小学体育足球脚背内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思Word文件下载.docx
《小学体育足球脚背内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育足球脚背内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思Word文件下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六、教学程序
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：
开始热身部分，学习提高部分，整理恢复部分。
（一）开始热身部分（7分钟）
这一部分我安排了两个内容：
“跑圈”。
音乐节奏下做“健美操”，激发学生的兴趣，使人的机体逐渐适应并转入运动状态，充分活动了各个关节，为主教材的学习打下了基础。
“
（二）学习提高部分（27分钟）
为了解决本节课的重难点，使学生更好地掌握传球动作要领，我设计了以下教学步骤：
1、自主合作探究，展示交流。
（1）讲解示范
（2）集体练习
（3）小组合作交流
（三）整理恢复部分（6分钟）
1、放松操——放松活动
在柔和的音乐声中，挥动手臂放松，又在舒缓的音乐节奏下做一些简单的舞蹈动作，达到身心全面放松的目的。
2、总结。
教师询问学生“你们这节课学到了什么?
”，让学生参加课堂总结,增强了学生的主人翁责任感，学生从不同角度交流，丰富大家的学习经验，体现了对学生资源的充分利用。
3、师生道别，回收器材。
七、教学效果预计
1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术；
30%以上的学生能够较熟练完成动作。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。
让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。
八、场地器材
垫子，呼啦圈，足球。
《足球脚背内侧传球》教案
水平：
三班级六（8））班人数：
32人课时：
第2课时时间：
2018年4月11日
学习内容（主题）：
足球脚背内侧传球
1、认知目标：
知道动作术语，记住动作要领。
2、技能目标：
85%的学生能初步掌握动作，做到支撑脚站位、摆动腿触球，和触球后的随前动作。
30%以上的学生能做到动作连贯，协调。
3、体能目标：
通过练习，发展下肢力量以及身体的协调性。
4、情感目标：
重点与难点：
重点：
支撑脚站位、摆动腿触球，和触球后的随前动作难点：
动作连贯协调
课序时间
学习内容
教学策略
学生活动
组织形式
次数
时间
课
堂
常
规
1、体委整队，报告人数
2、师生问好
3、宣布本课内容：
情境导入
4、检查着装，安排见习生
5、四面转法练习
教师课前提前到场，检查、布置好场地与器材，教师整队宣布本课内容及练习目标，安排见习生随堂听课。
听到哨音：
迅速看老师
学生精神饱满进入课堂，学生认真听讲明确本课内容及练习要求。
记住一声哨子的意思。
€€€€€€
€
1次
2
分
钟
热
身
部
情景：
同学们知道哪些球星，知道他们是哪个队的，喜欢他们吗？
1、音乐节奏下：
围绕场地跑两圈
2、音乐节奏下：
做健美操
1、在老师的带领下绕圈慢跑，做健美操，达到热身的效果。
2、教师口令响亮，提示准确
1、随教师绕场慢跑。
2、积极参与，认真听讲
3、充分预热，使身体尽活动开，防止受伤。
圆形
2次
6分钟
学
习
提
高
一、尝试模仿练习
1、自主体验探究
问题：
脚背内侧传球的动作要领
2、展示
1、介绍练习场地
2、讲解练习要求
3、教师观察
4、强调安全常规
1、明确自主体验的要求
2、带着问题进行体验
3、积极思考
4、相互交流
5、敢于展示
组织：
3次
3分钟
二、学习本领——
脚背内侧传球动作要领口诀：
一—一撑
二—二摆
三—三踢球
集体练习：
现在我们要学习足球脚背内侧传球了1、教师示范讲解
