大学生廉洁意识培育问题研究结项报告大学论文Word文档格式.docx
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其反义词为”腐败“。
现在所说的“廉政”，主要指公务人员在履行其职能时不以权谋私，办事公正廉洁。
从这里可以看出，廉洁和廉政还是存在很大差别的。
马克思主义哲学认为世界物质为第一位、决定意识，意识为物质的反映。
但这种反映为能动的反映。
廉洁意识，“就是人们对“廉洁”这一现实存在的积极反映，是关于“廉洁”方面的思想和观念，它实质上就是一种廉洁文化。
廉洁意识培育，就是按照人的心理和生理规律而有意识有计划地对人实施一种关于“廉洁”思想或观念的培养、教育活动，是使人获得廉洁意识的一种积极有效的方式。
”从这里我们可以发现，廉洁意识是一种积极主动的思想态度，不是惰性的接受，更不是敷衍、表面现象。
（二）大学生廉洁意识培育的重要性
大学生是即将走入社会的精英分子，担负着中国伟大复兴的重任，大学生的廉洁意识培育，影响着中国社会的未来，是高校的重要责任。
1．理论意义
大学生廉洁意识培育是大学思政教育的重要内容。
新时代的大学思政教育，要求思政课程为主，其他课程全程参与，廉洁教育是大学思政教育的重要内容和组成部分，从某些角度来说，甚至是思政教育成败的检验石。
所以要求我们在大学思政教育的全过程中，要更新方式方法，全方位的考虑廉洁意识培育的问题。
大学生廉洁意识培育是构建社会主义核心价值观的需要。
社会主义核心价值观是社会主义本质对社会主义全体国民的基本要求，是我国社会建设的重要内容，廉洁的“光明磊落、洁身自好”的内涵要求和社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信和友善”在对人品的检验和要求上具有高度一致性。
作为我国社会主义核心价值观理想培养的重要阵地，大学理所当然要承担起对大学生廉洁意识培养的重任。
反过来，大学生廉洁意识培育也有利于高校培育大学生社会主义核心价值观的教育。
2.现实意义
培育大学生廉洁意识有利于从源头防治腐败。
随着近些年中国反腐败力度的加大，中国对于腐败的惩处力度也逐渐加强，但也存在着腐败不能根除、腐败问题仍然高发等现象，这应该引起我们的反思，一面放纵社会对于腐败的不正确认识，一面加大反腐的做法是否能起反腐败的目的。
腐败是一种社会问题，受整个社会风气的影响很大，根源在于廉洁意识缺失。
大学生是未来社会建设的接班人和主力军，对大学生进行廉洁意识培育，能够提前预防腐败，对比治疗腐败有更好的效果，甚至能从源头预防腐败。
大学生廉洁意识培育是大学德育的需要。
就目前中国的教育整体而言，在大学以前，学生们“涉世未深”，真正开始接触社会、独立面对社会的时间是走进大学后或高中毕业参加工作，大学被视为半社会，一方面教育大学生掌握未来参加工作的技能，又是大学生走进社会的一个过度，是人生观、价值观、职业观形成的最关键段，甚至对一生都有深刻影响，大学生廉洁教育使之能够形成正确的廉洁自律、诚实守信的职业精神和做人的基本要求，即时学校德育的要求，也是大学生本人成长的需要。
大学生廉洁意识培育是大学校园文化建设和构建和谐社会的需要。
我们无法想象，一个充满尔虞我诈、贪污腐败横行的社会会给人们带来怎样的影响。
我国正处在全面建设小康社会的关键期，法制建设是关键内容之一，清廉的社会风气是我们的追求，这些都离不开人的教育，脱离了人的因素谈法制和清廉都是空洞的，社会的和谐,廉洁自律、诚实守信的大环境,是社会主义的根本要求。
我们必须要在未来建设的主力军身上加强廉洁意识培育，才能使大学这个半社会和我们都处在其中的大社会充满和谐，才能使我们的全面建设小康社会的目标高质量的完成。
二、大学生廉洁意识现状及成因分析
（一）本研究的问卷调查
