毛概第9章实现祖国完全统一理论教案.doc

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教案（理论教学首页）

章节名称

第9章：

实现祖国完全统一理论

装订线

授课安排

授课

时数

4

授课时间

第11周

授课

方法

案例法、讲授法、讨论法

授课教具

传统教学，板书

教学目的

通过本章的教学，使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益之所在，学习我们党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策；把握“和平统一、一国两制”构想形成的确立过程、基本内容和重要意义，了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其对解决台湾问题的重大推动作用；了解台湾问题、实现祖国完全统一的极端重要性，学习掌握“和平统一、一国两制”构想在新形势下的坚持和发展。

教学重点

“一国两制”构想提出的理论依据、现实依据和时代背景；“一国两制”构想的重要意义；新形势下对台湾工作方针

教学

难点

“和平统一、一国两制”构想形成的确立过程、基本内容和重要意义；

台湾问题及新时期对台新对策

导入：

　习近平指出，国家统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。

实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。

“统则强、分必乱”，这是历史规律。

第一节实现祖国完全统一是中华民族的根本利益

统一是中国历史发展的主流，坚持统一、反对分裂是中华民族自古以来就有的光荣传统。

一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统

（一）民族团结和国家统一始终是中华民族历史发展的主流实现和维护统一是中国历史思想家、政治家的共识。

孔子提出“大一统”的主张；孟子主张“定于一”，认为统一之后才能安定；吕不韦提出“一则治，两则乱”的观点；董仲舒发挥了孔孟“大一统”的主张，认为“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也”；康有为面对殖民主义、帝国主义对中国的瓜分，大声疾呼“中国只可一统，万无分立之理，更无分为联邦之理也”；孙中山先生说，“统一成而后一切兴革乃有可言”，统一起来才是“真民治”，才能“与列强共跻于平等之域”。

这些主张都在客观上反映了广大人民群众反对分裂、要求统一的强烈愿望，反映了历史发展的客观趋势。

秦扫六合，包举宇内，囊括四海

（二）反对分裂，坚持统一，是中华民族自古以来就有的光荣传统

满江红（岳飞），怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。

驾长车踏破、贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河，朝天阙。

十一月四日风雨大作（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

过零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务-

1，民族复兴是中华民族自近代以来的最高使命。

毛泽东说过：

“自从1840年鸦片战争失败时起，先进的中国人，经过千辛万苦，向西方同家寻找真理。

洪秀全、康有为、严复和孙中山，代表了中国共产党出世前向西方寻找真理的一派人物。

”洪秀全，康有为，孙中山，诞生于20世纪20年代初国家衰弱、民族危亡之际的中国共产党，从一开始就肩负起实现中华民族伟大复兴的庄严使命。

一代又一代的中国共产党人团结和带领中国人民在艰难困苦中奋起，在艰难探索中前进，创造了人类历史上辉煌的伟大业绩.

2、实现祖国完全统一，是中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务。

民族复兴，是指要改变民族因某种原因陷入停滞不前、贫穷落后、被动挨打的状况，使民族奋发自强、独立解放，实现繁荣昌盛，以重振民族雄风、重塑民族形象、重立民族地位、重现民族辉煌。

中华民族的伟大复兴，就是指恢复中华民族古代在世界上长期处于领先的地位，使中华民族重新站在世界各民族前列。

中国共产党在实现祖国统一的问题上的立场是坚定不移的。

党领导中国人民同一切阻挠破坏中国统一的势力进行坚决的斗争，不断推动实现祖国统一的进程。

毛泽东曾严正地指出，台、澎、金、马整个地收复回来，完成祖国统一，这是中国人民的神圣任务，这是中国内政。

邓小平：

中国的统一是中国人民的愿望，是一百几十年的愿望，一个半世纪嘛！

从鸦片战争以来，中国的统一是包括台湾人民在内的中华民族的共同心愿，不是哪个党哪个派，而18是整个民族的愿望。

江泽民也指出，中国人民将坚定不移地完成祖国的统一大业。

这是中华儿女不可动摇的共同愿望和决心。

胡锦涛强调，实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中国政府和人民不可动摇的意志和决心，符合包括2300万台湾同胞在内的全中国人民的共同利益。

习近平强调，遏制“台独”分裂活动是确保两岸关系和平发展的必然要求。

“台独”分裂势力并未善罢甘休，仍在竭力煽动两岸敌意和对立，阻挠两岸交流合作，仍是两岸关系和平发展的最大现实威胁。

对于任何分裂国家的行径，我们绝不会容忍。

历史已经并将继续证明，“台独”之路走不通。

我愿再次重申，我们对台湾同胞一视同仁，无论是谁，不管以前有过什么主张，只要现在愿意参与推动两岸关系和平发展，我们都欢迎。

三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志

邓小平：

中国的统一是中国人民的愿望，是一百几十年的愿望，一个半世纪嘛！

从鸦片战争以来，中国的统一是包括台湾人民在内的中华民族的共同心愿，不是哪个党哪个派，而是整个民族的愿望。

——《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版，第219页。

1975年4月5日，蒋介石在遗嘱中写道：

“全国军民，全党同志，绝不可因余之不起而怀忧丧志!

