作文叙事波之误会巧合法Word文档下载推荐.docx
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就在男人准备下车的时候,他的妻子伸出手来,取下了他的眼镜,她拿出一块纸巾,精心地擦拭着眼镜,擦干净后,又将眼镜戴在了他的脸上。
男人看着一尘不染、干干净净的挡风玻璃,尴尬无比地一屁股坐了下来。
爱指责他人的人,常常是透过自己布满污渍的眼镜看待别人的。
他们心中的污渍更使得任何事情在他们眼中都是脏乎乎的。
他们常常为此而忿然,殊不知真正需要涤除的,恰恰是他们自己心中的污点。
*误会点:
挡风玻璃怎么擦,也擦不干净
*行文思路:
【抛误会点】觉得玻璃脏,要求再擦【误会加深】再擦并查看(细节描写),仍觉脏
【误会高潮】再三检查,仍脏,要发难【意料之外场面】妻子为其擦戴眼镜,看到干净玻璃
【故事结局】尴尬坐下(简述)
*误会者:
男人只有一方(误会皆由他引起)
*小结:
行文构思:
【抛误会点】【误会加深】
(铺垫蓄势)【意料之外解谜】
(略)
(描写)误会方(反常行为)——(进一步描写)误会方(同一行径/观点)——第三方/偶然场面(描写)
重点刻画:
误会方(详写)
2、误会由双方造成
枪
什么事也不曾发生,他的手又伸了上来,放在方向盘上,没有拿什么东西。
一定是他看出我有了戒备,不敢轻率下手,在等待更恰当的时机吧?
难道我就这样束手待毙吗?
或许我可以试着和他聊聊天,动之以情,让他不好意思动手。
可是三两句后,他不再回答。
我突然有着可怕的念头,一紧张,舌头打结,也沉默下来。
沉默最适于培养紧张的气氛。
为什么他不跟我聊天呢?
是不是怕暴露他的口音或其他的特征,增加警方缉捕他的可能?
他当然明白,我被抢之后必定会去报案的,好聪明狡猾的家伙!
我恨恨地咬了咬牙。
我看到他从后视镜飞快地掠了我一眼。
这一眼非常狠毒,我有生以来不曾看过比这更狠毒的眼神,使我再度直冒冷汗,再度后悔自己的莽撞。
我要去的地方终于到了。
当出租车在公路局车站前一停,我立刻打开车门,冲了下去。
松了一口气,才想到还没付钱,便绕过车后,走到司机窗口,伸手到旅行袋里掏钱。
突然,车子往前冲,迅速拐个弯,消失在不远的街角上。
我最后看到的,是司机无比惊惶的神色。
我怔怔地站在凌晨两点左右冷冷清清的员林街头,莫名其妙地把车钱再放入旅行袋,才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。
那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪,枪管太长,无法全部塞进旅行袋里。
司机误会我是劫匪VS我误会司机图谋不轨
主线:
【我】——【点出误会】觉得对方不对劲【误会加深】感到对方行为反常,引联想
【意料外场景】忘给钱,却发现对方绝尘而去【误会释然】发现包里的玩具枪露了出来
互为误会
副线:
【司机】——【暗藏误会】反常行径(描)【意料之外场景】意料外行为反应,惊恐开车走
【产生误会】【误会加深】【解误会】
(描)心理对方反常行径+我方心理对方行为进一步反常+我方更进一步联想借物/第三方释误会
三、素材搜集
(一)技法点对应素材
【甲】巧合法
*明确:
通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合,构成曲折的故事来表现主题。
寒冬里--维娜
寒风凛冽。
一个秃头的老乞丐在街头乞讨。
人们缩颈揣手,行色匆匆,老乞丐一个子儿也没有讨到。
饥寒交迫中,他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。
乞丐忙迎上前去,伸出脏兮兮的手,颤巍巍地说:
“上帝保佑您,尊敬的先生,行行好,赏几个铜板吧。
”
绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉,便开始摸自己的衣袋,但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他身上没有带钱。
可怜巴巴的老乞丐非常失望。
绅士踌躇了—下,摘下自己的帽子,放在乞丐摊着的手上。
老乞丐捧着温暖的帽子不知所措,呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——因为他发现,绅士也是个秃头。
【点拨】巧合一:
绅士欲给乞丐钱,但却没有带钱;
巧合二:
绅士把帽子给乞丐,秃头乞丐发现绅士也是秃头。
——这种巧合突出了绅士不是一般意义上的乐善好施,而是舍己助人。
【乙】误会法
(1)作品中的人物迷惑于事物的表面现象,从而引起矛盾,推动情节的发展,造成悲剧或喜剧性
的冲突。
(2)可以是一方误会另一方,也可以是双方互相误会;
可以是一个误会,也可以是多个误会;
可
以是悲剧性的误会,也可以是喜剧性的误会。
20美金的价值
一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他五岁的儿子靠在门旁等他."