2、学生练习
边念口诀边练习
3、强调安全常规，
4、学生自主练习
5、区别对待，面对差异，
1、注意力集中，认真观察老师的动作并能积极模仿
2、发力顺序3、遵守练习常规
4、及时总结，学会脚背内侧击球
1和2的队形
3的队形
10分钟
三、根据刚才老师的提问，大家想向一下足球脚背内侧传球的动作要领。
1、安排组织排放器材
2、介绍场地上的器材使用
3、介绍器材使用方法
4、强调安全
5、提示口诀
6、找学生展示动作引导学生合理评价
1、积极参与认真练习
2、遵守规则，听从指挥
1、注意别踩到器材
2、大胆展示，积极发言评价学生动作
组织
以组为单位击球练习。
10次
8分钟
四、根据老师刚才讲的动作要领，同学门边思考边练习，通过对器材的合理利用提高学生们的传球水平。
1、讲解游戏方法，规则
2、发挥小组长的作用，担任小裁判
3、评定比赛成绩
4、表扬鼓励
1、积极参与
2、认真练习
3、团结协作
4、遵守规则
5、小组长公平公正的评判
四列纵队
心
放
松
一、舞蹈放松
轻柔健美操
二、课堂总结
引导学生总结本课所学，教师做总评
三、回收器材
宣布下课
1、教师带领在音乐节奏下舞蹈放松
2、引导学生总结
3、回收器材
4、师生再见
舞蹈动作：
手臂波浪
舞动等
1、积极参与放松
2、认真总结本课所学
5分钟
场
地
器
材
场地：
田径场
器材：
音响1台，
垫子，
呼啦圈，
足球。
预计运动负荷
练习密度：
45%左右
运动量：
中等
后
反
思
通过本课的学习，绝大部分学生基本掌握了足球脚背内侧传球的动作要领，学生的上肢力量和身体协调性等得到锻炼，下肢力量也得到了锻炼，同时培养了学生勇敢顽强的品质，团结和安全意识得到提高。
但对学生的动作还需进一步的强化，引导学生充分发挥的想象力。
《模仿动物跳跃练习》学情分析
本单元的教学对象为一年级的学生，班级男女比例相当，共32人。
他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中我以“我知道的足球明星”为情景贯穿始终，激发了学生的学练兴趣，并以两声哨音提示学生立正站好，听从指挥，时时强调学练中的安全，尤其是踢球时场地上的安全。
学生的素质相差不大，但在足球练习上男女生存在着明显差异，因此在教学中，我通过，不断地启发诱导学生，来照顾这种差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
六年级的学生很喜欢足球，对动作的记忆以具体形象为主，对脚背内侧传球活动有浓厚的兴趣，在游戏活动中学会了一些踢球方法，但动作不正确，因此，在学习过程中我因势利导，发挥所长，弥补缩短，通过有节奏的音乐和动物模仿操来提高学生上课的积极性，并通过简单的口诀及游戏的方式引导学生掌握所学技术动作，促进学生身心全面发展。
《足球脚背内侧传球》效果分析
本节课通过创设情境和教学内容的游戏化进行教学，收到了比较好的效果：
1、本节课以孩子们喜欢的足球明星，以足球，呼啦圈为教学情境，并贯穿始终，学生兴趣高涨，积极参与练习。
以垫子为墙面做传球练习，两人一组传球练习激发学生的想象力，能在游戏中掌握了重点，突破了难点，85%以上的学生学会了支撑脚站立，踢球腿摆动踢球脚击球。
在最后的达标检测游戏中，男生达到优秀的（动作连贯协调）有8人，良好的（动作连贯）5人，合格的（动作基本到位）2人，不及格的有1人；
女生达到优秀的（动作连贯协调）7人，良好的（动作连贯）4人，及格的（动作基本到位）有3人，不及格的有2人。
2、利用算盘加分，优秀团队喊口号，及时奖励听从指挥，集合速度快，敢于展示，积极发言的小队，效果不错，不仅充分调动了学生的积极性，团队意识也得到了很好的培养。
3、从安全出发，精心设计队形。
让学生以组为单位站在器材开始处，组长统一口令练习，集体投集体捡器材，避免了安全事故的发生。
4、场地设计上关注了个体差异，男女生在身体素质上存在明显差异，让不同层次的学生都能获得成功的体验。
《足球脚背内侧传球》教材分析
本课教材内容选自山东省人民教育出版社，足球脚背内侧传球，是单元教学计划中的第五课时。