为了更真实的放映当前大学生廉洁意识培育的现状和存在的问题，本研究开展广泛的调查研究，采用问卷方式，对象为商丘市三所高校的在校生（含一所高职院校和两所本科院校）。
共发放问卷200份，因为都是采用现场调查的方式，收回率较高，共186份，回收率93%，其中有效问卷185份，总有效率92.5%，满足调查要求。
调查问卷见附录。
（二）调查结果分析
1．大学生廉洁教育取得了一定成果。
商丘市高校已持续开展了大学生廉洁教育并取得了一定成效，如廉洁教育的形式多有变化，在校大学生已经逐步接受和认可廉洁教育，认识到廉洁教育的重要性，这是学生对待廉洁教育从“事不关己”的漠视开始转变的重要前提，非常值得我们庆幸，也激励我们进一步做好工作。
大学生廉洁意识培育是高校思政教育的重要内容。
从调查结论可以看出，商丘市高校比较重视大学生的廉洁教育工作，并且都已开展了廉洁教育。
（1）高校已普遍开展大学生廉洁教育活动
在调查的几所高校中，都开展了大学生廉洁教育工作。
如商丘职业技术学院已全部开设法制教育类课程，并发放了安全教育、法制教育等相关读物。
教师中开展廉政征文、廉政作品展等活动。
表1“你就读的学校是否开展了廉洁教育”的相关分析
（2）大学生参加廉洁教育活动的积极性提高
教育是双向的活动，如果只有单方向的传输，不会起到多大的效果，甚至会适得其反，大学生积极参加廉洁教育的各项活动，会使效果大大提升。
此次调查中，各个高校均开展了“廉洁主题教育征文”、“廉洁教育板报比赛”“廉洁教育主题班会”等活动，已从各个角度覆盖到全体学生，并从传统的课堂传授过渡到学生参与。
从本次的调查问卷“学校是否开展了廉洁教育”一项中，也得到了相似的印证。
（见调查数据表2），有关“大学生是否有必要接受廉洁教育”调查结论为，有58.5%的学生表示有必要对大学生进行廉洁教育学习。
表2“大学生是否有必要接受廉洁教育”的分析
（3）大学生的廉洁意识逐渐增强
从前文我们知道，所谓廉洁意识，是人们的一种积极主动的思想动态，是对“廉洁”这种物质的认识、评价以及追求廉洁品质时表现出来的意志状态。
廉洁意识的存在和增强表明大学生对廉洁教育的逐渐接受。
从调查问卷项目“你同意廉洁品质是一位合格公民应具备的基本品质吗”显示，38.3%和47.7%的高校大学生非常同意和比较同意廉洁品质是一个合格公民应具备的基本品质（见表3）。
有关“你是否积极参加学校学生社团组织的廉洁教育活动?
”的问题，调查显示，25.0%的大学生表示经常参加，有44.0%的大学生表示偶尔参加，还有16.7%的大学生表示很少参加（见表4）。
由此可见，高校大学生的廉洁意识在逐渐增强并有了一定提高。
（4）大学生逐渐在自身行为时注意廉洁问题
一切的教育活动，最终的目的是为了影响受教育者的行为，廉洁意识培育也是如此，在大学生中开展廉洁教育课程与活动，目的不仅在于要培养大学生的廉洁意识，最终是想要改善大学生的廉洁行为，使大学生在日常生活中能够自觉践行，并通过大学生来影响其他国民。
此次调查显示，绝大多数学生对学校中最容易出现的廉洁行为如考试作弊有比较清醒的认识，知道作弊行为是违反纪律，涉嫌诚信问题；
在调查项目“学校开展廉洁教育以后，你周围同学是否还存在作弊现象”这一问题时，大部分学生认为较之以前改善了很多，60.5%的同学表示周围已经没有同学再作弊，7.5%的同学表示不是很清楚（见表5）；
在被问及到“发现身边朋友或亲戚存在偷税漏税现象，你会怎么办”时，59.5%的选择了“劝其补交，公民友纳税义务”（见表6）。
由此可得出，高校通过廉洁教育，使大学生的廉洁行为得到初步改善。
2.高校开展廉洁教育过程中出现的问题
我们应该从已经开展的廉洁中看到取得的成绩，但是我们也不能忽视开展的过程中存在的问题，从这次的调查问卷情况来看，商丘市高校开展的廉洁教育还存在以下几个方面的不足：
（1）高校对开展廉洁教育的重视度不够
