八年级上英语unit3Im more outgoing than my sister教学设计Word文件下载.docx
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3.Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.但是最重要的是学到一些新东西并获得乐趣。
SectionB
talentedadj.有才能的；
有才干的trulyadv.真正；
确实
carev.在意；
担忧；
关心laughv.笑；
发笑n.笑声
seriousadj.严肃的；
稳重的mirrorn.镜子
kidn.小孩；
年轻人necessaryadj.必需的；
必要的
graden.成绩等级；
评分等级shouldmodalv.应该；
应当；
可以
sayingn.谚语；
格言；
警句reachv.伸手；
到达；
抵达
handn.手touchv.感动；
触摸
heartn.内心；
心脏factn.现实；
事实
breakv.（使）破；
裂；
碎；
损坏armn.手臂；
上肢
sharev.分享;
共享；
共用；
分摊loudadj.响亮的；
大声的
similaradj.相像的；
类似的primaryadj.最初的；
最早的
informationn.信息；
消息
bedifferentfrom与…不同；
与…有差异bringout使显现；
使表现出
thesameas和……相同；
与……一致aslongas只要；
既然
infact确切地说；
事实上；
实际上careabout关心；
在意
besimilarto与……相像的；
类似的
1.I'
mshysoit'
snoteasyformetomakefriends.
我很害羞，因此交朋友对我来说并不容易。
2.Friendsarelikebooks—youdon'
tneedalotofthemaslongasthey'
regood.朋友就像书一样——不在多而贵在好。
3.Iknowshecaresaboutmebecauseshe'
salwaystheretolisten.
我知道她关心我，因为她随时都能听我倾诉。
语法
形容词和副词的比较级
知识目标
掌握形容词和副词的比较级
能力目标
听懂并能描述有关人物对比的对话；
读懂有关谈论人物对比的文章；
能运用比较级写有关人物的对比类短文
情感目标
了解不同性格特点的人，了解自己，学会与他人友好相处
第一课时SectionA（1a~3c）
第二课时SectionB（1a～2c）
第三课时SectionB（3a-SelfCheck）
词汇短语：
主要采用图片及实际操作中运用的方法。
基本句子：
采用多媒体展示及交际法。
语法：
比较级变化——歌诀助记。
课题：
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA（1a-3c）
学科
英语
年级
八年级
执教老师
课标要求：
掌握形容词或副词比较级形式的构成。
教学目标：
1.知识与技能力目标：
1）能掌握以下单词：
outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win
能掌握以下句型：
①TinaistallerthanTara.②SamhaslongerhairthanTom.
③ShealsosingsmoreloudlythanTara.
2）能掌握以下语法：
①形容词或副词比较级形式的构成。
②表示两者进行比较的句式结构。
2.过程与方法目标：
通过多以对话练习和听力练习来开展，应多给学生发挥的空间，多组织个人与小组的活动进行对话练习，恰当使用形容词或副词比较级形式。
3.情感态度和价值观目标：
能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。
学习重点：
1）形容词或副词比较级形式的构成。
2）表示两者进行比较的句式结构。
学习难点：
HehasshorterhairthanSam.
IsTomsmarterthanTim?
ShealsosingsmoreloudlythanTara.
学具准备：
ppt
课时：
第一课时SectionA（1a—2d）
学习过程
每课三分钟
环节
学案
（主备人一稿）
备课记录
（二稿）
个性化简案
（三稿）
前置性作业
写一写：
1.友好的；
外向的outgoing2.两个；
两个都both
3更好的（地）better4.喧闹地；
大声的loudly
5.轻声地；
安静地quietly6.工作努力的；
辛勤的hardworking
7.比赛；
竞赛competition8.极好的；
了不起的fantastic
9.哪一个which10.清楚地；
明白地clearly
11.获胜；
赢得win12.不过；
然而though
译一译：
1.更外向moreoutgoing2.歌唱比赛singingcompetition
3.短发shorthair4.获得乐趣havefun
背一背：
1.萨姆和汤姆都会敲鼓，但萨姆比汤姆敲得好。
BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.
2.但是最重要的是学到一些新东西并获得东趣。
Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.
