充分发挥社会实践在培养高素质人才中的作用华南理工大学团委关工委Word文档下载推荐.docx
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去年我校青年交响乐团和
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学生合唱团成功进入国家大剧院进行专场演出，充分展现了我校精神文化建设的成果。
3.制度文化建设。
制度文化就是学校组织形式、管理模式和制度体系。
我校一直以来注重制度文化的建设，坚持“尊重规律、以人为本”的原则，制定了一系列的规章制度，并在科学发展观的指导下，对规章制度进行了适时的修定，保证了学校办学治校的良好秩序。
比如，在学生素质培养方面，我校出台了相关的规定，要求学生在校期间必须修满3个人文素质学分、4个创新能力学分和1个社会实践学分，很好地促进了学生综合素质的培养和校园文化的建设。
（二）科技创新实践成绩斐然。
科技创新实践是开展第二课堂的重要内容，是第一课堂的有力延伸，是学生培养动手能力、开阔学术视野、拓展知识领域的重要平台。
近年来，我校以“挑战杯”系列竞赛为龙头，开展了系列课外科技创新实践活动，取得了丰硕的成果。
1.百步梯攀登计划。
为了贯彻我校“三创型”（创新、创造、创业）人才培养的目标，1999年，我校实施“百步梯攀登计划”。
从2002年起，学校每年为“百步梯攀登计划”投入100万元经费。
从2004年开始，我校实施了“学生研究计划”，每年给予200万元。
2005年，我校启动“研究生创新计划”，每年支持50万元。
这些，都对学生参与课外科研给予实质性的支持。
同时还有“国家大学生创新实验计划”等。
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2.“挑战杯”系列竞赛。
22年前，我校与清华大学等共同发起了全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。
我校以“挑战杯”竞赛为龙头，开展了众多的课外科研竞赛活动，比如，美国大学生数模竞赛、全国大学生电子设计大赛、机器人大赛、物理实验竞赛等，并屡获佳绩。
近几年我校学生参加课外科技创新竞赛成绩汇总（略）。
我校大学生课外科技创新活动非常活跃，成就傲人。
在参加全省、全国乃至国际比赛中都取得了优异成绩，获得了多项冠军、一等奖、特等奖、金奖等。
这其中就有我们一批老教授老专家付出的辛劳。
机械与汽车工程学院关工委老同志利用自己的社会资源和人脉资源，积极主动为学生课外科技创新提供机会，他们认真组织，激励学生广泛参与各种科技竞赛，比如：
亚洲广播电视联盟亚太地区机器人大赛、第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、首届中国大学生方程式汽车大赛、华南理工大学汽车文化节、结构设计大赛、创意设计大赛等学生科技活动。
2009年有50余人老教师参与了学生课外科技实践活动指导工作，成绩显著。
在第二届“高教杯”全国大学生先进图形技能与创新大赛上，由该学院12名同学组成的华南理工大学两支代表队分别夺得了团体一等奖、团体二等奖和8个单项一等奖及2个单项二等奖的好成绩。
关工委老同志直接指导学生课外科技创新的行为，极大地鼓舞了学生，为学生科创营造了良好的氛围。
学校老党委书记
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刘正义教授坚持同青年师生一起科技创新和社会实践，精神可嘉。
（三）社会实践调研成效显著。
通过社会实践调研的活动，能够让学生认识社会、了解国情、了解民情，增长知识、增长才干、提升素质。
我校近几年来，开展了丰富多彩的社会实践和调研活动，取得了较好的成绩。
1.社会调研。
从2006年寒假开始，我校组织开展了以农村为主题的社会调研活动，分别以社会主义新农村建设、农村留守儿童、返乡农民工、家电下乡、农村医疗改革为主题，获得了丰富的调研成果。
5年来，参与农村社会调研的同学多达3万余人次，同学们自发组织了8000余个调研小组，走访了22120个村庄，访问了62330家农户，完成了7000多份调查报告，绘制了2000余幅村庄的地形图，调查范围覆盖了我国的28个省、区、市。