足球是世界上开展最广泛最受人喜爱的运动项目，是锻炼身体的重要教材，由于它具有较强的个人技术和团队合作，故深受少年儿童的喜爱。
足球活动对锻炼和发展学生上下肢力量、柔韧素质及协调性等都起着十分重要的作用。
六年级足球教学内容在整个小学阶段的足球习中起到了一个承上启下的作用，即是对六年级学生足球能力的延伸，也为下阶段学习其他运动作铺垫。
因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，要让学生初步掌握动作技能，促进学生足球水平的提高，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。
综上所述，确定本节课的重点为:
足球脚背内侧传球的支撑脚站位、摆动腿触球和触球后的随前动作。
难点为：
通过对教材的分析，制定以下单元计划：
单元教学目标
1、创设各种故事情景，以及游戏化教学，激发学生的学习兴趣，并使学生获得足球脚背内侧传球的基本知识（动作术语、指挥口令、判断远近）和体验活动乐趣。
2、通过学习，使85%的学生初步掌握跳跃的方法，30%以上的学生能熟练掌握动作。
3、通过多种传球练习，发展学生的身体灵敏，速度，力量，协调的素质。
4、在学习中，培养小组练习有序，听从指挥，注意安全的意识和习惯以及勇敢果断相互团结的意志品质。
课次
教学内容
教学目标
教学重难点
主要教学策略
1
同学们都会哪些传球（引出）足球脚背内侧传球
（新授）
1、激发学练兴趣，知道动作术语，记住三个字的动作要领。
2、85%的学生能步掌握动作，体会一撑，二摆，三踢球的动作，30%以上的学生能做到动作协调，连贯。
3、通过练习，发展上下肢力量以及身体的协调性。
4、培养学生勇敢顽强，团结协作的品质以及安全意识。
难点：
合理的利用身体协调的控制触球的角度和力度
1、自主体验，讨论怎样模仿的更像。
（巩固提高）
1、创设情景和游戏，激发学练兴趣，牢记动作要领，掌握跳跃的基本知识。
2、80%的学生能掌握击球脚的位置，支撑脚站位，踢球脚摆动能够连贯，50%的学生能够上下肢协调配合，掌握击球脚的位置。
3、通过练习，进一步发展下肢力量以及身体的协调性。
一撑、二摆、三踢球
连贯的用脚背内侧控制触球的角度和力度
1、学生自主交流讨论学习。
3
模仿小能手（考核评价）
1、创设情境，通过比赛激发学生积极地参与到体育活动中。
2、90%的学生能熟练的掌握技能，做到动作协调，连贯，进一步发展上肢力量以及身体的协调性。
3、培养顽强拼搏，相互合作的品质以及竞争意识。
连贯的用脚背内侧控制触球的角度和力度。
1、两人相互结合做传球练习通过垫子增加难度提高传球技能
2、学生当评委
《足球脚背内侧传球》评测练习
根据《体育与健康课程标准》的要求，以及教育教学理论为依据，评价要力求多样性，方式灵活，要提高评价的真实性和有效性；
评价不能只关注结果，更要关注学生的发展过程，把终结性评价和形成性评价结合起来；
还要确立多元的评价主体。
因此本节课的评测练习，主要从以下几个方面进行：
集合速度，学习态度，合作能力，认真思考积极发言，敢于展示，技能掌握等方面进行评测练习。
采用的方式有：
语言评价，肢体评价，物质奖励，以及游戏形式的达标检测。
评价的主体有：
教师，学生。
1、在教学中，随时对学生的表现进行语言评价、肢体评价并用算盘加分奖励集合速度快，合作能力强，认真思考积极发言，敢于展示，达标测评成绩突出的小队，在课堂的结束部分对课堂评价卡上每队的表现进行总结性评价，以表扬鼓励为主。
2、最后的达标检测以游戏的方式进行，设计了“种球比赛”组织每队队长对队员的技能掌握进行评测，如图：
“救羊先锋队”评选卡
等级
人数（打√）
得分
优秀（3分）
良好（2分）
合格（1分）
总分
3、在学生展示所学本领环节，积极引导学生对展示学生的动作进行合理评价，肯定优点指出不足，共同提高。
《足球脚背侧传球》课后反思
本节课用各种器材来提高学生传球技能，创设了情景，设计了游戏，激发和保持学生的学练兴趣，通过本课教学活动的实施，我认为实现了以下几条：
1.学习内容游戏化—在游戏中交往。
