数学远程研修简报Word文件下载.docx
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”叩门时以苦作舟、以勤为径、上下求索的执着与忍耐，第二境界也。
“众里寻他千XX蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”功夫到处，灵犀一点、参透真谛、已入门中的喜悦与释然，第三境界也。
专家寄语
周玉仁，北京师范大学教育学院教授，硕士生导师。
现任教育部中小学教材审查委员，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长，《小学数学教育》杂志副主任委员。
在当前的课程改革与实验中，第一位的是要更新教育观念。
教育观念至少包括学生观、教学观和质量观。
首先是学生观，即如何看待自己的教育对象，是不是诚心诚意地把小学生真心当做学习的主体，并千方百计地促进全体学生的发展。
现代教育观的核心是“以学生的发展为本”。
如果把新的学生观细化，可以用四句话来概括：
面向全体，尊重差异，主动参与，体验成功。
面向全体。
新的数学课程特别注意突出基础性。
普及性和发展性。
义务教育的特点就是要面向百分之百的适龄儿童。
根据已颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）的基本理念，新数学课程的内客是按照“基础、有用、能学”的精神确定的。
“人人学有价值的数学”就是强调“有用”，“人人都能获得必需的数学”就是重视“基础”，此外还要“能学”，就是通过学生努力而能学会的。
面对这样的数学课程，我们应该相信，每一个正常的儿童都能学会、学好。
当然，关键还在于教育。
教师要真正做到面向全体。
尊重差异。
个别差异是客观存在的。
我们要看到每个学生都是特殊的个体，由于每人的身心发展水平不同，家庭经济文化背景不同等等，没有两个完全一样的学生。
每一个学生都是有自己的爱好、兴趣、个性的活生生的人，他们都需要尊重、信任、关爱，他们都有自我发展的要求。
面对这样的个体所组成的群体，我们不仅要承认个别差异，而且要尊重个别差异。
不是搞“填平补齐一刀切”，而是要充分估计学生的潜能，使他们各自在自己的基础上得到长足的发展。
这就是《课程标准》中提出的“不同的人在数学上得到不同的发展”。
例如，在新教材中都“提倡算法多样化”，拿“20以内退位减法”来说，可以用“破十减”“连减”“想加算减”等，每人按自己的兴趣可用自己的思路去算，不必强求一律，只要计算合理、正确就可以；
又如计算速度问题，虽然一般也要求学期结束时达到每分钟正确计算8道题，但是遇到个别“开窍”晚的儿童，也可以有个等待，给他更多逐步训练的机会。
应该说，只有不适应学生的教育，而没有不适应教育的学生；
我们要创造适应和促进每一个学生发展的教育，这就是我们说的“面向全体，尊重差异”。
主动参与。
参与，是主动参与还是被动参与，这里蕴涵着一个参与度的问题。
在课堂教学中，学生的“参与”是指其在学习过程中的心理活动方式和行为努力程度。
可见“参与”是个复合的概念，既有显性的行为参与，又有隐性的心理投入。
行为参与是很容易被观察到的，如认真听讲和做作业，积极发言和讨论等；
心理投入则不容易被察觉，它包括情感的投入和认知的方式。
在课堂上同样具有努力学习行为的学生，有的对数学学习很有兴趣，并且不断获得成功的积极体验；
有的则不然，对数学学习是被迫的，带着焦虑、畏惧甚至厌恶的消极情绪。
认知方式方面也有深浅之分，有的是停留在记忆、操练、模仿的浅层次阶段；
有的则是主动调查、收集信息，选择、加工、整合信息的深层次的阶段。
我们说“主动参与”的特点，是指学生不仅有主动学习的行为投入，同时还伴随着合理的认知和积极的情感体验。
临沂九曲小学研修动态
杨之邦老师右手严重受伤需要输液，由于家里条件差，没有上网条件，刚拔下吊瓶就赶了近二十里路来到学校的微
机室，坚持参加远程研修，他的学习精神让我们研修组的学员们深受鼓舞，大家纷纷表示，要向杨老师学习，认真研修，力争进步!
看，杨老师正在用左手艰难地输入！
我们向杨老师致敬!