2009年寒假，由学生倡导，学校组织开展了针对返乡农民工问题的专项调研活动——“关注中国返乡农民工社会实践调查”。
全校3000多名学生一起行动，深入全国28个省、区、市，对返乡农民工进行走访调研。
此次调研共回收问卷3679份（包括村级调研和个人调研），完成调查报告738份。
调研组通过对全校数千名学生的调查结果进行汇总，完成了关于返乡农民工问题的调查报告《2009，关注中国返乡农民工社会调查文集》和数篇农民工问题专项论文。
调研成果得到了温家宝总理充分肯定和赞扬：
“华南理工大学数千名大学生利用寒假时间深入到28个省区市，开展了关注中国农民工社会实践调查活动，提供了大量事实和数据，
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分析了造成农民工问题的深层次原因，反映了返乡农民的困难和需求，提出了进一步做好农民工工作的建议，他们的调查报告材料翔实，文风质朴生动，意见中肯，很有参考价值。
请人力资源部和社会保障部参考、研究。
他们的思想、热情和活动、充分表现了当代大学生对于国家、人民、民族的关心和热爱。
请教育部以适当方式予以鼓励，并作宣传报道”。
《人民日报》、《光明日报》、《南方日报》、《广州日报》等报纸和电台、网站均作了报道。
中共中央政治局委员、省委书记汪洋同志2009年7月6日到我校视察大学生社会实践活动时盛赞“华工的学生是好样的，广东的大学生是好样的”。
2009年暑假，校团委从1000多名同学中选拔了300余人，组成17支重点团队奔赴17个不同地区开展调研。
深入各个地区，走访了各级政府、各类型企业和员工，最终回收不同地区的政府、企业、员工问卷共446份，完成调研报告150篇。
调研组通过对所有地区的调研数据进行汇总、统计和分析，最终完成了《广东“双转移”、“双提升”发展战略调研文集》。
汪洋书记为调研团队回了信，汪洋书记回信道：
“读了你们热情洋溢的来信和精心撰写的调研报告，我心里非常高兴，对同学们情系广东发展的强烈责任感和使命感深感欣慰，从你们身上看到了广东当代大学生的希望!
你们在调研报告中，总结了我省‘双转移’、‘双提升’发展战略的实施情况，分析了存在的问题和不足，提出了对策和建议，体现出较高的调研水平，许多意见和建议都是中肯的，具有一定
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的决策参考价值。
”
“华南理工大学10多年来坚持开展的假期社会实践活动，已成为我省大学生社会实践的一个响亮品牌。
同学们在校期间就能想到和做到用自己所学知识为广东经济社会发展服务，精神难能可贵。
对于同学们来说，活动的过程比活动的具体成果更为重要。
通过社会实践活动，同学们更加了解社会，了解国情，增长了见识，开阔了视野，锻炼了能力。
希望同学们把社会实践活动坚持下去，不断创新调研方式，继续提高调研水平，为广东努力当好推动科学发展、促进社会和谐的排头兵贡献更多的智慧和力量”。
2.“三下乡”等社会实践。
我校每年寒暑假均组织近百支重点团队开展科技帮扶、支教义教、普法宣传等社会实践活动，学生的足迹遍布祖国的大江南北。
每年参与重点团队的同学都是百里挑一。
同时，更多的同学是通过自发参与的形式参加各项实践活动。
每年参与实践的同学达到90%以上。
我校有近2万名同学加入了注册青年志愿者的行列，组建了30多个青年志愿者服务队，建立了一批志愿服务基地，利用节假日、休息日开展形式多样的“四进社区”志愿服务工作，得到了良好的效果。
如，工商管理学院“博维”青年志愿者服务队，每年的清明时节，都到广州银河公墓、广州起义烈士陵园等地为祭扫市民提供各种服务，“博维”服务队从1988年开始，累计服务人数13354人，服务时数66770小时。
清明义工队的表现得到了
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社会的肯定，他们获得了“广东省志愿服务20周年最具影响十大事件”、“广东省志愿服务优秀项目奖”、“2008高校校园文化建设优秀成果特别奖”和“第七届中国青年志愿服务项目奖”等荣誉。
