大学语文课后思考题答案Word格式.docx

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父亲喜爱女儿，目睹爱女长到婚嫁年龄，舍不得女儿离己而去、嫁作人妇，却又无法阻拦，于是转移目标，将她们的男友一律视作“假想敌”。

2.举例说明本文中作者对人生况味的细致体察。

作者关注和叙写他人的举止言笑，如小女儿的天真未凿，女儿们对男友照片的“供奉”，“假想敌”来访时与女儿的亲密状，吃饭时的哑剧等等，均是对人情事态的生动再现。

3.本文作者的幽默风趣表现在哪些地方

妙喻连篇，抓住题目中“敌”之一义，时时扣紧题旨，屡屡用军事上的术语与事物，暗喻父亲与候选女婿对女儿的争夺战，描写“敌”之情状与“我”之心态。

4.分析本文语言上的特点。

巧用比喻，善用典故，机智幽默，富书卷气。

.分析本文的中心意象及其象征意蕴。

“女孩子的花”即传说中由名叫百叶的女子变化而来的重瓣水仙花──百叶水仙是本文的中心意象。

这一意象蕴涵着复杂的象征意义，作者赋予它以女孩子的性格、美丽和命运，她就成了青春女性的象征。

重瓣水仙的灿烂开放、散发芬芳，美丽而短暂的花期，受到冷落的不幸和“刀一样”的性格，在此都是青春女性之绚烂生命、人生际遇、悲剧命运、纯真性情的写照。

反过来说，作者把年轻女子的性格、情感赋予水仙花，水仙花成了作者抒发对女孩子人生境遇感喟的载体。

3.“女孩子的花，刀一样的花”有何寓意

当她们感知最亲近的人也“不爱我们了”时，就有了“刀一样”的举动：

决绝地自尽赴死，由此对世人宣告：

绝不能做伤害女孩子的事。

其寓意大概是对这个世界漠视女性特殊人生和对女性自身命运、处境的抗争，也还可以说是对女性的自我发现、对一种女性精神的期许。

.请根据本文的描写，概括一下金岳霖先生的性格特征。

一肚子学问，对工作、对学问热爱到痴迷的程度；

对生活充满兴趣和热爱，不矜细行，不惧物议，任性洒脱，认真、机智、幽默和从容不迫，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机，少俗虑；

为人天真到像一个孩子，对学生、对友人，具有深厚情感。

2.本文中间叉出一笔，写金岳霖的一位学生王浩，你认为这种写法好吗是否成功

这一笔看似闲篇，其实别有用心：

借“好学生”王浩在课堂上受金先生特别器重和王后来的成就，显示了金先生在治学上的平等精神和他学术的影响

3.本文在口语和文言词语的使用上有怎样的特点试加分析。

结合文章中的具体例证，分析其特点。

口语朴素而富有表现力，偶尔穿插文言词语，俗雅相彰，臻于化境。

1.本文从哪些方面阐述了《北京大学月刊》创办的宗旨

发表学校师生的研究成果，以尽学术贡献之责任；

刊载各学科学说，破除学生固守专业、抱残守缺的旧习；

发表各家各派的见解，消除校外学者的怀疑。

2.本文结合办刊宗旨的说明，阐明了哪些大学理念

大学为研究学术之机关，这种研究，既非单纯输入欧化，也非一味保存国粹，而要用科学方法揭示传统学术的真相，在近代学术的基础上作进一步的发展；

大学学生不应以获取毕业证书为目的，应于专精之余，旁涉各种有关学科的学理，成为一定意义上的通才，而避免偏狭；

大学是包容古今中外不同学术派别、典籍、思想，广泛延揽各家各派学者研治学术的机关，应循思想自由原则，行兼容并收主义。

3.在作者看来，所谓“大学”的内涵是什么

“所谓大学者……为共同研究学术之机关。

”“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”。

“思想自由之通则，而大学之所以为大也。

”行“兼容并收之主义。

”

