人教版二年级下册音乐教案表格式.docx

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人教版二年级下册音乐教案表格式

小学音乐课堂教案

教学内容

第二单元第一课时

教

学

目

标

知识

目标

对《中国少年先锋队队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。

能力目标

学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

情感目标

大致了解《中国少年先锋队队歌》的历史变革。

教学重点

对《中国少年先锋队队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。

教学难点

学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

教学媒体

录音机

教学过程与方法

1.从少先队的历史引出《中国少年先锋队队歌》的历史。

2.听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。

3.听赏由马思聪作曲的《中国少年儿童队队歌》录音并简介作曲家马思聪（此步象可略）。

4.跟着《中国少年先锋队队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5.边轻唱《中国少年先锋队队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节奏韵律。

6.随《中国少年先锋队队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7.欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录像。

8.随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“争135"四个音。

9.随（出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹队号的动作，也可模仿演奏队鼓及擦的动作。

10.边唱《出旗》的乐谱几，边列队走出教室。

，

教学评价：

1.学唱《中国少年先锋队队歌》第一段歌词的参与率与学习效率。

2.随音乐踏步或走步时与音乐节拍的协调。

3.唱《出旗》乐谱的准确性，即兴模仿动作的多样性和创造性。

教学后记

小学音乐课堂教案

教学内容

第二课时

教学内容：

1.唱歌（小号手之歌》。

2.音乐活动少先队《出旗》音乐表演。

教

学

目

标

知识

目标

学唱《小号手之歌》的歌词

能力目标

能初步唱出进行曲的特点来。

情感目标

在音乐活动《出旗》表演中做到节拍统一配合密切，并具有一定创造性。

教学重点

学唱《小号手之歌》的歌词

教学难点

能初步唱出进行曲的特点来。

教学媒体

录音机

教学过程与方法

1.听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。

2.简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。

歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。

3.随录音轻声学唱《小号手之歌》。

4.引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。

5.随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作（如举红旗、吹军号、挥大刀等），也可边唱边行进。

6.复习《出旗》的音乐。

7.加人大小队鼓及擦的演奏，可分步按课本中出示的节奏进行教学。

如没有大小队鼓，可用普通的大小鼓代替，也可用其他打击乐器代替。

在这一过程中应让学生成为活动的主体，如用什么乐器替代镣，替代大小队鼓，可由学生分别试验，倾听效果，条件较差的学校也可徒手模仿各种打击乐器的动作来配合音乐。

   少先队的出旗号声可用先期的录音代替，也可由部分学生唱或由教师在钢琴上弹奏（如在电子琴上模仿小号的音色弹奏则效果更好）。

8.分组进行列队表演，边唱《出旗》的旋律，边演奏各种打击乐器或作徒手模仿动作，在热烈的气氛中结束本课的学习。

教学评价：

1.学唱《小号手之歌》时的情绪及参与率，歌声是否整齐有力。

2.表演少先队出旗时的节奏感及合作精神和创造性。

教学后记

小学音乐课堂教案

教学内容

第三课时

教

学

目

标

知识

目标

1.复习《小号手之歌》。

2.欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。

3.节奏听辨练习。

能力目标

1.能背唱《小号手之歌》。

2.初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。

情感目标

在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。

教学重点

能背唱《小号手之歌》。

教学难点

.初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。

教学媒体

录音机

教学过程与方法

1.复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。

2.按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。

3.教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。

4.让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。

在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。

5.教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨并表演。

6.简介《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。

7.简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的国家。

8.听赏《土耳其进行曲》，听第二遍时可请学生随节拍拍手、挥拍或原地踏步，还可以选用各种不同的打击乐器为其伴奏。

9.教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。

10.有条件的学校可在较为宽广的场地上随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队列进行，最后是旋转十字形的进行，这将极大地引起学生的兴趣并从中培养学生团结协作的团队精神。

教学评价：

1.背唱《小号手之歌》的熟练程度。

2.节奏听辨练习中听辨的正确率。

3.对（土耳其进行曲）中两个主题的听辨和随音乐行进的协调性.