爸,我可以问你一个问题吗"
"
什么问题"
"
爸,你一小时可以赚多少钱"
这与你无关,你为什么问这个问题"
父亲生气地问.
我只是想知道,请告诉我,你一小时赚多少钱"
小孩哀求."
假如你一定要知道的话,我一小时赚20美金."
哦,"
小孩低下了头,接着又说,"
爸,可以借我10美金吗"
父亲发怒了:
如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话,给我回到你的房间并上床.好好想想为什么你会那么自私.我每天长时间辛苦工作着,没时间和你玩小孩子的游戏."
小孩安静地回到自己的房间并关上门.
父亲坐下来还生气.后来,他平静下来了.开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西,再说他平时很少要过钱.
父亲走进小孩的房:
你睡了吗,孩子"
爸,还没,我还醒着."
小孩回答.
我刚刚可能对你太凶了,"
父亲说,"
我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金."
爸,谢谢你."
小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着.
为什么你已经有钱了还要"
因为这之前不够,但我现在足够了."
小孩回答,"
爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小时的时间吗明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐."
【点拨】巧设悬念可以引起读者的急切期待,吸引读者去寻求谜底,从而有效的增强文章的吸引力;
利用误
会可以使文章生波澜,有起伏,多跌宕,吸引人.本文综合运用巧设悬念法和误会兴波法。
(二)文章素材(搜集ing)
错误的手套
寒假时我带着儿子然然回家,父母不胜欢悦。
母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着,但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。
“我不叫娜娜,我叫然然!
”那小小的男孩一遍遍地抗议着,父亲微笑着告诉我说:
“管全世界的小孩都叫娜娜,那可是你妈的强项哩!
那天,父亲上街去买菜,母亲突然想起了什么,追出门去嘱咐父亲说:
“记着,给孩子买副手套回来!
父亲走后,母亲抱怨地说:
“你爸老了,整天丢三落四的——看着吧,然然这手套他多半是记不得买的。
天很晚了父亲才回来。
母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉,到底也没找到她要找的东西。
母亲生气地责问父亲道:
“手套忘买了吧?
父亲一拍脑壳说;
“瞧这记性!
母亲于是长一声短一声地叹起气来,我晓得,这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。
就在这时,父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套,他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大,只管得意地冲我一笑说:
“闺女,戴上!
“错了错了!
”母亲叫起来,“是让你给然然买手套,谁让你给娜娜买手套的!
父亲愣了一下,继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话:
“只说是给孩子买副手套,我哪儿知道是哪个孩子!
错觉
今天第五节是体育课。
第四节一下课,我便把饭盒放进食堂,算计着体育课可以提前几分钟下课,以便买份好菜。
体育课果然提前了几分钟结束。
刚解散,我便一溜烟跑到食堂,从成排的饭盒中拿出那个方形的,跑到窗口买了份排骨。
当我走出食堂时,才看到一群群学生冲向食堂,食堂里转眼便排起了一条条长龙。
我得意地大嚼着排骨,看着那排成的长龙,心中十分得意。
当我向空中吐出第四块骨头,并一脚把它踢得远远的时,发现食堂门口有个女孩看着我。
那不是隔壁班上那一个姓沈的么?
反正挺漂亮,平时常听同学们提起她。
我也看了她几眼,但终究觉得不好意思,便跑到运动场上,避开她的目光。
我坐在运动场上,一边吃饭一边想着刚才那女孩。
短头发、大眼睛,可我和她根本不认识,她怎么总看着我?
我抬起头,却看见她也到运动场来了,就坐在对面的看台上,仍旧看着我笑。
我越发不自在了,想不出她为什么总看着我。
难道她……?