多家报纸、电台均作报道，并得到团中央和团省委的表彰。
我校连续六年获得全国“大中专学生志愿者暑期社会实践先进单位”的光荣称号。
二、我校大学生社会实践的基本做法
我校对学生社会实践工作进行“基地化、常规化、主体化、社团化”建设。
（一）以基地建设为抓手，推进社会实践“基地化”。
我校近年来建立了类型多样的社会实践教育基地：
江西省兴国县的将军馆、瑞金市沙洲坝中华苏维埃共和国教育人民委员部旧址、虎门销烟纪念馆、深圳中英街历史博物馆、黄埔军校、深圳南岭村、东莞展览馆、广东博物馆、广州博物馆和广东省档案馆等地建立了20多个“爱国主义教育基地”或“大学生社会实践基地”。
在南方高科、中石化广州分公司等公司、企业或研究所建立了265个“学生创新实践与就业实习基地”。
在广东、广西、湖南等地的知名企业和研究所建立了20个“研究生校外培养基地”。
从2001年起，我校累计派出了6万余人次学生到这些基地进行爱国主义教育、社会实践、科学研究、毕业实习。
这些社会实践基地的成功建设，客观上按照高素质人才培养的要求构建了一个教育网络。
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（二）以科技创新为平台，推进社会实践“常规化”。
我校注重课外科技创新活动的平台建设，让学生自由地参与到课外科研活动中。
1999年，我校成立了学生课外科技创新工作领导小组和学生课外科技创新专家委员会，并启动“百步梯攀登计划”。
2004年，启动“学生研究计划”。
2005年，启动“研究生创新计划”。
2009年挂牌成立了“大学生创业园”。
同年，制定了《华南理工大学关于进一步加强产学研合作教育，培养高素质创新型人才的意见》，全面推进“产学研合作项目”。
各个研究计划均有配套的政策给予支持，经费给予保障，构建了良好学术氛围，有力地促进了学校教学科研的中心工作。
初步建立了“教学、科研、竞赛”的一体化平台，形成了以育人为中心、以学科为依托、以竞赛为动力、调动全体师生积极参加课外学术科技创新工作的局面。
（三）以社会热点为主题，推进社会实践“主题化”。
我校致力于完善“三下乡”社会实践环节的工作体系，规范工作机制，不断提高“三下乡”活动的品牌价值，强化其教育功能。
自2006年起，我校号召广大同学利用寒暑假回乡之际，开展以“实践炼青春，服务新农村”为主题的大型农村社会调研活动。
先后组织了“社会主义新农村”、“农村留守儿童”、“关注返乡农民工”、广东“双转移”、“双提升”发展战略、“家电下乡”、“农村医疗改革”等主题调研。
获得了一批社会实践成果。
通过
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调研，同学们了解到许多以前不曾关注的事物，对社会有了新的感触和体会，熏陶了思想感情、充实了精神生活、提高了道德境界、增长了知识才干、增强了责任意识。
（四）以学生社团为依托，推进社会实践“社团化”。
我校校园文化建设一直坚持走“抓精品、抓特色、出品牌”的战略，“科技文化节”、“社团活动月”、“研究生文化节”、“百步梯IT浪潮”、“世纪木棉”系列学术讲座、“高雅艺术进校园”等活动在华南地区、乃至全国高校都很有影响。
华南理工大学社团联合会，是华南地区最大的学生社团联合组织之一。
截止2009年12月，我校学生社团的数量发展至132个之多。
成员超过20000人。
学生社团是开展社会实践的生力军。
如：
全国百优学生社团——“环保协会”，每年均组织“绿色营”活动，得到社会广泛关注；
“爱心社”等社团，组织爱心队伍服务在老人院、聋哑学校、智障学校等地方；
“无线电爱好者协会”、“计算机协会”等经常开展科技创新、科技服务的工作，并获得众多各级各类科技竞赛的奖项；
2000年起，我校艺术团走出校门，深入南粤城乡弘扬先进文化，几年来，打造出深受广东人民喜爱的“华工学子与南粤人民心连心”的品牌，得到了中共中央政治局委员、原广东省委书记张德江同志的充分肯定等等。
三、我校实施大学生社会实践工作的几点经验
（一）学校重视统筹，纳入教学计划。
社会实践是大学教育的重要环节，是大学生受教育的“第二