4.反复阅读本文，体会其文风，并分析一下这种文风体现了作者什么样的人格精神。

体现了作者诚恳、宽厚、温润、恬淡、坚定、从容等人格精神。

1.本文为何要详述联大之始末其叙事有何特点

碑文文体要求以叙事为主，而这样一个纪念性的建筑，也必须使后来者明其始末；

其叙事繁简相宜，虚实结合，简洁而有法度。

2.本文中所说“可纪念者盖有四焉”，都是从哪些角度着眼的

其一、其二均着眼于历史，由联大看到国家命运于此翻开新的一页，为本国史所仅有；

其三、其四则着眼于三校树立的榜样意义：

合作无间，力行学术自由而有所坚守。

3.你觉得如果纯用白话文或纯用文言古体，效果会怎样

碑之为文，不宜过于浅白；

但另一方面，时代变迁，又不宜过于古奥。

本文在这方面尺度把握甚好。

以浅近文言体写成，骈散相间，文采斐然。

1.何谓“通人”就你所研学的学科，举出三两位学者来例证之。

不但在专业以外，注意全局，旁通本门以外的知识，而且是生活上的“全人”、学问上的“通人”，眼光远大。

举例时应以本国学者为主。

2.学术上的“通人”与生活上的“全人”是怎样的关系如何不害“精神偏枯病”

前者指在所学专业以外，旁通本门以外的知识，后者指借“旁门”（主要是人文艺术等学科）的知识和精神，求得彻底的智慧，滋养自己的身心，养成远大的眼光，优雅的品格、风趣、嗜好，以正当地应付复杂的人生，如此即可避免此病。

3.就你个人来说，如何摆脱专业课程的局限，“去领略一下全部天空的伟大”