这不可能,我又黑又瘦,一头鸡窝似的乱发,穿着一身旧运动衣,踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。
实在没有哪一点儿值得她看的。
我赶紧几口扒完饭,站起身准备回教室。
这时她也站起来,笑着跑了过来。
她笑的时候更漂亮了,一对小酒窝,风中飘逸的黑发……我有些呆了,看着她,想不出事情的原因,便转身想走。
“哎!
等一等!
”她喊出声来。
声音甜甜的,像一串银铃。
啊!
她找我讲话了,这可是条新闻,下午我又可以向同学吹牛了。
我转过身,看着她白皙的脸,全身感到不自在,麻木地挺起一张笑脸问:
“有什么事吗?
”这一刻我觉得全身在发烧,猜想着她要说什么,但怎么也想不出。
终于,她跑过来了。
“没什么。
”她又开口了,那声音使我有些陶醉。
她又低头抿嘴笑了一下说:
“我只想问问你吃完饭没有。
因为——因为你用的是我的饭盒!
四、优秀学案分享
大垸中学九年级语文《神奇来自巧合,精妙源于误会——记叙文写作指导专题》作文学案
班级:
_____姓名:
_____
一、教学目标:
1.引导学生感受叙事波澜的艺术效果,培养学生“写出事件波澜”的意识;
2.引导学生探讨兴波澜的方法,训练想象、求异等思维;
3.引导学生进行续写和习作修改的训练,以提高学生记叙文写作写出事件波澜的能力;
二、教学重点:
1.掌握悬念设置的常见方法:
意外突转、巧用抑扬、妙用巧合、设置悬念等
2.培养学生记叙文写作写出事件波澜的能力。
三、教学方法:
借鉴与探讨相结合,指导与训练相结合。
四、教学步骤:
第一课时
(一)品味波澜之美
1、佳作欣赏《你丈夫真好》《枪》《20美元》等
2、为什么作文要虚构?
明确:
3、如何虚构:
识别虚构与虚假。
请学生品读两个习作片断,说说哪个虚构得好,为什么?
A:
福彩开奖的时刻到了,约翰紧张地坐在电视机前,目不转睛地盯着屏幕。
激动与兴奋慢慢涨红了他的脸,当最后一组数字公布出来时,他把手紧紧地咬在嘴里,泪流满面,500万,苍天啊!
当他颤抖地跪在地上,高举起彩票,他才发现:
拿反了,06错看成了09。
B:
福彩开奖的时刻到了,约翰迅速地从夹克中摸出彩票,紧张地坐在电视机前,目不转睛地盯着屏幕。
拿错了,他穿着上期买彩票时穿的夹衣。
学生交流,教师小结。
。
(二)探讨波澜之法
1、读故事,猜情节,明方法:
(1)《背箱子》
新学期伊始,我们高年级学生去车站迎接新同学。
我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措,便主动上前帮她提起箱子。
不料箱子似乎重逾千斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撑。
才走了几步,那女生便对我说:
……
【原作结尾】“背不动就滚吧!
”我一听此言,登时怒从心头起,放下箱子,怒视着她。
那女生愣了几秒钟,才满脸通红地指着箱子的底部对我说:
“我指的是轮子。
【评析】。
情节设计时,让人物之间的对话、行动、感情等等不是朝着读者预想的发展,而是朝着意外的方向发展,往往会掀起事件的波澜。
【明确】方法之一:
意外突转
(2)《让座》:
公交车里真挤。
有个老大娘站着,旁边座位上坐着个小伙子,却装着没有看到一般,不肯让座。
我开口对老大娘说话了,其实是说给那个小伙子听的。
“唉,现在的年轻人可真是缺乏教养!
”“说的是啊,”老大娘点了点头,“就是没教养嘛!
”“大概他们的父母也是这种没教养的人。
”我瞪着那小伙子说。
“有什么样的爸爸,就有什么样的儿子。
”老大娘赞同地说。
“真不象话!
年轻力壮的小伙子坐着,却让老太太站在那里!
”我的声音已经很高了。
“喂,你这小伙子,”我终于忍不住拉了拉他,“说的就是你啦,还不给老人让座!