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课堂”，是“第一课堂”的有力延伸。
要发挥社会实践在培养高素质人才中的突出作用，就必须在学校整体工作层面上对其进行明确定位。
我校党委高度重视，每年均专门研究部署学生社会实践工作，成立了学生社会实践的领导小组，以主管学生工作的校党委副书记为组长，学校有关部门、各学院密切配合，常抓不懈。
我校将大学生社会实践活动纳入了教学计划，拟定了学生社会实践活动的活动大纲和考评体系。
并按照课程教学的要求，整章建制，规范管理，对社会实践的指导思想、方针原则、目标要求、形式内容、方法途径、时间要求、组织指导及有关政策都做出了明确规定。
根据不同层次、不同专业、不同年级学生的特点科学安排社会实践活动的内容。
学生在学校成长的各个阶段都有相应的社会实践内容与其相适应，学生可以根据个人兴趣、爱好、特长选择不同类型的社会实践项目。
（二）加强专业指导，师生共同参与。
为了使社会实践工作能够科学化发展，学校成立社会实践专家组。
无论是校园文化建设、科技创新实践还是社会实践调研，都有相关专业的专家学者担任指导老师。
指导老师在“三下乡”活动中与学生同下乡、同吃住，从而提升社会实践的教育功能。
学校委托“关心下一代工作委员会”推选了26位德高望重、有技术专长的离退休教师作为我校学生社团的指导老师，对我校学生社团的组织建设和活动开展进行专业指导，一方面通过他们丰富的专业知识和人生经验提升我校学生社团的工作水平，另一
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方面广大学生在参与社团活动中也能受到指导教师在责任意识、工作态度、为人处世等方面的潜移默化的影响，树立起更加积极健康的人生观和价值观。
大学生称关工委指导老师“不但是社团工作的指导，更是人生的导航”。
例如，校关工委社团指导组副组长、理学院关工委常务副主任陈蒲生教授从2004～2008年指导微电子与信息技术协会（MEITA）（简称微电信息协会）及2008年至今指导数模电子协会（MEA）。
两个社团协会都是科技实践型的大学生社团，是全校性的。
这7年来，陈蒲生老教授被聘为这两个大学生社团协会的指导老师后，开展了一系列工作：
组织两个社团协会会员及高年级学生和年青教师参观多个著名科技企业与国家重点实验室，让年青一代人在高科技方面得到学习，激发学生专业学习积极性。
从2005年至现在，曾参观过：
佛山国星光电公司、肇庆风华高新科技公司、佛山兰箭电子公司、中山大学光电材料国家重点实验室、广州光机电技术研究院、电子信息部第五电子研究所、广东粤晶高科电子公司等，每次参观都收到良好效果。
多次指导协会会员与学生参加省物理实验设计竞赛，取得优秀的赛绩。
陈蒲生教授担任华工大微电信息协会和数模电子协会指导老师期间，对创建优秀社团及明星社团做了多方面指导工作，因此微电信息协会荣获华工大2005─2006年度社团优秀组织管理奖、优秀社团活动奖、会长获十佳社团干部奖。
数模电子协会
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被评为2008─2009年度华工大优秀社团。
由于陈蒲生教授指导大学生社团及年青教师的业绩显著，所以，在2006年12月被评为“广东省优秀老科技工作者”，2007年又被评为校“关心下一代先进工作者”。
（三）着力机制建设，提升运行绩效。
我校在学生社会实践工作中进行了各种机制建设，保证工作的有效运行。
一是建立培训机制。
每次社会实践调研活动或者是课外科技创新活动期间，都会由有专业经验的老师和学生对参与的学生进行辅导培训，使工作具有专业化的水准。
二是构建评价机制。
通过活动前可行性分析评价和活动后书写调研报告、召开经验交流会、新闻媒体宣传等方式，对活动进行评价、总结，有利于工作科学化的开展。
三是健全激励机制。
对参与指导学生开展科技创新实践、社会实践调研等工作的老师进行工作量的认定和科研经费考核的奖励；
对于参与社会实践调研的学生给予学分的认定，在科技创新竞赛中取得优秀成绩的学生可以面试就读本校研究生和直博等。
四是完善运行机制。