各人有不同的具体情况，但其精神是共同的；

在所学专业以外，旁通本门以外的知识，对一门精通一切，对其他各门略知梗概，仍当是学者的最高理想。

古代文

1.关于王羲之，你还知道哪些关于他的事迹或传说

墨池，入木三分，黄庭换鹅，等等。

2.找出文章中至今仍有活力的成语、词组。

群贤毕至、少长咸集、茂林修竹、放浪形骸等。

四、思考提示

1.你认为这种对话体在说理时有什么好处有什么不足

对话体多通过两个人物的问答和辩论来阐述道理，善于将不同思想的碰撞或逻辑思辨的过程有机地呈现出来，其语言也容易具有生动、活泼和个性化的特点。

其不足之处是思路和逻辑有时不够严谨。

2.在先秦诸子中，还有谁喜欢用寓言故事来阐述其哲学思想

韩非子。

《韩非子》中的《内储说》、《外储说》、《说林》、《喻老》、《十过》皆为寓言故事之专集，其数量居先秦散文之首。

然其寓言主要取材于历史和现实，与庄子寓言的奇幻谲怪呈现为完全不同的风格。

3.在阐述哲理时，本文使用了多种修辞手法，请指出来，并说明其效果如何。

拟人、比喻、对比、排偶，说理形象而有力。

4.本文中有若干语句，在后世化为人们习用的成语，请指出来。

望洋兴叹、贻笑大方、坐井观天、太仓稊米。

1.本文通过自设问答的形式表现内心矛盾，你认为这种方式与直抒胸臆相比，优点在哪里

更加形象生动，对比更加鲜明。

你读过的文学作品中，还有哪篇是自设问答的

如枚乘《七发》/司马相如《长林赋》

.分析“吾辈”看月与他人有何不同，表现了怎样的审美情趣，从中可看出张岱小品文的哪些特点

一喜喧嚣，一喜清幽，故而是两种境界，两种天地，两种情感。

从中可看出作者文人情趣的流露，以及其小品清新空灵、率性任真的文风。

2.比较袁宏道的《虎丘记》与张岱的《西湖七月半》，两篇同写望月之夜，不过彼此之内容及感慨有同有异，试加以分析、讨论。

袁宏道的《虎丘记》所写的是中秋月夜，主要笔墨倾注在叙写游虎丘的游人身上，作者的感慨，在于做官的身份，使他与游人之乐隔绝开来；

张岱的《西湖七月半》亦主要写游湖之人，但对游人持嘲笑态度，意在凸显“吾辈”的清雅。

1.在写到曾晳的时候，出现了一段关于弹瑟的声音和人物动作的描写，这样写的意图和效果是什么

意图在于将曾晳的性格与其他三位弟子加以对比，将读者的关注点聚焦在他的身上；

其效果是突出了曾晳洒脱放达的人格特征，并为其出人意料的回答作了铺垫。

1.在描述百姓对齐王好乐和田猎的两种不同反应时，孟子使用了同中有异的重章叠句的手法，这种写法的意图何在效果如何

“今王鼓乐于此”至“此无他，不与民同乐也”，与下段“今王鼓乐于此”至“此无他，与民同乐也”两段，采用了类似诗歌的重章手法，即结构和语句大体一致，仅更换个别词句；

且每段中也采用了类似诗歌的叠句手法。

重章的效果是同时强化了两种现象之间相同与不同之处的对比，有很强的说服力；

叠句则产生了积累性效果，增强了情绪的感染力。

2.比较本文与《论语》“子路、曾晳、冉有、公西华侍坐”章，思考二者的语言风格有何差异，原因何在。

“侍坐”章平实自然、谈言微中，措辞简约而余味隽永；

本文则富思辨性与逻辑性，有很浓厚的雄辩色彩。

这种差异首先源自话语的对象、内容、场合及目的不同，也与孔子“恶佞”（《论语先进》）而孟子“好辩”（《孟子滕文公下》）的个性差异有关，时代精神与风气的变化也是一个重要的因素。

1.本文所使用的排比、蝉联句式，在逻辑上是否真的很严密有没有可以置疑的地方

并非真的很严密，其可置疑之处，是按照文章所表达的意思，似乎从格物、致知直到平天下的八条目之间，有严格的蕴涵关系或充足条件的关系，即有了前件，就必定会有后件。

但是仔细推敲起来，这种关系并不能成立。

因为假如真是这样，那么“格物”与“平天下”之间的各个阶段就都可以省略，一旦“物格”，便“天下平”了，而“格物”也就等于是“平天下”，因此应该说“自天子以至庶人，壹是皆以格物（或致知）为本”才对。

但是从事实上来说，“格物”并不等于“平天下”，甚至也不等于“修身”。

文章既然说“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本”，那么很明白，所谓“格物、致知、正心、诚意”都是总括于“修身”之内，是其具体的项目，而不是“修身”的前一阶段或充足条件。