务望一致精诚团结，„„以复国为共同之目标。

而中正之精神，自必与我同志、同胞长相左右，实践三民主义，光复大陆国土，„„惟愿愈益坚此百忍，奋励自强，非达成国民革命之责任，绝不中止；矢勤矢勇，勿怠勿忽。

逝前给毛、周写信：

“在我快要离开人世的最后一刻，我还深以留在台湾和海外的国民党人和一切爱国的知识分子的前途为念。

”

李宗仁，逝前遗嘱：

“二十年来，我所念念不忘的是解放台湾这一片祖国的神圣领土。

”

张治中，病中写下三章人间离情绝唱,千古悲歌——《望大陆》“葬我于高山之上兮，望我大陆。

大陆不可见兮，只有痛哭。

葬我于高山之上兮，望我故乡。

故乡不可见兮，永不能忘。

天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。

”

于右任，反台独并非意气用事,更不是省籍情结问题,因为两岸的人民都自认是中国人,只需要一个中国,那些自认不是中国人者硬要在中国土地上割掉一块土地建立另一个国家,这不但违背自然,更是两岸所不能容忍。

——蒋纬国

对美国记者说：

“我还是想我自个的大陆故乡”，“我非常希望和平统一，这是我最大的希望。

”张学良

台湾一些重要人士及大多数民众希望台湾回归祖国

第二节“和平统一、一国两制”的科学构想及其实践

一、“和平统一、一国两制”构想的形成和发展

1.从武力解放台湾到和平解放台湾

1950年代中期前，对于台湾问题，中国政府的基本方针是武力解决。

炮击金门

1955年，中国人民解放军发动渡海战役，解放了一江山岛和大陈岛。

中国共产党和中国政府第一次公开表示愿意以和平方式解决台湾问题周恩来：

中国人民解放台湾有两种可能的方式，即战争的方式和和平的方式。

中国人民愿意在可能的条件下，争取用和平的方式解放台湾。

--1955年5月，周恩来在全国人大常委会第十五次会议上的讲话（《人民日报》1955年5月14日）

和平解放台湾的方针

1963年，周恩来将我党的对台政策归纳为“一纲四目”，通过国共和谈解决台湾问题的设想。

“一纲”:

台湾和大陆必须统一“四目”:

除外交必须统一于中央外，所有军政ll台湾的社会改革可以从缓，协商解决。

l军政及建设经费不足之数由中央拨付。

l大权人事安排由蒋介石决定。

双方互约不派人进行破坏对方团结之事。

“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立

第一代领导人有关和平解决中国处在改革开放和社会主义建设新时期的起步阶段；台湾问题的主张，为其提出提供了理论基础；

第一阶段：

1978年底到1981年8月，“一国两制”构想的初步形成阶段。

第二阶段：

1981年9月到1982年9月，“一国两制”构想的逐步成熟阶段。

第三阶段：

1982年9月到1993年春，“一国两制”构想的进一步发展和法制化阶段。

“和平统一、一国两制”基本方针确立过程的几个关键点:

●1978年12月，十一届三中全会公报首次以“台湾回到祖国怀抱，实现统一大业”代替了“解放台湾”的提法。

●1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》●1981年9月，叶剑英发表“九条方针”●1982年1月，邓小平提出“一个中国，两种制度”●1982年12月，设立特别行政区写入宪法●1983年6月，邓小平提出“邓六条”●1985年3月，六届全国人大三次会议正式把“一国两制”确立为中国的一项基本国策。

叶九条

①两党可以对等谈判；②双方在通邮等方面达成协议；③台湾可保留军队；享有特别自治权；④台湾社会生活与外国经济、文化关系不变；私人财产等不受侵犯；⑤台湾政界领袖可担任领导，参与国家管理；⑥中央政府补助台湾财政；⑦台湾人民不受歧视；⑧保证台湾工商界人士在大陆投资的合法权益与利润；⑨欢迎台湾各界提供统一的建议，共商国是。

邓六条:

①台湾问题的核心是祖国统一；②在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国；③自治不能损害统一的国家的利益；④台湾特别行政区可以实行同大陆不同的制度，可以有某些独有权力；⑤和平统一不是大陆把台湾吃掉；⑥建议举行两党平等会谈，实行国共第三次合作。

建国后，为和平解决西藏问题实行类似“一国两制”的政策：

“对于西藏的现行政治制度，中央不予变更。

”——《关于和平解放西

藏办法的协议》

二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义

1，“和平统一、一国两制”构想的基本内容：

在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港，澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。

具体来说，有五个方面内容：

第一，一个中国。

第二，两制并存第三，高度自治第四，尽最大努力争取和平统—，但不承诺放弃使用武力第五，解决台湾问题，实现祖国的完全统一，寄希望于台湾人民。

2，“和平统一、一国两制”构想的重要意义：

◇创造性地发展了马克思主义的国家学说。

v

◇有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际与国内环境。

◇为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。

三．“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践

1997年7月1日香港回归；1999年12月20日澳门回归

香港、澳门顺利回归的重要意义

◇彻底结束了殖民主义在港澳的统治，洗雪了香港、澳门被侵占的百年国耻。

◇使“一国两制”由科学构想变为现实。

证明了“一国两制”构想的科学性和正确性。

◇开创了和祖国内地共同繁荣发展的新纪元。

◇对解决台湾问题具有重要的示范和促进作用。

思考：

“一国两制”的实践对解决台湾问题有什么启示？

四、新形势下对台湾工作方针

时代背景，台湾岛内的分裂倾向也在发展l海峡两岸关系有了重大发展，一些外国势力插手台湾问题。

1

995年1月，根据两岸关系和国际形势的发展变化，江泽民发表了《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的“八项主张”。

2005年3月，胡锦涛提出新形势下发展两岸关系的四点意见：

坚持一个中国原则决不动摇争取和