前置性作业汇报
导入新知
教师展示一组名人的图片，然后用形容词和副词的比较级将这些人物进行比较。
tall→tallershort→shorter
longhair→longerhair
quietly→morequietly
outgoing→moreoutgoing
合作探究
与交流
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.学生领读1a中的单词或词组，学生识记单词并用这些单词来写几个描写人物的句子，完成后小组内互相交流。
2.学生大声朗读图片中的小对话，找出含有比较级的句子，小组讨论其构成及用法，然后根据教师所给例子总结形容词和副词比较级的变化规则，教师点拨。
3.认真观察课本1a中的图片，然后听录音，把1a图片中的几对双胞胎按听到的顺序排序，完成课本上1b的听力任务。
4.结对练习1a图片中的对话，然后根据其他双胞胎的情况来编练新的对话，并请同学表演对话。
【问题探究】
Myfatherhasshorter（short）hairthanmymother.Mymotherhasless（little）hairthanmyfather.Butmyfatherisheavier（heavy）thanmymotherandmoreoutgoing（outgoing）thanher.
完成1b内容后，增加2.听对话完成句子。
在播放2a之前使学生观察2a，完成选择题。
活动4换成：
根据表格信息完成对话。
总结巩固
与评价
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.大声地朗读2a中的单词，然后在练习本上写出这些单词的比较级。
2.听录音，核对你写的比较级的答案并大声朗读，然后将单词写在对应的方框中。
3.听第二遍录音，找出Tina和Tara的不同点，写在横线上。
4.听第三遍录音，跟读纠正语音语调。
5.两人结伴练习2d对话，并仿照2d的形式来编练新的对话，请几组学生表演对话。
（C）Ithinkscienceis_____thanJapanese.
A.muchimportantB.importantC.moreimportant
学习收获与检测
【完成教材GrammarFocus及3a的教学任务】
1.参考学案中语法精讲精练部分。
2.让学生用单词写出3a中问句及答句。
提示：
as+原级+as；
比较级+than。
【完成教材3b~3c的教学任务】
1.根据3b的提示，要求学生模仿句子I’mtallernowthanIwastwoyearsago.写出4个句子表达自己和两年前的变化。
2.对比自己的父母，完成3c表格内容，然后用Whois…，yourmotheroryourfather?
来询问你的搭档父母的情况。
【语法提要】
as…as和notas…as
（1）“as+形容词或副词的原级+as”表示双方在某个方面一样。
如：
Sheisastallasme.她和我一样高。
（2）“notas+形容词或副词的原级+as”表示双方在某个方面不同。
HisEnglishisnotasgoodashers.他的英语不如她的好。
总结：
两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型：
1.A+be+形容词比较级+than+B
2.A+实义动词+副词比较级+than+B
两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型：
1.A+be+as形容词原形+as+B
1、2.A+实义动词+as副词原形+as+B
（B）1.Igetupearly,butmybrothergetsup_____thanme.
A.earlyB.earlierC.moreearly
（B）2.Jimplaystheguitaras____asLinda.
A.goodB.wellC.better
（B）3.Whichis_____,abicycleoracomputer?
A.expensiveB.moreexpensiveC.themostexpensive
（D）4.Tomdraws_____betterthanhisbrother.
A.moreB.mostC.manyD.much
翻译词组当下节课的前置性作业
作业布置
Writesixsentences:
Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.
板书设计
SectionA（1a-3c）
单词：
outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win
句型：
①TinaistallerthanTara.
②SamhaslongerhairthanTom.
课后反思
20-20学年第学期市集体备课教案设计
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB1a-2e
班级
掌握对形容词、副词比较级。
1.语言知识目标：
talented,truly,care,careabout,serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infact
2）能掌握以下句型：
①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.
③Andagoodfriendistalentedinmusic.
④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.
⑤Larryisquitedifferentfromme.