杨老师，您是我们大家学习的榜样！
临沂市河东区临沂第十实验小学综合一组的教师们在忙碌的工作中不忘远程研修，专门抽出时间进行远程研修学习。
临沂
第十实验小学
研修动态
10月26日是全省小学教师远程研修在线研讨的第一天，临沂十小的全体参训老师提前做好了各项准备，晚上7：
00不到，他们就静静地守候在电脑前，满心期待和省专家、指导教师、各地市同行就某一感兴趣的话题进行面对面的沟通和交流，答疑解惑。
窗外丝丝凉意，室内却热火朝天。
瞧，他们学得多认真啊！
仔细聆听积极参与
一丝不苟目不转睛
是“你”给我们一片天
——河东区汤头街道小学远程研修活动侧记
不知不觉中远程研修已进入到了第三个专题，远程研修是我们农村教师学习、交流的一个很好的平台，如一缕春风吹进我们的心田，对我们的大脑也是一次全新的洗礼。
这对我们老师是一个很大的挑战，尤其是数学老师，必须转变传统的教学方法，由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充满活力，让学生在快乐中学习，使他们真正成为学习的主人。
互动交流区给教师提供了一个很好的交流场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示，同时对教师的业务水平和教学能力也有相当高的帮助。
在线研讨能让教师和知名专家面对面的交流，有什么心中的困惑都能及时得到解决，有什么好的方法也可以展示给大家，这对提高教师的教学能力、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了很大的推动作用。
学习简报让老师们学习到大家好的教学方法、处理问题的能力以及如何引导和管理学生，同时也深深感到教师责任重大，尤其是我们农村教师更是肩负重任。
总之，通过远程研修，使我们学到了很多知识，这对我们教师来说是一个极大的提高。
同时，也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我们会更努力，同时也希望远程研修越办越好！
让远程研修迸发别样光彩
——临沂第九实验小学数学研修动态
在充实的度过了周末两天的集中研修之后，老师们对远程研修的热情似乎丝毫未减。
伴随着新的一周的来临，我们迎来了第三个专题的研修，老师们虽然要忙着上课、改作业、要管理班级，要落实学校各项工作，可是研修却还是在有条不紊的进行中。
为了研修，老师们早早的来到了办公室。
李老师空着肚子就来了，一阵忙碌打开电脑之后才忙着吃了几口饭，还不忘自我调侃：
就着“精神食粮”，这才有营养；
王老师一进门就嚷嚷：
“新课题开放了没有，得赶紧学习啊！
”生怕落了人后；
周老师更是让人心生敬畏，为了研修，把握与专家交流的机会，基本不上网的她竟然专门装上了宽带。
办公室里经常会传来热烈的研讨声，对专题的看法，专家的解读，课例的理解、观课的维度、作业的思路进行了激烈的碰撞：
老教师的教育理论更深刻，年轻教师的思想更具有活力。
在热烈的讨论和激烈的碰撞声中，我们的远程研修迸发别样光彩！
忙碌之余不忘互相学习，向同事请教。
凤凰岭小学研修动态
一日一报
今天，是我们研修的第五天了大家依然忙碌着，学习的热情依然高涨，早上来到办公室，同事们就打开电脑进行远程研修学习了，期待着与远修一起成长。
看到同事们紧张的忙碌的身影，我并不甘落后，完成教学任务后，马上进入学习，听专家讲座，看专家点评，浏览简报，做作业。
。
忙碌着，快乐着，学习着，收获着，反思着。
研修路上，慢慢成长
临沂市河东区八湖镇中心小学王翠霞2011年10月23日16:
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2
指导教师李春会于11-10-2420:
01推荐王翠霞老师写的很实在啊，向农活和研修两不耽误的老教师们致敬！
指导教师王晓艳于11-10-2420:
32推荐老教师们“活到老，学到老”的精神值得我们这些年轻教师学习！
这两天的研修，收获了疲劳也收获了经验，由刚开始的懵懵懂懂，到后来的熟悉、熟练；
这两天的学习，让我对研修有了更全面更清晰的认识。
各位专家老师从各个角度给我们传授了他们呕心沥血的结晶。
让我们向他们致敬，道一声辛苦了！
这个季节这个时候正是农忙时，在乡村，好多教师家里都有三五亩的的稻田，家里人盼着周六周末回家帮忙，可他们却为了研修不能回家，让我们向在地里干活的家人道一声辛苦了！
有的老教师天不亮就干农活，当天亮赶到学校时，脚上还带着泥土，衣服上还沾着晨露，一路风尘仆仆的赶来。
当同事们问：
：
“干什么了，又是水又是泥的”？
老教师笑呵呵地说：
:
“早起了会，上湖里看看”。
多朴实的话语，多可亲、可爱、可敬的老教师！
让我们向这些常青树致敬！
任重而道远，我们是新时代的教师，社会、家庭都赋予我们崇高的责任。
我们需要不断更新自己的知识储备，提高自己的教育教学理念；
我们需要树立终身学习的理念，提高自己的业务水平，这是责任也是义务。
让我们在研修的路上，一起同行，共同成长。