”
【构思结尾】
【评析】
欲扬先抑,是一种人物描写技巧。
作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。
用这种方法,使悬念陡生,情节突变,波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。
反之亦然。
【明确】方法之二:
巧用抑扬
(3)《寒冬里》
寒风凛冽。
一个秃头的老乞丐在街头乞讨。
人们行色匆匆,老乞丐一个子儿也没有讨到。
饥寒交迫中,他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来.乞丐忙迎上前去,伸出脏兮兮的手,颤巍巍地说:
“上帝保佑您,尊敬的先生,行行好,赏几个钱吧。
”
绅士看了看老乞丐,便开始摸自己的衣袋,但一个钱也没找到--他身上没带钱。
可怜巴巴的老乞丐非常失望。
【构思结尾】绅士踌躇了一下,
【评析】
【明确】方法之三:
妙用巧合
(4)《只借一美元》
一位富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。
“先生,您有什么事需要我们服务吗?
”贷款部经理一边打量着来者,一边热情地问道。
“我想借点钱!
”富豪回答。
“可以,您想借多少呢?
“一美元。
“一美元?
只借一美元?
”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的,我只需要借一美元。
可以吗?
“当然,只要有担保,借多少都是可以的。
”经理彬彬有礼地说。
“好吧。
”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:
“这些票据做担保可以吗?
经理清点之后说:
“先生,总共50万美元,做担保足够了。
不过……先生,您真的只借一美元吗?
“是的。
”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说:
“好吧,请办理手续。
年息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。
“谢谢!
”富豪办完手续后,从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?
于是,他追了上去,大惑不解地问这位富豪:
“对不起,先生,我想问您一个问题。
这实在弄不懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?
【原作结尾】“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。
这曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。
我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
况且借款利息很便宜,一年只要支付0.6美分……”
【明确】方法之四:
设置悬念
(5)小结:
【写出事件波澜的方法】①意外突转②巧用抑扬③妙用巧合④设置悬念
【波澜关键】①材料选取上,要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。
②文章结构处理上,尽量做到曲径通幽,引人入胜。
要努力做到“出乎意料,合乎情理。
【波澜雷区】①过于繁复;
②构思老套;
③漏出破绽。
三、构思波澜情节
材料:
大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活,舒平不得不四处奔波,寻找工作。
以“求职”为线索,分组构思构思一篇小小的记叙文,200字左右。
第二课时
四、修改波澜习作
以“写出事件的波澜”为要求,修改下面一篇同学的习作。
暖流
夏季刚刚收尾,冷风就紧紧跟来。
一连几日都是刮风下雨,不见天日。
周末补完课的我在空荡无人的街上走着,只想尽快回家。
这天气真是讨厌,顶着风雨走路,滋味实在不好受,我心里暗暗骂着这鬼天气。
这时我看到两个女清洁工,她们个子矮小,穿着橙黄的马夹,外面套着透明雨衣,雨水顺着雨衣往下滴落。
她们手里提着一个小桶,这么个大冷天,她们在干什么?
她们慢慢走着,眼睛不时看着街边的围墙、电线杆等,然后我看见她们在贴在墙上的一张纸前停下,用手蘸了蘸桶中的水,把那张纸撕下来。
我明白了,城市要清除“牛皮癣”,清洁工就是这道命令的执行者。
她们因为个子矮,很难将那张“牛皮癣”一次清除,便踮起脚尖耐心地一点一点清除,我看到她们的手已经冻得通红。
当我经过她们的身旁时,我听到她们的一段对话。
一个说:
“这张要不要撕啊?
”
另一个说:
“什么?
寻人启事,真可怜,还是一个漂亮的小孩呢,被拐了吗?
他家里人不知道有多担心啊!
“是的,我邻居有个小孩走丢了,爸爸妈妈抛下工作发了疯似的寻找,爷爷奶奶都躺倒了,这一家子过得真是……哎!
“你看,还是这两天的事情,太可怜了!
这张就别撕了吧。
“上面来检查,怎么办?