教学后记

小学音乐课堂教案

教学内容

第四课时

教学内容：

1.欣赏《进行曲》。

2.唱歌《米老鼠进行曲》。

3.初步总结进行曲的特点。

教

学

目

标

知识

目标

初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续附点节奏的旋律进行。

能力目标

能随《进行曲）的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。

情感目标

对进行曲的特点有初步认识，培养学生欣赏音乐中的美的能力。

教学重点

初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续附点节奏的旋律进行

教学难点

能随《进行曲）的音乐展开丰富的想象

教学媒体

录音机

教学过程与方法

1.从（土耳其进行曲）过渡到（进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。

2.《进行曲》是俄国著名作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧（胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。

3.教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。

4.简介芭蕾舞剧。

舞剧是舞蹈者以动作配合音乐来叙述故事的表演形式，起源于欧洲，已有四百多年历史。

19世纪初有的舞蹈演员开始用脚趾尖跳舞，这种舞剧就称芭曹舞剧。

5.学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出，米老鼠是学生们最为津津乐道的动画形象之一，学生对它的了解有可能超过教师，所以教师不妨让学生议论一下，从而引人歌曲教学。

   这首歌曲的难点是连续的附点进行和一字对一音，使吐字不易清晰，另外多处出现的同音进行也会带来意想不到的困难。

因此，教师应让学生多听赏几遍歌曲的录音，再让学生轻声跟着录音学唱，在学生难以掌握连续附点音符的进行时，教师可用对比的方法使学生加深对连续附点音符的认识：

6.如场地允许，可让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。

7.师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲，进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。

教学评价：

1.能否掌握（进行曲）和《米老鼠进行曲》中的连续附点音符进行。

2.总结什么是进行曲时的参与率。

教学后记

小学音乐课堂教案

教学内容

第三单元《劳动最光荣》

第一课时

教学内容：

1.歌曲《劳动最光荣》。

2.歌曲《理发师》。

教

学

目

标

知识

目标

了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。

能力目标

能较准确而有表情地演唱（理发师》，并随伴奏进行表演。

情感目标

在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。

教学重点

了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。

教学难点

能较准确而有表情地演唱（理发师》，并随伴奏进行表演。

教学媒体

录音机

教学过程与方法

1.创设情景，激发兴趣，导人《劳动最光荣》（可用谈话或引导学生看书上插图，或播放VCD等形式引人）。

2.播放范唱录音。

3.按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

4.播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。

5.学生随伴奏录音或老师伴奏轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。

6.小结、谈话导人《理发师》（如简短地小结《劳动最光荣》歌曲的含义后，以“外国的小朋友们是怎样看待别人的劳动的呢？

”之设问导人）

7.创设情境，观看表演：

以小品形式作《理发师》范唱表演（紧接上面的设间，教师请一同学作为理发的顾客上台坐下，老师扮作理发师，为顾客披上围巾后，随录音伴奏作表演唱）。

8.组织讨论，让学生说说看到的情境（注意把学生的观察引导至感受音乐的情绪和了解歌词及内容上来。

如设计提问：

刚才表演的小品中出现的两个人在干什么？

你从什么地方感到理发师工作时非常愉快呢？

……等等）。

9.教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读（可结合词中的“喷雾”，引导学生就自己对理发过程的了解作介绍，教师给予评价、鼓励和归纳）。

10.用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

11.跟随伴奏带演唱。

12.引导学生作表演唱（可先请两位善于表演的同学扮作顾客与理发师表演一遍后，同桌的两位同学分别扮作顾客和理发师，全班一齐进行表演唱）。

教学评价：

1.学生的参与率与参与程度和情绪反应。

2.学生的合作意识与协作表现。

3.演唱与伴奏的准确性与协调性。

教学后记

小学音乐课堂教案

教学内容

1.歌曲《风车依呀呀》。

2.用自选的乐器或效果声模仿风车声擂人演唱作伴奏。

教

学

目

标

知识

目标

初步学会唱《风车依呀呀》。

能力目标

通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

情感目标

培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。

教学重点

初步学会唱《风车依呀呀》。

教学难点

通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

教学媒体

录音机

教学过程与方法

1.随伴奏复习演唱《劳动最光荣》《理发师》。

2.联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导人《风车依呀呀》。

3.播放歌曲范唱录音或由教师范唱。

4.提出间题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感（教师可就“你知道歌中演唱的小朋友生活在什么祥的环境里吗？

～歌中小朋友的爸爸妈妈在忙些什么？

”。

小朋友又在干什么呢？

”“什么地方表现了小朋友乐呵呵的心情呢？

”）。

5.再次播放录音范唱，或教师作表演唱。

6.组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。

7.带领学生分句朗读歌词两遍（可按歌曲的节奏，并以双响简敲节拍作节奏暗示）。

8.随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

9.随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

10.结合歌曲情绪，指导唱好结束句。

11.启发思考，让学生在演唱中适当地加人“模仿的风车声”（可用沙锤声“兰－兰”、口念“丝域拍手“丝’等等，分别加人到每个乐句的句尾处）。

12.小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式分别