高校对大学生开展廉洁教育的认识程度不够。
很多高校开展大学生廉洁教育是对上级安排任务的应付，从思想根本上并没有作为教育的重点任务来抓，认为现在教育的重点是开展专业教学，做好技能培训，思政教育的重点是意识形态的关注，这虽然在方向没有错误，但在开展的过程中严重忽视了廉洁教育，学校重视学生的就业率，毕业生的成就，但并不太重视大多数学生廉洁意识培育，认为学生的廉洁意识受社会环境和家长的影响最大，也理应有社会和家长尽到教育的责任，而自身则是辅助。
此种心理造成学校的廉洁教育场面大，效果差，应急强，持续弱等问题。
却不知道，大学教育是大学生职业教育的最重要场所，关系到学生的人生观、价值观、世界观、职业观的形成，对未来大学生走进社会的影响巨大，而大学生是国家未来的建设者和主力军，现在就做好教育比他们走向歧途后在教育好的多，也更能从根源上预防问题的发生，进而影响整个社会的改变。
高校对大学生开展廉洁教育的认识面存在偏差。
这是因为人们往往把廉洁教育和廉政教育相混淆，认为廉洁教育就是廉政教育，就是要做好“当官的”教育，使他们不腐败，所以高校开展廉洁教育时注重学生干部的教育而不是全部学生的教育，教师中开展的廉洁教育同样存在这种问题，不仅是教育者存在这样的认识偏差，受教育者也认为自己不是干部而无需重视，却不知廉洁意识是大众的教育，是国民素质的必要，只有在整个社会风清气正，全体国民都清正廉洁，才会从根本上建立廉洁的社会。
高校对大学生廉洁教育的投入不足，体现资金和师资不足两种情况。
因为中国高校建设的现实情况，学校建设资金受当地政府、学校情况、生源情况等各方面的影响，各个高校的建设资金都比较紧张，而学校要将这些本就不足的资金优先放在学校的发展上，如学校硬件设施的增加和更新、学校校园环境的建设、学校专业建设、课程资源建设、科研投入等方面，在这些方面的投入已基本使大多数学校捉襟见肘，如果再让学校投入较多的资金、师资力量去做廉洁教育工作，并且这些工作并不会使“学校的综合排名”、“学校的声誉”等得到明显的提升，显然不太现实，所以有些高校将大学生廉洁教育不作为重点工作来做也就理所当然了。
这在调查问卷“你认为学校的廉洁教育开展情况怎么样”的项目中也有所体现。
（2）大学生廉洁教育开展效果不乐观
在调查的几所高校里，尽管都已经开展过廉洁教育，但是效果并不太好，基本表现为以下几个方面：
学生印象不深。
有的学校只是在上级要求时，或者特定日期时发放的相关材料，但并不特别关注使用情况，有的使用了，只是要求学生社团层面开展活动时使用，对于学生来说，这样的活动是一过性的，不能持久或定期性的开展，学生对于这样的开展廉洁教育也是一种应付的心态，没有留下很深的印象，很多学生对于廉洁教育的重要性等不甚理解，开展的效果也就可想而知了。
大学生廉洁教育的教育模式、教学方法不能跟上时代。
相对于专业课程、精品课程建设中微课、幕课、精品在线开放课程等利用现代网络技术开设的潮流形式，大学生廉洁教育的教育模式还是采用大堂灌输、单一传输式，学校不够重视，教师就更不会深入研究，投入过多精力，去研究受教育者的专业、年龄、知识结构等不同情况，改变教学方式方法，存在一种“上完就走，不管效果”的心理，这种方式简单枯燥，学生接受性差，更不会有师生互动等交流的出现。
廉洁教育流于形式和应付，忽略了廉洁教育的真正目的。
大学生廉洁教育开展的活动一成不变，形式缺乏创新。
学校开展的大学生廉洁教育开展的活动一般都是知识问答，讲座，征文等，在现代大学生智能手机普遍的时代，他们无非都是搜一搜，抄一抄，既吸引不了他们的兴趣，也引起不了他们的重视，没有达到活动的目的，效果不佳。
（3）大学生的廉洁意识和行为存在偏差
大学生对廉洁教育重要性和必要性认识程度不够。
