最新人教版《道德与法治》七年级下册 91 生活需要法律教案Word格式.docx

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受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。

因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。

　　四、教学过程

　　导入：

“身边法律大家谈”经验分享

　　我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：

　　1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？

　　2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

　　法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。

生活离不开法律的规范和保障。

在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？

这些法律从何而来呢？

带着这些问题我们开始本课的学习。

　　环节一：

走近法治

　　1.法律与生活

　　播放视频《民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开》

　　民法总则草案被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。

对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。

2017年人大会上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。

　　提问：

民法总则草案的审议通过说明了什么？

　　结论：

法律就在我们身边。

生活需要法律来调整。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

我们的生活与法律息息相关。

　　2.法律在身边

　　出示图片及情境，并思考回答：

（1）上述行为都是自觉的吗？

（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？

法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

　　3.权利与义务

　　播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？

》

　　根据视频内容完成教材P86探究与分享内容并分享内容：

　　说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？

法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

　　环节二：

追寻足迹

　　刚才视频结尾也提到目前我们国家法律还有待完善的地方，下面一起来看看法治的脚步，法律是如何产生、发展的？

　　PPT出示材料

　　材料一：

夏代法律在古文献称“禹刑”。

《左传·

昭公六年》：

“夏有乱政，而作禹刑。

”西汉的《尚书大传》中有“夏刑三千条”的说法。

东汉郑玄为《周礼》作注解时也说夏代的刑法，有死刑200条，宮刑500条，膑〔bin鬓〕刑（凿去膝盖骨）300条，劓〔yi易〕刑（割掉鼻子）1000条，墨刑（在犯人面上或额上刺刻并涂墨）1000条，加起来共3000条。

　　材料二：

《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比（约公元前1792一前1750年在位）颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界上最早的一部完整保存下来的成文法典。

《汉谟拉比法典》由序言、正文和结语三部分组成，序言和结语约占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，充满神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。

正文包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。

看完材料，你有何启发？

法律随国家的产生而产生，是人类文明发展到一定程度的产物。

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

　　出示图片并思考：

有了法律之后，人类就走上依法治国的道路了吗？

法律不能贯彻落实，就等于一纸空文。

早在春秋战国时期，我国就有了自成体系的成文法典，汉唐时期的法典就已比较完备，但在封建专制的历史中，法律成为统治者治理被统治者的依据，这不是真正的法治社会，其实质还是人治。

　　环节三：

探究力量

　　你期待的法治国家是什么样的？

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

　　出示法治进程流程图

　　材料：

在宪法的基础上,我国已经制定现行有效法律200多件，行政法规700多件，地方性法规、自治条例、单行条例近9000件，形成了中国特色社会主义法律体系。

　　可以设想，没有物权法，公民维护私产权利的盾牌是否能够硬气；

没有消费者权益保护法。

“7天无理由退货”会有多少商家响应；

没有废除收容遣送制度和取消劳动教养制度，还会有多少侵害公民人身自由权利的行为得不到纠正。

　　读完以上材料，你有什么体会？

法治助推中国梦。

法治是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

　　本课小结

　　生活与法律息息相关，法律渗透到社会生活的方方面面，伴随我们一生。

随着社会的发展，法治不仅成为人们共同的生活方式，更是国家治理现代化的重要标志。

法治助推中国梦，人人有责。

　　拓展空间：

　　法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平正义的不懈追求。

与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事，并谈谈你的体会。

　　五、板书设计

道德与法治七年级下册教学设计

课题

9.1生活需要法律

单元

第四单元

主备人

冯智清

时间

2017.5

学习

目标

情感态度和价值观目标

感受生活与法律息息相关；

了解法治的产生和发展，增强自身法治观念，做一个知法、懂法、守法的好公民。

能力目标

知识目标

了解法律的产生和法治化的进程，知道生活与法律息息相关，知道依法治国的总目标。

重点

生活需要法律

难点

法治的发展进程

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法

教法

情境教学法、讲授法

课前

准备

1、预习课本P84—89，熟悉本框题的教学内容

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程

个案

一、导入新课

1.游戏：

我们身边的法律

要求：

以四个小组为单位，每个小组说一部法律的名称，说对一部得一分。

2.师导入：

法律无处不在，法律与我们的生活息息相关，生活离不开法律的规范和保障。

（板书课题）

二、朗读课本P84—89的内容，找出下列问题：

1.怎样理解生活与法律息息相关？

2.法律是如何产生的？

3.法律的含义和本质？

4.法治的含义、要求与意义

5.全面推进依法治国的总目标是什么？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）生活与法律息息相关

