苏少版小学一年级下册音乐教案全册Word文档格式.docx

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一、参与游戏后能分辨常见冲击乐器的不同音色

教学进程一、温习歌曲《小小雨点》1、集体演唱歌曲《小小雨点》2、指名请学生进行歌演出。

二、歌曲《我和小树来竞赛》1、教师导入2、初步熟悉旋律（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告知教师小树在干什么）教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来竞赛》的旋律，并请学生讲一讲。

3、创设情景，教师能够把歌词改编成一个小故事，让学生进行演出能够请几组学生进行演出（把《我和小树来竞赛》的旋律穿插在故事中，帮忙学生进一步熟悉歌曲的旋律4、教师范唱《我和小树来竞赛》5、出示歌词，跟教师依照歌曲节拍读歌词6、用听唱法学唱歌曲7、反复练习8、集体演唱歌曲9、请学生想一想咱们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

11、指名请学生演唱四、律动、集体舞《小树、小树快长高》别离请学生扮演小树，和小朋友加以演出。

五、课堂小结

第二单元花儿鼓掌笑

　　第一课时

　　教学内容

　　唱《鼓掌唱歌笑呵呵》

　　拓展《鼓掌唱歌笑呵呵》的比较

　　教学目标

　　1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《鼓掌唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。

　　2、能用嗓音仿照动物的叫声，并能随音乐仿照动物的动作。

　　3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。

　　教材分析

　　《鼓掌唱歌笑呵呵》是一首轻巧风趣的儿童歌曲，节拍明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境和与小伙伴和睦共处的美好品格。

全曲短小精悍，由四个转变重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合演出。

　　教学重点

　　学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　教学难点

　　用唱名模唱歌谱。

比较两首歌曲《鼓掌唱歌笑呵呵》。

　　教学方式

　　模唱和听唱相结合

　　教学进程

　　一、音音律动

　　教师率领学生进教室，随音乐节拍变换动作，初步感受乐曲轻巧烈火的情绪。

　　二、学唱新歌

　　教师导语：

（在《鼓掌唱歌笑呵呵》的音乐声中）同窗们，眼睛是心灵的窗户，每一个小朋友都有一双敞亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信咱们对面坐，看看是不是？