调查的这几所高校都开展了大学生廉洁教育，大学生对廉洁教育有了一定的认识，廉洁意识有所增强，但是根据调查结果，有部分大学生对开展廉洁教育的重要性和必要性有质疑，认为是学校根据上级安排的应付性行为，开展与否不重要，不认可，甚至从心里排斥开展廉洁教育，但是根据调查数据显示（见表2），仍有28.7%的学生认为开不开展廉洁教育并不重要，甚至还有12.8%的学生认为根本没有必要开展廉洁教育，这个结果反映出高校大学生对廉洁教育认识还不够，需进一步加强；
关于“学生请客送礼”的问题（表略），有22.8%的学生认为为了能够顺利入党或是当选班干部而给同学送礼是不好的行为，但是若不送礼就不能达到其目的，而产生大学生道德选择的两难矛盾，24.9%的大学生则认为这种现象很正常，否则办什么事也不成；
也有部分大学生对廉洁教育的认识存在偏差，认为这是形式主义思想政治教育，对该教育持怀疑态度，在心理上存在一定排斥感，在行动上也不愿参加与廉洁教育相关的活动。
大学生的廉洁意识和具体行为存在矛盾。
商丘市高校通过开展大学生廉洁教育，大学生的廉洁意识有所提高，主要体现对廉洁的认识、对媒体上曝光的腐败行为的厌恶上，但这种提高并未使大学生的日常行为真正体现“廉洁”，比如看到别人的不廉洁现象时大声疾呼，自己遇到事情时却又总想到“走近路”，比如新生报到时竞争班干部、学生会干部，自己老想着能不能找熟人、打招呼，自己竞争失利时，不能从自身找到原因，而去妄自猜测别人准是做了什么不和要求的事，干工作时也往往存在请客吃饭、送礼拉关系等等不廉洁行为，这种表面的矛盾性，其实体现的是大学生现在的廉洁意识状况，有所认识，但又不能严格要求自己，内心往往受到社会的不良影响。
3.大学生廉洁教育存在上述问题的原因
根据调查结果显示，大学生廉洁意识培育还存在很严重的问题，总结起来，原因有以下几个方面：
（1）没有认识到大学生廉洁意识培育的重要性和必要性
整个高校对大学生的廉洁意识培育都存在一些应付的心态，没有把它放在足够重要的地位，学校花大精力搞领导干部、教师的廉洁、廉政教育，对于学生的廉洁意识培育，没有足够的重视，缺乏针对性、专业性和持久性。
学校的不重视也会导致教师对廉洁教育的重要性和必要性认识不清。
很多教师把大学生廉洁教育当成大学生思政教育，也有的直接是思政课的一部分，没有把大学生廉洁意识培育和未来国家廉洁的国民相关联。
学校和教师的不重视会进一步导致学生本人的不重视，认为开展廉洁教育就是另一种的思政课，甚至认为对自身素质提升没有帮助，认为廉洁教育的对象应该是干部而不是普通学生，廉洁教育和自己没有关系，“自己想腐败都腐败不了”，却不知就是这种不在乎的心理，是自己缺乏廉洁意识，缺乏抵抗腐败的内在动力。
（2）大学生廉洁意识培育缺乏顶层设计和完整机制
大学生廉洁意识培育在于提高大学生的廉洁意识，关键是使大学生形成廉洁的内在主动性，在于廉洁文化的形成。
虽然近些年高校都开展了大学生廉洁教育，但是流于形式，效果不佳，归根结底在于整个教育缺乏对于廉洁教育的顶层设计和成熟的机制体制建设，高层没有真正形成廉洁教育的成熟认识，会使高校、教师和学生对高校廉洁教育认识更不清楚，追求形式、一阵风等情况就会出现，不能从长期考虑大学生廉洁意识培育的问题。
（3）个别教师和家长言行不一的做法给了大学生反面的影响
大学生廉洁意识受社会环境的影响非常大，个别教师和家长一面讲述着廉洁，一面又不能从自身做起，给学生以正面榜样示范，一旦教师和家长说一套做一套，大学生会很容易认为廉洁教育是形式，是外表，真正起作用的还是其他，如果整个校园环境甚至大环境都给大学生这种引导的话，只是站在讲台的教育已经起不到任何作用，只会让学生认为教师和家长虚伪，而起到反面作用。
三、大学生廉洁意识培育的主要内容
（一）廉洁意识内涵教育
要提升大学生廉洁意识，让大学生了解廉洁意识的内涵尤为重要，只有这样，才能使大学生感知到廉洁教育的重要性和必要性，才能知道当代大学生廉洁意识培育不仅仅是影响个人，更是影响社会的关键，要从心理上打消大学生对廉洁教育的不重视，甚至反感，从受教育者的角度获得廉洁教育的支持与配合，使大学生积极参与廉洁教育，从而达到事半功倍的效果。