游戏活动是本课教学的主旋律，教材内容的综合化、游戏化，既满足学生爱玩、好动的身心特点，又激发学生的学练兴趣，有利于教学目标的完成。
如：
以组为单位的“种球比赛”，踢球时，支撑脚踏在球的侧后方15厘米左右处，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍骁起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行，脚腕要用力，用脚内侧（躁骨下面、根骨前面）触球的后中部，将球向正前方踢出。
引导学生积极参与游戏活动，主动为同伴加油鼓劲。
通过评分引导学生传球更加连贯协调动作优美。
2.学习方式合作化—在交往中互助。
本课的课堂教学主要以小组合作学习进行，目的是让学生既参与游戏活动，又在游戏活动中相互合作交流，使学生体验到共同合作、相互交流带来的乐趣。
教学中既有固定小组成员之间交流，彼此讨论，互教互学，又有在教师引导下，组与组之间的合作。
让学生在合作的氛围下能充分地认识到：
小组的成长，不仅要每个成员都付出努力，还需要小组成员之间相互的团结与帮助。
3.学习评价多元化—在评价中促团结。
新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
在本课教学中，我更倾注于小组团队的评价，通过鲜花奖励给集合速度快，听从指挥，积极发言，团结协作的小队，收到了良好的效果。
通过本课的学习,绝大部分学生基本掌握了动作技术，学生的足球技能得到了锻炼和提高，同时培养了学生勇敢、团结。
但是在设计这节课时我也出现了一些失误：
在上课过程中,没有很好地做到统观全局,导致有部分学生在练习过程中有错误动作没有及时加以纠正。
对于游戏规则表述不够清晰,导致部分学生只追求快，动作不规范。
备课中，欠缺对天气的因素的考虑，课中我应该发挥教育机智，照顾学生差异，激发学生挑战的欲望。
所以,在以后的教学中我一定要充分备课，做个细心人；
把课堂秩序和规则严格贯穿于每一个环节中，必须要让学生知道规则是安全练习的前提和保证；
教学中要纵观全局，发挥教育机智，把课堂教学推向一个更高的层次。
《足球脚背内侧传球》课标分析
根据2011年新版《体育课程标准》的要求，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应五个学习领域，阐述水平三（六年级）足球脚背内侧传球练习，在整个学科课程价值实现中的定位：
（一）运动参与
课标要求学生能积极、愉快地参与体育学习和锻炼，主动完成学习任务。
本课采用的情景教学，从课的一开始就把学生带入足球情景中并贯穿整个课堂，从中又把动作分解到多个游戏中进行练习，激发了学生的学习的兴趣和参与热情，为本课教学目标的实现奠定了基础。
（二）运动技能
课标要求学生能够获得运动知识和体验，做出基本的身体活动动，能主动规避运动伤害和危险的意识和行为。
本课通过教师示范以及动作要领口诀化来帮助学生记住动作名称和方法；
练习中提醒学生掌握正确的技术动作要领，让学生循序渐进的学会运动技能，获得运动体验。
在练习中规定场地以及左右间距，要求学生听从教师或队长的统一口令集体练习，避免运动伤害的发生在每个活动开始都会强调安全，引起学生注意，增强安全意识。
（三）身体健康
课标要求学生能知道正确的身体姿态，并能全面发展体能与健身能力。
本课是以锻炼传球技能练习课，课中要求学生动作协调优美，并在最后游戏中安排了种球游戏，开发学生的大脑想象力，上下肢以及协调性在本课中都能得到很好的发展。
（四）心理健康
课标要求培养学生坚强的意志品质，不怕苦累，坚持完成任务，并在体育活动中保持积极稳定的情绪。
在本课中，通过你喜欢的球星，语言引导、合理评价、及时鼓励、奖励等方式不断激励学生顽强勇敢，认真完成学习任务，并保持积极、稳定的情绪。
（五）社会适应
课标要求在体育活动中能主动与同伴交流与合作，遵守运动规则并初步自我规范体育行为。
在课中，我给学生创造机会让学生形成合作意识，比如:
在队长组织下交流如何击球连贯，，以及学生评价等。
以及哨音来规范学生的行为。
升级会员 