“就别管检查不检查的了,让人家先找到孩子要紧,就让它贴着吧。
她们提起桶继续往前走,我看着她们的背影,望着墙上的“寻人启事”,回味着她们刚才的对话,我的心里涌起一股暖流。
她们是清洁工,是生活在社会底层的人,靠着少得可怜的薪水来养家糊口,但是身份的卑微却不影响她们心灵的高大。
在风雨的催促下,我又上路了,但是我已感觉不到寒冷。
五、作业布置
1、运用“兴波澜”的手法,修改自己的习作《暖流》。
2、同桌互批,比一比谁的更富有波澜。
附:
佳作欣赏你丈夫真好
奇奇怀着身孕,已快9个月了,出门越来越不方便。
丈夫就不让奇奇出门,需要买东西时他都替奇奇买好了。
今天是奇奇母亲的生日,丈夫出差去了,奇奇只好一个人去母亲家。
步行两分钟后,奇奇来到车站等公共汽车。
公共汽车还没有来,奇奇刚停住脚步,后面就有人轻轻拍奇奇的肩膀。
奇奇转过身,一位漂亮的姑娘指着自己身后的候车长椅说:
“大姐,你坐吧!
”奇奇连忙道谢坐下。
奇奇真的很想坐坐,才走了几步路,就已经气喘吁吁了。
“你丈夫真好!
”漂亮姑娘笑着说。
“嗯。
”奇奇应了一声,心里有些奇怪。
这姑娘猛不丁说这话是什么意思?
公共汽车开过来了,围住车门的人却都不上,自动让出一条路,这条路一直铺到奇奇脚下。
奇奇的脸刹那间红了,一迭声地说着:
“谢谢!
谢谢!
刚上了车,一位小伙子便站了起来,给奇奇让出了他的座位。
奇奇感激地坐下,心里涌起了热流。
今天是妈妈的生日,今天阳光普照,今天真好!
祝你们幸福!
”小伙子下车时突然说。
奇奇再次说:
”却更加大惑不解。
怎么人们都知道我丈夫好呢?
但不管怎样,听人夸丈夫好,奇奇就更加高兴。
到了站,奇奇站起来,拥挤的车厢里又很快让出一条路来。
周围的人们都面带微笑,用一种羡慕的眼神目送奇奇下车。
”一位妇女说,“好人一生平安!
”奇奇心里乐开了花,满车的人都向奇奇招手致意。
很平安地,奇奇到了母亲家。
刚进门,小妹忽然在奇奇身后“哇”地大叫一声,全家人都被惊动了。
小妹小心翼翼地从奇奇背后揭下一张用透明胶带贴上的纸片,小声念道:
“请给我妻子让个座,谢谢!
”“姐,你丈夫真好!
”小妹一脸的羡慕。
奇奇捧着纸片,恍然大悟,想笑,眼泪却扑簌簌地落了下来……
20美金的价值(同上例文,略)
3、为什么作文要虚构?
1、使人物形象更鲜明。
2、使情节发展更曲折。
3、使作品主题更突出。
片断A的描写不符合生活真实,不让读者信服,不受读者欢迎。
片断B的描写符合生活的逻辑,它源于生活,又高于生活,将生活典型化,是利于表现主题的。
【原作结尾】“背不动就滚吧!
【评析】“我”怒从心起,是因为事出意外,没有想到小女生居然这么“不领情还骂人!
”。
这种意外,源于“滚”字既可指人,也可指轮子,人物“我”误会了小女生的话。
【原作结尾】“你拽这孩子干什么!
”老大娘突然冲我嚷起来,“你回家去教育你自己的孩子好了,我的孙子你可别管!
【评析】这样结尾,通过对老大娘的先扬后抑,不仅反映一了些年轻人缺乏教养,而且揭示了其更深层的原因――一些家长对自己孩子纵容娇惯,甚至护短,不重视公德素质教育。
【原作结尾】绅士踌躇了一下,摘下自己的帽子,放在乞丐摊开的手上。
老乞丐捧着温暖的帽子不知所措,呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去--因为他发现,绅士也是个秃头。
【评析】此文构思巧妙之处就在于运用了巧合——乞丐和绅士都是秃头。
这样,在凛冽的寒风中绅士将自己戴着的帽子送给乞丐,不仅显得合乎情理,而且显出难能可贵——绅士的行为不是一般意义上的乐善好施,而是舍己助人。
【原作结尾】“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。
【评析】如此富豪,拥有50万美元的家当,却只借1美元,这个悬而未决的疑问吸引着读者,情节回旋推进,最后谜底揭开,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。