（二）理想信念教育
我们要提升大学生的廉洁意识，就要以社会主义核心价值体系为引领,加强大学生理想信念教育。
理想是人类在实践活动的过程，产生的对周围物质世界和自身发展的向往与追求，具有强大的内在动力，指引着人类的行动，反映了一个人的世界观、价值观、人生观。
信念是指人们仕社会实践中形成的,建立在一定的经验基础和认知水平上的,对某种观念和某个理论坚定不移的认同,并付诸行动的精神状态。
大学生理想信念教育是大学生廉洁教育的首要任务,是帮助学生形成完整人格的关键。
现在出现很多的社会问题，其中当然也包含腐败现象，很大原因是因为在我国改革开放的过程中，理想信念教育没有跟上，导致很多人信仰缺失。
大学生的理想信念教育就是要以马克思主义为指导思想,培养建设中国特色社会主义这个共同理想，加强爱国主义教育，与时俱进，勇于创新，做“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有新人，一旦有了崇高理想、坚定的信念，自然就具备防止思想腐化、抵御各种诱惑的内在精神动力。
（三）法制教育
要加强大学生廉洁教育，除了以正面引导，学习廉洁教育的内涵外，还要以法律知识、法制观念为主要内容进行法制纪律教育，培养大学生具备法律意识和法律观念，做到知法、懂法、用法、守法，也要意识到违法就要受到法律的严惩，懂得严格依法办事，用法律约束自己的行为，增强纪律观念。
具体要求：
1．培养法制观念，增强法律意识
现代是法制社会，我国正沿着法治国家的道路前进，国民更应该具备法律知识和法制观念，才能在一切以法律为依据的社会学习生活及经济往来。
高校承担着为国家培养各类技能人才、后备干部和管理人才的重任，大学生是未来社会的建设者和接班人，加强大学生法制教育，不断引导大学生学法、懂法，树立法制观念，增强廉洁意识，做到知法、守法、用法、护法，进而带动整个社会全民法律意识的提高，为实现国家政治生活、经济生活、社会生活以及文化生活的法制化，发挥其应有的作用，朝“依法治国，建立社会主义法治国家”的重要目标迈进。
2．从法律知识的学习中领悟廉洁的意义
法律素养是指一个人认识和运用法律的能力，它包括法律知识、法律意识、法律观念和法律信仰，法律素养是大学生全面素质的重要内容之一。
公民法律素养的高低，是衡量一个国家、一个民族、一个社会文明程度的标准之一。
我国高校大学生法律素养如何，将直接影响当前和未来一个阶段我国的法制建设，影响整个国家的法制建设和和谐社会建设。
廉洁意识是一种人生态度，是对廉洁的积极主动的心态。
要在法制教育的过程中，全面渗透廉洁教育，从法律知识的学习中理解廉洁意识的重要性和深刻意义。
面对快速发展的现代社会，大学生法制教育是依法治国方略下的重中之重，大学生要积极学习法律知识，提升法律素养，深刻领悟法律精神和廉洁意义，做一个符合现代要求的综合型人才。
3.增强法律知识，做一个有廉洁行为的合格人才
在大学生中开展法制教育，不但要使大学生学习法律知识，做到懂法，最重要的是使大学生以法律知识为约束，规范自身行为，法律知识的严肃性和规范性，是很多具体行为的严格标准，要求人民不能越线，规定了哪些能做，哪些不能做，一旦大学生能够严格按照法律要求规范自己的行为，自然就会远离腐败等违法行为。
大学生是国家的未来栋梁，大学生的廉洁意识会深深影响到未来的国家法律社会建设和全体国民的法律意识、廉洁意识。
所以大学生要积极主动学习法律知识，增强法律观念，做一个严格廉洁行为的人。
（四）道德教育
道德教育是对受教育者有目的的施加道德影响的活动，以培养意志、树立信念、锤炼品质，养成道德习惯。
高校深入开展道德教育，培养大学生崇尚廉洁的道德品质，使大学生养成廉洁自律的良好习惯。