1、运用你的经验：

（1）观察图片，解读图片中蕴含的法律教育内容。

这些图片概括了我们的哪些生活与法律有关？

（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

2.说一说：

你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？

解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

3、出示幻灯片10慈善法和反家暴法的制定，这说明了什么？

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整

4.分析85页探究与分享，理解法律渗透到社会的方方面面

1）上述行为都是自觉的吗？

（2））有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

（3）小组活动：

请举例说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等

5、理解法律与我们相伴一生。

（1）播放视频民法总则关乎一生.wmv

（2）做教材86页探究与分享中的连线题

6.知识梳理：

生活与法律息息相关

（二）法治的脚步

1.人类社会法治发展进程

（1）原始社会有没有法律？

法律是怎样产生的？

原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。

早期的原始社会是借助神灵和道德的力量来判定是非善恶，实行神治。

随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

但封建专制历史，有法律而无法治，君王拥有至高无上的权力，国家权力是君权,而不是民权，大权集于君王，把对盛世的追求寄托在“明君贤臣”上，其本质是人治。

2.那么法律的本质是什么呢？

3.P87页探究与分享：

（1）法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？

为什么？

（2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。

你期待的法治国家是什么样的？

（3）法治的含义是什么？

有什么要求？

有什么意义？

①含义：

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。

②要求：

要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

③意义：

4.我国法治建设进程（内容见幻灯片26）

（1）最近有个热播剧《人民的民义》，被称为史上尺度最大反腐剧

而依法治国才是真正的反腐利器。

（2）播放视频《依法治国新十六字方针.mp4》，了解依法治国，回答：

全面推进依法治国的总目标是什么？

有什么重要意义？

（3）法治建设，人人受益。

近年来我国推进法治建设的举措有哪些？

四、课堂小结，布置作业。

为防学生答不出，可出示幻灯片6、7让学生分析

方案二：

出示幻灯片17，理解法律无时不在

区别法治和法制

课堂小结

本节课，我们主要学习了。

我懂得了。

布置

作业

必做题

选做题

一、教学目标：

知识与能力目标：

知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；

了解法律产生的过程；

体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；

了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法目标：

通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；

通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

情感态度价值观目标：

激发学生学习法律知识的兴趣；

学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

二、教学重点难点

重点：

生活与法律息息相关、法治的意义

难点：

法律的产生和本质

三、教学过程

【情景导入】：

　生成问题

视频：

依法治国——法律保护我们

引导总结：

今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。

【讲授新课】：

环节一：

　　播放视频“民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开”

　　民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。

2017年十二届全国人大五次会议上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。

民法总则（草案）的审议通过说明了什么？

（1）这些行为都是自觉的吗？

　　播放视频“哪些法律在保护你？

　　根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。

　　说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

环节二：

我们的一生都有哪些法律？

出示PPT（6—12）：

呈现“我们的生活需要法律来调整”的内容

问题：

这些矛盾纠纷如何化解？

这个纠纷是如何化解的？

“常回家看看”为什么会写进法律？

新的环保法为什么要修改为“按日计罚”？

我们的生活需要法律来调整。

出示PPT（13—15）：

呈现“法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活”的内容

上面的三幅漫画，涉及到哪些法律，上述行为都是自觉的吗？

有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗?

（不赞成。

法律就在我们的生活中，我们在生活中的一些行为要受到法律的约束。

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活）

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

出示PPT（16—21）：

呈现“法律与我们相伴一生”的内容

把内容和对应的法律连接起来。

说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？

你读出了什么信息？

法律与我们相伴一生。

四、教学反思

优点：

利用多媒体加入图片、小视频等调动学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。

不足：

缺少给学生理解的时间和交流的空间。

特别是我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握急于求成。