　　1、师生一路随着音乐的节拍朗诵歌词，并做一些简单的动作。

　　2、反复听赏歌曲。

　　3、用整体模唱法学唱歌曲。

　　4、表现歌曲

　　要求大伙儿自己创编动作进行演出。

　　小组进行演出。

　　5、随着教师用唱名魔模唱歌谱。

　　6、比较歌曲

　　欣赏另一名作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲《鼓掌唱歌笑呵呵》

　　提问：

这两首歌曲情绪是不是相同？

你喜爱哪一首？

什么缘故？

第三单元第一课时教学内容：

1、《gazigazi拉大锯》2、四川民歌《数蛤蟆》教学目标：

1、使学生具有初步的节拍感。

2、通过创编歌曲，培育学生的制造能力。

教学进程：

一、温习以前学过的童谣指名朗诵课外活动时所学过或听过的一些童谣。

二、节拍游戏《gazigazi拉大锯》1、初步学习童谣《gazigazi拉大锯》，师范读一遍，学生认真聆听童谣歌词；

2、学生试读歌词，教师相机指导点拨，及时给予鼓舞；

3、学生小小组合作练习，边读童谣，边拍节拍（拍腿、拍胸、鼓掌都可）三、歌曲《数蛤蟆》1、教师绘声绘色范唱歌典导入；

2、率领学生朗诵歌词；

3、教师边弹奏边唱歌，学生轻声附唱，教师相机正音；

4、学生齐唱歌曲；

5、指导学生演出唱；

6、创编歌词：

两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。

太平年，蛤蟆不吃水。

太平年，荷儿梅子合，水上漂，荷儿梅子合，水上漂……7、终止教学。

第二课时

教学内容：

唱《倒置歌》，动：

我的制造：

《倒置谣》教学目标：

1、指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。

2、通过跟读歌谣，使学生的口齿加倍伶俐，动作加倍和谐。

1、语言导入，激发爱好，活跃课堂师：

今天，教师从大丛林里请来了几位动物朋友，它们专门希望赶快见到你们，与咱们一路参加今天的音乐活动，想不想让它们马上显现呀2、出示图片，吸引注意，做好铺垫师：

在狮子大王的指挥下，动物们别离用自己的方式向小朋友问好呢：

老鼠：

55315531665—小朋友呀小朋友呀你们好狮子：

66656531232—蚂蚁：

33216123560大象：

65365532232103、范唱歌曲师：

若是小动物不听狮大王的指挥，丛林里会发生什么事呀？

听范唱。

4、学唱歌曲

（1）师率领学生朗诵歌词。

（2）一句句学唱歌词。

（3）随琴声完整地哼唱全曲，及时指导唱得不对的地方。

（4）随伴奏音乐唱全曲。

5、依照歌曲情绪的转变，在每句歌曲后加上适合的语气词，或一些适合的动作。

（1）讨论加语气词及动作。

（2）用各类形式唱一唱。

6、学说倒置谣

（1）随着教师念一念。

（2）用踏脚、鼓掌、捻指的动作为歌谣伴奏。

（3）用《倒置歌》的旋律唱一唱《倒置谣》。

7、试一试，师生一起创编《倒置谣》。

8、课堂小结。

歌曲《滑稽歌》教学目标：

1。

引导学生用风趣幽默的声音来演出唱该歌2．通过学唱该歌让学生进行歌词创编

一．温习歌曲《倒置歌》1．集体齐唱歌曲2．分角色演出唱歌曲二．导入小朋友们，咱们每早上起来。

做的第一件事，确实是穿衣服，对吗？

咱们穿的整整奇奇的去上学此刻，有个小朋友他把袜子穿到耳朵上了，这是怎么回事啊？

（出事画面）三．歌曲《滑稽歌》1．听录音机唱该歌（让学生对该歌的旋律有必然了解）2．师率领学生一句一句的学唱3．跟琴完整的哼常全曲并及时纠正错误4．随伴奏齐唱5．引导学生用风趣幽默的风格来演唱该曲6．在歌曲的“00”处加上动作或声音7．通过对旋律的熟记，进行歌词的创编（以小组为单位进行创编）8．集体演出唱9．终止教学

第四课时

1、音乐游戏《两只老虎》2、欣赏歌曲《天黑黑》3、温习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《倒置歌》教学目标：

1、通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。

2、按不同的节拍说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴演出，培育学生彼此和谐、彼此配合的能力。

教学重点：

学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。

教学难点：

音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。

教具预备：

录音机及有关音响资料插图小老虎头饰

一、组织教学二、温习歌曲1、导入（可介绍与童谣有关的内容）2、温习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《倒置歌》（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱也可集体演唱）三、音乐游戏《两只老虎》1、导入（采纳画面导入）2、学唱歌曲《两只老虎》采纳听琴声学唱歌曲。

3、为歌曲加入数板

（1）为歌曲加入数板a。

（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板）演唱两只老虎两只老虎数板奇—怪—真呀真奇怪—

（2）学生说一说两种演唱有什么不同。

（3）学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念数板。

注意：

歌曲的速度与声音的强弱要和谐）（4）为歌曲加入数板b。

演唱两只老虎两只老虎数板没有尾巴0没有耳朵0（5）学生练习（方式同上）基础好的班级可多个声部一路进行。

演唱两只老虎两只老虎数板奇—怪—真呀真奇怪—没有尾巴0没有耳朵04、演出歌曲《两只老虎》

（1）教师指导学生按歌词自编动作进行演出。

（2）学生集体演出。

四、欣赏歌曲《天黑黑》1、教师讲解歌词意思。

2、学生欣赏。

五、延伸展现学生课后搜集的童谣。

第四单元劳动最光荣教学内容：

1唱《劳动最光荣》《我有一双勤劳的手》《欢乐的小木工》《懒惰人与勤快人》2听《铁匠波尔卡》3动《粉刷匠》《悯农》教学目标：

1学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，轻巧的情绪，体验到制造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。

2通过参与歌演出律动等综合性艺术演出活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力取得进展，鼓舞学生斗胆的运用自己的双手进行制造，并从中体会到成功的欢乐。

3学生学会用轻巧活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《欢乐的小木工》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单的节拍为歌曲伴奏。

通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。

第一课时教学内容：

唱《我有一双勤劳的手》动歌演出《我有一双勤劳的手》教学目标：

本节课通过舞蹈、手语和手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能转达情感。

使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

一咱们的双手会做事：

1、音音律动：

《手操》鼓掌、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……2、导语：

师：

适才咱们的双手做了很多动作，那你明白在生活中手还能干什么呢？

（学生自由回答）师：

小小的一双手怎么可能会做这么多情形呢！

教师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，全然就可不能做，那你们必然要做给教师看了我才能相信你们。