其中着重开展社会公德教育、家庭美德教育和职业道德教育。
社会公德教育。
社会公德指的是公民在社会交往和公共生活中应该遵守的基本道德准则，主要内容为“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”。
社会公德是国民素质的体现，是一个社会文明程度的体现，是我们在处理人与人、人与社会、人与自然的关系时应当遵守的基本规范，它是保障社会有序运行的基准。
在大学生中开展社会公德教育，让大学生学会不仅看到自己，还要关注别人，从而形成良好的公共意识，筑牢廉洁行为的心理基础。
家庭美德教育。
家庭美德的主要内容为“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”，它是每位公民在家庭中应当遵守的行为准则。
家庭是社会的细胞和组成基础，家庭对个人的影响力巨大。
在大学生中开展家庭美德教育，使大学生关注家庭，关爱家庭成员，减弱他们的自我中心感，使他们进一步明确家庭责任和义务，为以后构建和谐家庭环境打下基础。
符合美德要求的家庭，会对即将触犯廉洁标准的家庭成员产生巨大的纠错能力，对于形成个人良好的廉洁意识也很有帮助。
职业道德教育。
现在提倡的职业道德的内容为“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”，是身在职场的人必须遵循的行为准则。
学生也是一种职业，也有一定的行为规范，在大学生中开展职业道德教育，能够使大学生认清学生的行为标准，克服逃课、考试作弊、请客拉关系等不良行为，并对未来参加工作后要遵循的职业道德规范有所了解，避免陷入职场不洁陷阱，是一个很重要的职前准备和岗前培训。
（五）反腐倡廉教育
在大学生开展反腐倡廉教育，要从两个方面发力，一个是倡廉，即利用榜样示范的作用，为大学生树立廉洁的模范，让他们知道什么是廉洁，怎样才廉洁，廉洁并不远；
一个是反腐，即通过反腐败案例的反面教材，使大学生认识到腐败的严重后果。
倡廉教育。
我国有悠久的历史，更有很多廉洁清正的典型，他们留名青史，受后人传颂，他们的事迹是进行廉洁意识培育的优秀教材，我们必须运用马克思主义的立场、观点和方法充分挖掘。
大学生廉洁教育要善于吸取历史长河中廉洁思想的精髓，用廉洁的思想教育大学生，武装大学生，帮助他们牢固树立“廉洁光荣、腐败可耻”的价值取向。
教师是大学教育的实施者，更是学生眼中的榜样，高校教师要切实按照“行为世范”的要求严格规范自己的行为，不能嘴上讲一套，行为另一套，身体力行，用自己的实际行动来教育学生，影响学生，成为大学生心中廉洁的榜样，这样才能从正面引导大学生提高自身廉洁修养和践行廉洁行为，让廉洁意识成为行为的指导。
反面教材典型案例的警示教育。
历史的长河中也存在一些典型的反面教材，随着中国近些年反腐败工作的深入开展，很多在改革开放过程中没有遵守廉洁标准的人，在沦为阶下囚后才幡然醒悟，道出悔悟之心，虽然为时已晚，但我们应该深刻剖析其中之原因，找出违法之人的思想根源，对其的惩治更应该对大学生起到警示的作用，教育大学生要引以为戒，要在以后的学习生活和工作中做到自重自省，切莫步其后尘，真正提高拒腐防变能力和廉洁意识，从而达到反腐倡廉典型案例教育的目的与效果。
四、大学生廉洁意识培育的策略
（一）高校开展大学生廉洁教育的途径
思想政治课是大学生廉洁教育的主课程。
思政课程是我国高等教育的必修课程，也是大学生廉洁教育的主课程，高校要充分利用思政课程，将廉洁教育全过程的渗透到思政课程当中，做到廉洁教育进教材、进课堂、进头脑，切实发挥思政课程的主渠道作用。
尤其是思政课程的《思想道德修养与法律基础》，是大学生增
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