作者使用这些排比蝉联句式，只是为了强调它们之间的有机关联，但却很容易造成误解。

所以我们在读这些句子的时候，不能按照今天的逻辑习惯去理解它们。

3.道德的修养与知识的探求是什么关系二者是否一回事能否统一起来

二者并不是一回事，有知识未必就有道德，有道德也未必就有知识。

知识的目的是求真，道德的目的是求善。

求知靠的是知性，求善则不仅靠知性，还得靠意志，即要知而能行。

诗歌

1.体会和描述诗人的心境。

因悼念而感到寂寞；

对险境的坚忍和不屈；

深沉的怀念，庄严的哀思，对抗战胜利的期盼；

镇静，坚守和自勉。

2.试分析本诗的结构对比关系。

轻重，动静，人我，生死，多重对比关系，结构平衡而协调。

3.本诗语言简单明白，请分析这种语言风格在新诗中的地位和价值。

本诗的语言朴素，洗练，明白如话，而又富于质感，充满暗示。

标志着新诗语言的成熟。

有的诗内容十分确定，有的诗可以多种理解，请你结合本文分析其中的原因何在。

诗内容确定，主要是所写对象具体；

而含蓄的诗歌，力图使诗歌表现的对象给人以不确定性，难以指实，如本篇中的“在水一方”的美人，可以指情感世界的恋人，也可以指家国渴慕的贤人。

3.本诗的复沓形式与表现的思想感情之间有什么关联

它的艺术作用在于很好地表现事物进展的顺序和程度，协调诗的韵律节奏，强化诗的音乐美和抒情气氛，增强表情达意的审美效果。

本篇中对李杨爱情有无批判、讽刺内容如果有，请指出，并加以评论。

开卷“汉皇重色思倾国”以下，渲染玄宗得贵妃后纵欲、行乐，具批判讽刺意义。

在文学思想上，作者主张文学反映社会，诗兼“美刺”。

这决定了他对李、杨爱情持讽刺批判的态度，这一点在他的另一首描写杨贵妃的诗歌《胡旋女》中表现得尤为突出。

2.长期以来，对本诗的理解众说纷纭，为什么

形成理解的差异的原因主要是：

首先题材本身，作者的处理是介于历史和传说之间；

其次，在情感态度上，作者的儒家思想观念与作为诗人发自内心的情感之间存在着矛盾。

所以，形成了作品内容在国家命运和个人爱情之间的内在张力。

与《长恨歌》那种内容十分明确的爱情诗相比，这种含混朦胧的作品的长处与短处各有哪些

本诗具体内容的含混及缺失，反而提供给读者进行联想、想象的空间，更能引发不同读者多方面的感受。

缺点是不太适合痛快淋漓地表达情感以及叙述事件。

试举例分析诗中的对句对表达效果的影响。

如颈联“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”：

“一去紫台”、“独留青冢”相对，动与静、生与死、风光与孤独之间形成鲜明的反差。

去国之恨，留葬异乡之哀怨，在这巨大的反差中表现出来。

而“朔漠”与“黄昏”呼应，营造出一种凄冷的氛围，也强化了诗歌的表达效果。

诗人对战争的矛盾态度表现在哪些地方结尾写“李将军”有何意味

诗歌前半部慷慨出师、血战杀敌，体现了一种雄壮激昂的情感；

后半部则又表现出一种“沙场征战苦”的哀婉沉重。

两者之间形成矛盾。

李广是汉代名将，以善于打仗和治军着闻于历史，诗结尾写“李将军”，是借助对历史上名将的回忆，反衬当时将领的无能和腐败。

2.列举诗中的对比。

如：

出师时的铺张扬厉与战败后的困苦凄凉；

士兵的效命死节与将军的怙宠贪功；

士兵的辛苦久战与将军的失职、纵情声色等。

你知道王国维所说的“三种境界”吗你认为他的借用效果怎样

王国维《人间词话》：

“古今之成大事业、大学问者，必经过此三种之境界：

‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也。

‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也。

‘众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处’，此第三境也。

”（王引用时作“回头蓦见，那人正在”）王国维别裁名人词句，赋予新意，启发多多，已为学界所接受。

西文汉译

作品丰富而深刻的思想内蕴，体现在哪些方面

爱国主义，民权诉求，宗教修辞，理性精神，人类情怀。

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2.本文多呼告句式，这与演讲者面对25万之众的听者有无关系

有。

这种修辞方式最宜面对听者众多的场合。

1.本文基本的修辞手段是什么

“反话正说”，即将那些批评性的、讽刺性的反向话语、意思，用一种一本正经、堂而皇之的方式说出来。

2.本文有一个潜在的批判对象，是什么

那些喜欢“忠告”他人的所谓“青年导师”。

他们往往置社会恶俗乱象于不顾，把自己打扮成布道者，一味指指点点，教训他人，让青年这样那样，大唱道德高调。

3.本文如此写来，显示了作者怎样的人生态度

无心借发布“忠告”来作青年的所谓“导师”。

他讨厌假正经，更讨厌以势压人，所以通过反语来警醒青年，不要相信那些貌似庄严的“鸟导师”，而要洞察世事真相，保持自己的主见。