学校成立了领导小组，统筹工作的开展；
各部门通力配合，工作开展顺利有效；
学校经费等方面给予支持，保证工作可持续发展。
（四）协调“三个关系”，促进全面发展。
在探索和创新社会实践模式时，我们致力于如何处理以下三个关系：
一是“博和雅”的关系。
博，是指培养学生具有扎实的专业理论基础和广博的知识以及开阔的视野。
雅，是指注重培养
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学生具有坚定的理想信念，高尚的道德情操，良好的行为规范和健全的情感人格。
二是“知和行”的关系。
要引导大学生既要重视书本学习，也要加强社会实践，既要认真去学习好专业理论，也要通过参加学校有计划、有组织、有针对性的各种科技创新活动、校园文化活动和社会实践活动来丰富和发展自己，把增长知识和增强能力结合起来，把“知和行”统一起来。
三是“虚和实”的关系。
求实是我们的优良传统，就是要高度重视培养和引导学生继承和发扬“自强不息，艰苦奋斗，求真务实，追求卓越”的精神，扎实做好每一项工作、认真关注每一个细节、努力把握每一个环节。
同时，还教育学生学会“务虚”。
所谓务虚，就是要帮助学生学会勤于哲学思考，长于经验总结、精于理论升华，善于问题提出。
就是用科学的方法来指导我们的学习和工作，用正确的理论来武装我们的思想和头脑。
就是善于从丰富的实践中去总结经验，上升到理论，再用理论来指导实践，如此循环，不断提高工作水平和绩效。
当代大学生既要关注脚下的土地，也要仰望头上的星空。
求实是立地的，务虚是顶天的。
四、对大学生社会实践的几点思考
（一）大学生社会实践要与社会需求相结合。
社会实践就是要到社会中参与实践和锻炼。
要引导学生开展三个结合的学习：
一是要向书本学习和向社会学习的结合；
二是要向老师学习和向同学学习的结合；
三是要课堂学习和课外学习的结合。
其中向书本学习和向社会学习的结合，就是理论和实践的相结合，这是人
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才培养的重要内容。
（二）大学生社会实践要与人才培养模式的创新相结合。
大学是人才培养的基地，肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的神圣使命。
培养具有创新精神、创造能力、创业素质和国际化视野的高级人才是当务之急的任务。
“一心只读圣贤书”的培养方式已经无法适应时代的要求，必须通过开展科技创新实践、社会实践调研等手段，培养学生观察社会、独立思考和善于动手的能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的素质。
我校通过开展暑期科研实习等实践活动，引导学生特别是本科生参与实验和科研活动，进而与华大基因的科研机构合作联合培养科研人才，现已经有多名本科生在《自然》、《科学》等世界顶尖杂志发表论文，为人才培养模式作了有力的尝试。
（三）大学生社会实践要与人的全面发展相结合。
社会的发展、国家的建设、民族的振兴需要众多具有全面素质的人才。
作为新时代的大学生，在大学求学阶段要通过各种学习和社会实践，努力完成好树立信仰、增长智慧、发展能力、提升素质以及建立友谊等五项任务。
树立信仰，就是既要关注脚下的土地，也要仰望头上的星空，要坚定理想信念，明确奋斗目标，心系祖国人民。
增长智慧，就是要善于问题提出，勤于哲学思考，掌握科学方法。
发展能力，就是应当注重发展管理自我能力、管理认知能力、管理沟通能力、管理项目能力，使得在学习和事业发展中达到效果、效率、效能和效益四个方面的统一。
提升素质，就是要努力提升
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自己的思想素质、政治素质、专业素质、文化素质、心理素质和生理素质，良好的素质和修养，总是与职业的成功和发展密切地结合在一起的。
建立友谊，就是要培养团队精神，通过合作与分享，在同学之间建立深厚的友谊和情感，为将来的事业发展打下良好的基础。
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