下面咱们分小组预备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。

3、小组讨论。

（背景音乐《我有一双全能的手》）第一组：

劳动的（扫地、擦窗、……）第二组：

生活的（用饭、穿鞋子……）第三组：

工作的（司机、警察……）第四组：

艺术的（舞蹈、手工制作……）第五组：

运动的（跑步、游泳……）第六组：

游戏的（手影、老鹰捉小鸡……）4、个别演出：

每小组上来排一横排一个一个演出自己想出来的动作，下面的同窗仿照。

5、集体演出：

随着《我有一双全能的手》演出手能够做的动作。

6、学唱《我有一双全能的手》二咱们的双手会说话：

小朋友的双手真能干，能够做这么多的情形，那你明白不明赤手还能够发言呢！

生活中那些人是要用手来发言的？

（聋哑人）那他们什么缘故必然要有手发言呢？

（因为他们听不见，讲不出话来……）有些小朋友一生出来确实是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人发言、没有音乐听、自己有许多话要说却可不能说，真可怜呀！

若是你碰到如此的小朋友也不能去歧视他，咱们仍是要跟他们交朋友，用咱们的爱去帮忙他们！

三能干的双手做游戏：

1、宣读游戏规那么：

教师给每一个小组预备了四道题目，每小组就别离请四位同窗上来猜，其他组员用动作提示他答案，必然不能用嘴巴说，不然做弃权。

看最后哪组猜对的题最多便获胜。

2、游戏四终止第二课时教学内容：

唱《懒惰人与勤快人》动《粉刷匠》《悯农》教学目标：

1学生学会用轻巧活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》2通过参与歌演出律动等综合性艺术演出活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力取得进展，鼓舞学生斗胆的运用自己的双手进行制造，并从中体会到成功的欢乐。

一导入1出示空屋子。

你能使空屋子变漂亮吗？

生讨论2贴画，听音乐。

3一部份学跟录音唱《粉刷匠》，另一部份学生按节拍轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”二新授1师：

粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好小孩。

勤劳的人总会有很多收成。

听《懒惰人与勤快人》2你又听到了哪一种人？

懒惰人会有什么样的结果呢？

3学习歌曲a师范唱，生为师伴奏。

B生学唱。

C自由做动作。

D两两面对面别离做勤快人与懒惰人演出。

4勤快人还会做哪些活呢？

{自编歌词}A小组讨论B分4小组回答讨论结果C4小组唱出自编歌词D学生评判三我的制造1学生自由朗诵诗歌，再让学生按必然节拍朗诵，请学生说哪一种读法更具音乐性。

2让学生按讲义上图示练习二声部朗诵{制作卡片}3请学生按自己的假想移动卡片上的文字，并按新排列节拍作朗诵练习。

四终止。

第三课时一教学内容1听《铁匠波尔卡》2唱《欢乐的小木工》3歌演出，冲击乐器伴奏教学目标：

1能熟练的有情感的演唱《欢乐的小木工》，并从中体验到劳动制造财富的欢乐。

2通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的大体情绪，并能随着音乐即兴演出。

3在用冲击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作和谐能力进一步取得提高。

教学进程1律动《铁匠波尔卡》2导语师：

讲义上有三幅图，图中人们在干什么？

[生答]师：

对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。

3揭露新课内容[展现动画：

大丛林]师：

小朋友，在这片密密的大丛林里住着一个可爱的小动物。

他是谁？

[动画；

小熊猫从木房走出来]4初步感受歌曲。

他在干什么？

对，原先小熊猫是位木工师傅，他以前干活很马虎，他以为木工活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。

后来，他更正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。

5发声练习5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱6节拍练习a听辨仿照刨木花：

嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱拉大锯：

沙沙︱沙沙︱钉小钉：

叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱b综合制造训练。

学生把以上几种节拍连起来读，然后按几种节拍创作小快板7学唱歌曲a明白得歌词分角色读歌词，齐读歌词b范唱c模唱歌曲d歌曲处置。

小结

第五单元音乐故事会

　　第一课

　　教学内容:

　　1.学习歌曲《大鹿》

　　2.创编歌演出

　　教学目标：

　　1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

　　2．通过演唱歌曲、律动、歌演出，增强对歌曲的明白得与表现，启发学生的想象力，培育学生的制造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

　　3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

　　教学进程：

　　一、组织教学

　　1．师生问好

　　2．温习歌曲《小红帽》。

　　二、新课导入：

　　1．师：

介绍小动物

　　请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以仿照。

　　小动物别离是：

小狗、小猫、小鸭子、小猴子

　　2．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在丛林里干什么？

　　.师：

“就在小动物们高快乐兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么情形呢？

”学生随意发挥想象。

录音

　　5．师：

“小兔在猎人的追赶下。

只好拼命地逃！

那么小兔子逃到哪里去了？

是谁救了它？

（出示大鹿的图片）大伙儿依照图上的内容编一个小故事，彼此讲一讲

　　6．证明学生的猜想，揭露歌曲《大鹿》。

　　三、新歌教学

　　1．听一遍录音

　　2．朗诵歌词，突出最后

（1）跟教师读一遍，解决节拍

（2）全部学生读，个别学生读，师生一起探讨用如何的语气来突出歌曲的

　　3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜爱哪一句，把它唱给大伙儿

　　4．师：

“小白兔被谁救了？

（生答大鹿）咱们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。

”（由此冲破难点，让学生容易把握）

　　3333|32444|5567|1-

　　兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢

　　5．录音范唱，学生认真聆听，比一比谁的歌声更悦耳，然后在比较中明白小兔的话加速速度能够表现出它的

　　6．仿照小兔、猎人和大鹿的动作。

　　四、创编演出

　　演出：

分组上台，仿照小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的屋子、茂盛的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓舞不同的形式创遍。

　　五、课堂小结

　　师：

学习完了这首歌曲，大伙儿都明白了大鹿是超级的有爱心，也很勇敢，咱们小朋友以后也要以大鹿为表率，互帮合作。

　　学生听音乐仿照大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

　　第二课

　　1、欣赏《龟兔赛跑》。

　　2、律动演出。

　　1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节拍、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并明白得这首乐曲所表现的内容。

　　2、在欣赏中，通过律动演出，激发学生学习音乐，欣赏音乐的爱好。

　　3、培育学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心令人进步，自豪令人掉队”道

第六单元转圈圈

：

第一课时

教学内容

彝家娃娃真幸福

1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

2、认真聆听弹拨乐合奏《欢乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的灼热情景。

3、在一系列活动中，能主动地、有制造性地参与音乐实践活动。

感受彝族音乐、体验彝族音乐

轻巧、烈火的歌曲演唱

一、情境定向：

1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏：

《看谁学得快》教师打出节拍，学生仿照

（师：

欢迎一（3）班的小朋友，咱们一路来做个游戏。

）

A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱

C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱

E、XXXXXX︱XXX︱

（1）、学生鼓掌

（2）、启发制造：

用其他的方式拍击。

二、导入引趣：

1、导入：

今天，咱们一路加入“欢乐旅行团”，由教师率领小朋友到云南去旅行。

让咱们随着音乐动身吧！

（出示课件：

云南简介和云南彝族生活的图片。

2、提问：

图片将咱们带到了哪儿？

（启发学生回答）

3、出示课题：

课件：

《情系彝族》

4、引趣：

今天咱们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。

（录像课件：

九乡村寨）

三、激趣体验

（一）：

课件画外音：

欢迎小朋友到咱们彝族做客。

4、导入：

你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接咱们啦……

5、初步感受歌曲：

《彝家娃娃真幸福》

（1）、问：

彝族小朋友唱得好不行听？

你听出了哪些歌词？

（2）、引导学生说出“阿里里”

（3）、小结：

真伶俐——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

（4）、问：

还有哪些歌词？

（5）、小结：

彝族小朋友为咱们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：

《彝家娃娃真幸福》歌词）

（6）有情感地朗诵歌词。

3、初步体验歌曲：

（1）、启发：

认真地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。

（2）、启发：

你学会了哪一句歌词？

唱给大伙儿听听。

（3）师生合作学唱歌曲：

采纳接龙游戏学会。

（4）小结：

彝族小朋友有话要告知大伙儿。

咱们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！

6（转载自第一范文网，请保留此标记。

）、深切体验歌曲：

（1）、教师示范：

边唱边用律动伴奏