后，由教学院长（主任）执笔写出，并经院长（主任）审阅签字盖章后交教务处教学质量与评估办公室。
2、本小结最后由教学质量与评估办公室归入校档案室保存，请按要求格式打印。
八、期中教学质量检查小结
校表八-1
校表八-2
教学院长：
一、长安大学授课质量学生问卷调查表
院（系）：
任课教师姓名：
院表一
项目
调查内容
每项分值
评价
１A
0.8B
0.6C
0.4D
教学
态度
热诚教学、充满活力
言传身教、为人师表
小计
教
学
组
织
认真考勤、按时上、下课
关系融洽、交流充分
负担合理、反馈及时
定期组织辅导答质疑
作业讲评
水
平
内容充实、安排严谨
阐述清晰、方法多样
难度适中、便于掌握
信息量大、讲练结合
总计
此表得分栏由教学秘书填写，统计后妥善保存。
二、长安大学教师授课质量学生问卷调查统计表
院表二
院
班
填表人数
（N）
课程
名称
教师
姓名
（M）
评价项目
∑A
∑B
0．8
∑C
0．6
∑D
0．4
每项
得分
20
教学态度
30
教学组织
50
教学水平
∑A+0.8∑B+0.6∑C+0.4∑D
1.每项得分＝————————————·
M
N
其中∑A、∑B、∑C、∑D是指学生在质量调查表该项目的对应栏内画“√”的总人数。
2.此表请院教学秘书统计后保存。
三、长安大学教师授课质量学生问卷调查统计表
每项分值（M）
四、长安大学教师晚自习辅导答疑及批改作业调查表
院：
专业：
班：
院表三
教师姓名
答疑次数
次数
每次批改份数
期中教学质量检查可统计前10周调查情况，此表由院教学秘书保存。
院学生代表：
五、长安大学教师教学情况调查表（教师用）
是否新开课：
院表四-1
评估项目
评估标准等级
A（优）
B（良）
C（一般）
D（差）
教学大纲
教学日历
有，能严格执行，已向学生介绍
有，已执行，未向学生介绍
有，随意执行
无
符合教学日历，有新教案
符合教学日历，但为老教案
符合教学日历，教案跟抄教科书
与教学日历不符或无教案
充分，熟练
充分，较熟练
较充分，不够熟练
不充分，不熟练
准备清晰、逻辑性强
准确、清晰、逻辑性较强
较为准确、逻辑性不够强
常出差错，逻辑混乱
重点突出，难点分析透彻，精讲多练
重点突出、难点分析较透，注意多练
重点、难点较突出，练得不多
平铺直叙，只讲不练
联系紧密
联系较好
有些联系
不能联系或宣传了错误理点
清晰、有吸引力、能电化教学
清晰、生动、模型、挂图
清楚，不够生动
不清楚
善于启发引导，重视培养能力
能够启发引导、尚能培养能力
能够启发引导
照本专科，枯燥无味
课堂组织、听课率
严格考勤，能抓住学生思维，听课率达95%
严格考勤，能提出批评，听课率达85%
能考勤，但不顾学生反映，听课率达65%
不考勤，不顾学生反映，听课率不到50%
辅导答案疑
晚自习辅导时数达课时1/2，耐心
晚自习辅导每周1次，耐心
晚自习尚能辅导，有耐心
晚自习不辅导，不耐心
批改认真超量，讲评及时
批改认真够量，有讲评
批改认真够量
未讲评
不按规定批改，不讲评
擅自调课、停课、迟到、提前下课，改变教学环节；
监考迟到，放任学生作弊及发生教学事故
0次
所列项目发生过1次
所列项目发生过，累计2次
所列项目发生过，累计3次
严格要求、教书育人
要求严格,能关心思想、学习、生活
要求严格，能关心思想和学习
要求严格，只关心学习
要求不严格或导向错误
参加教研室活动率α=本人参加总次数/教研室活动总数
α＝1
1＞α≥2/3
2/3＞α≥1/2
α＝1/2
打√项总计∑
100∑A+80∑B+60∑C+40∑D
总分=——————————————=
14
六、长安大学教师教学情况调查表（教师用）
课程名程任课教师姓名任课班级是否新开课院表四—2
调
查
项
目
教材
教材名称
是否正式出版
统编
自编
讲义
新颖适用
内容老旧、不适用
各教学环节安排
项目
合理
尚可
不合理
理论教学
实验、上机
设计、实习
学生学习负担
合适
偏重
偏轻
学生学习态度
认真
一般
不认真
自
述
建
议
要
求
为了更好地了解任课教师对教学工作的自我评价，并为评估教学质量提供参考，请任课教师本着实事求是、认真负责的态度逐项填写，在评估的对应栏中打“√”并计算总分。
此表由系教研室主任签字后统一交院教学秘书保存。
系、教研室主任签字：
七、长安大学学生晚自习抽查表
院表五
抽查班级
该班人数
抽查日期
抽查负责人
此表请辅导员、班主任抽查后填写，留院由辅导员保存。
辅导员或班主任：
八、长安大学12门主要基础课程教学效果调查表（毕业生用）
院表六
高等数学
思想道德
修养
毛泽东
思想概论
画法几何
与工程制图
电工学与
电子技术
计算机
应用基础
语言
①根据毕业时的总体感觉在对应的栏内画“√”；
②此表由院教学秘书保存。
九、长安大学12门主要基础课程教学效果调查表（毕业生用）
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