3）阅读短文获得正确的信息的能力。
4）阅读短文并能完成相关任务。
学生通过上一节课的学习，对形容词、副词比较级基本掌握，能自然地与本课知识相衔接。
以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能力。
在听力部分，注意培养学生做笔记的习惯，从而提高学生的听力速记能力。
3.情感态度价值观目标：
了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友。
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
1.听力训练2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
第二课时（SectionB）
写一写:
1.有才能的；
有才干的talented2.真正；
确实truly
3.在意；
关心care4.笑；
发笑laugh
1.严肃的；
稳重的serious2.镜子mirror
3.小孩；
年轻人kid4.必需的；
必要的necessary
5.成绩等级；
评分等级grade6.应该；
可以should
7.谚语；
警句saying8.伸手；
低达reach
9.手hand10.感动；
触摸touch
11.内心；
心脏heart12.现实；
事实fact
1.关心；
在意careabout2.使某人发笑makesb.laugh
3.只要；
既然aslongas4.和……相同；
与……一致thesameas
5.事实上；
实际上infact6.使显现；
使表现出bringout
7.与……不同bedifferentfrom
背一背:
1.我认为好朋友能让我发笑。
Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
2.好朋友还要有音乐方面的天赋。
Agoodfriendistalentedinmusic,too.
T：
What'
syourfriendlike?
S：
He/Sheistallerthanme./…
Whatdoyouthinkareimportantinafriend?
Ithinkforafriendtheimportantthingistocareaboutmeormakemelaugh./…
这里没有涉及新知识，都是上两节课的知识点，可以直接设计为活动，进行对话练习，巩固之前所学的知识
【完成教材1a~1e的教学任务】
Workon1a:
1.ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.
Whatkindofthingsisimportantinafriend?
Rankthethingsbelow1-6（1ismostimportant）
2.Readeachdescriptionloudly.Inyouropinion,whichoneisthemostimportant?
Pleaserankthethings（1-6）.Workon1b:
1.readtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinactivity1a.
2.Sstrytowritetheirownsentences.
1c.Listening
1.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?
WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Haveyougotit?
Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookatthechart,andwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’scheckyouranswers.
3.T:
Nowlet'
sworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintherestofthechartin1c.
4.Sslistentothetapeandfillinthechart.
5.Checktheanswers:
听力指导：
要抓他们之间的相似之处与不同之处，这两个重点内容。
因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。
GroupworkWorkon1e:
1.Workingroups.Say,nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusinginformationinthechart.
Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Workon2a:
1.Say:
Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.Thenusethemtowritefivesentencesaboutyouandyourfriends.
2.Ssworkinagroup.Checkeachother’sanswers.
3.LetsomeSsreadtheirsentences.
先观察，然后推测内容，然后完成练习。
【完成教材2a~2b的教学任务】
1.大声朗读2a中的单词。
2.教师通过读音规则和构词法引导学生记忆词汇的音、形、意。
3.学生快速阅读2b短文，然后回答下列问题：
What’sJeffGreen,HuangLeiandMarySmith’sopiniononthedifferencesbetweenfriends？
4.认真阅读2b，在朋友之间不同的句子下面画横线，圈上朋友之间相同的句子。
1.aslongas
（1）aslongas意为“只要，既然”。
表示条件，意为“只要”，用来引导条件状语从句。
Aslongasyoutellthetruth,I'
lltrytohelpyou.只要你说出真相，我就会试着帮助你。
（2）aslongas表示原因，意思是“既然，由于，因为”，引导原因状语从句。
Aslongastheweatherischangeablethesedays,we'
dbettergetinwheatintime.由于这几天的天气变化无常，我们最好及时收小麦。
（3）aslongas还可以用于比较级as…as的句型中，表示“和……一样长”。
Myarmsareaslongasyours.我的手臂和你的一样长。
2.bedifferentfrom
bedifferentfrom意为“与……不同，与……有差异”,相当于notthesameas。
如：
Mywayoflifeisverydifferentfromhers.我和她的生活方式差别很大。
3.both
both作代词，意为“两者，双方”，在句中作we的同位语。
常位于连系动词be、情态动词或助动词之后，实义动词之前。
如:
TheybothlikeEnglish.他们俩都喜欢英语。
1.Webothhave（两个都有）blackeyes.
2.Hehelpstobringout（展现出）thebestinme.
3.Youcanusethecaras
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