研修路上，你我同行
研修组长徐国艳2011年10月23日20:
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23推荐很有才气的一篇感言，写出了研修的真情实感！
24推荐文字中透露着研修的幸福，让我们将幸福进行到底！
推荐！
26推荐文字中透露着研修带给我们的幸福感，将幸福进行到底，推荐了！
指导教师邵明玲于11-10-2507:
48推荐优美的文字敲打出了研修的精彩和幸福，研修路上，你我同在，继续前行。
远程研修如火如荼地进行了两天。
短短两天中，我仿佛看到了一个全新的五彩缤纷的世界。
在这里，可以聆听到各位专家、名师的专题讲座以及优秀同仁的教育感悟、感言，它们犹如一把开启智慧之门的钥匙，帮我打开了一扇新的求知大门——研修之门；
还好似一杯淡淡地绿茶，沁人心脾。
各位专家、指导教师在这个收获的秋季，与我们一路同行，相约并坚守在网络里，跨越时间、空间，对我们学员的每一篇作业与文章都详细地浏览、一丝不苟地点评。
感动之余，觉得浑身倍增力量。
虽然隔着远远的，却似近在咫尺。
熟悉的，陌生的，通过网络都变得触手可及。
看着专家虽简短却如画龙点睛之笔的评语，心里踏实了很多。
彼此虽未谋面，却因一个共同的目标，让我们的研修之行变得坚定而又信心满满。
研修之旅虽然刚刚开始，却已是收获了很多。
我想，山东省教师研修网为我们提供了一个宝贵的学习与展示的平台，这个平台因专家的高深的教育理论与实践方面的真知灼见而厚重，因为学员的认真研修而精彩。
感谢有这么一个平台，让我们可以切磋提高，来这里获得的不仅仅是知识，更多地还有心灵的慰藉和学习的源泉动力。
从教路上你我同行，研修路上共同成长，在这个金秋，让我们携手向前，继续行走在研修路上！
研修组长李成银2011/10/278:
21:
00IP:
222.134.*.*
回复
声声发肺腑，字字敲人心。
指导教师邵明玲2011/10/257:
48:
60.213.*.*
优美的文字敲打出了研修的精彩和幸福，研修路上，你我同在，继续前行。
临沂市河东区八湖镇中心小学冯启军2011/10/2420:
24:
112.233.*.*
从教路上你我同行，研修路上共同成长!
研修组长陈德升2011/10/2320:
39:
58.57.*.*
你我行走在研修的路上，成长在思考的过程，祝你研修收硕果。
请正确对待研修
临沂市河东区凤凰岭街道中心小学闫浩2011年10月26日15:
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指导教师邵明玲于11-10-2616:
06推荐深刻的感悟，说出了现在我们数学科目老师的现状，说出了研修的必要性，让我们都能够成长为一名真正的数学老师吧。
省专家李强强于11-10-2616:
09推荐“业精于勤而荒于嬉”。
说的太精彩啦！
昨天上了一节课，学习《比》这一节，内容比较简单，却被一个小知识点卡住：
为什么比的后项不能为零。
当我再次提问为什么除数不能为零时，学生变得鸦雀无声。
往日里似乎学习很好的上课回答问题很积极的这一次也没有了影踪。
又联想到前些日子讲解分数乘法，讲到约分。
我随兴问到分数的加法1/4+1/4=？
当时孩子是一脸的茫然。
是我的孩子太笨？
还是我的教学方式过于笨拙？
接手这个班级几近俩月，整体感觉就语文学的不错，课文背得很好，作业抄写很快。
然而遇到稍微有一点类型变化的数学题，学生就会变得思维停滞。
刚开始我以为学生真的就是懒，慢慢地，我才发现不是。
而是学生对于题目无从下手，不懂其中的算理，只会死记硬背。
久而久之，变得不自信，也就出现了上面的那一幕。
最近几年，我们河东跨越发展，教师队伍也在不断壮大。
然而，小学教师资源还是严重匮乏，而且老龄化严重。
在这次研修过程就体现的很明显，有的老教师连电脑都没碰过，何谈让他们高效完成作业？
还有一个突出特点是专业性太差，尤其是数学老师。
每次看简报总觉得自己学校被推荐的文章很少，很没面子。
看区里简报能提出自己鲜明观点的也很少。
实际上整个河东各所学校情况差不多，青年教师数量不少，但是真正对口的教师却屈指可数，大多数都是由别的科目转过来。
虽说小学数学内容简单，老师经过那么多年的高等教育教课做题肯定没问题。
但是，我想问的是：
会做题就代表能教吗？
会做题就懂算理吗？
不懂算理又怎么去教学生，又怎么能够去让学生理解数学的精髓？
所以，教师的再继续教育培训已迫在眉睫。
这一次的小学双对接教学研修，我不知道最后具体落实会是什么样子。
但是真心的希望每一位青年教师都能珍惜、把握这样的机会，认真学习他们专家是怎么样去备课，磨课，怎么样去上课。
借此机会正确审视自己。
要认识到：
很多时候，我们会做题不代表我们会教，更何况我们有的老师还不会做，所以请老师们都低下自己高贵的头，认真的研修。
“业精于勤而荒于嬉”。
正确认识研修，这不是在浪费时间。
相反，却是在帮助我们怎么样做老师，一名合格的小学老师。
从万年青说起
临沂市河东区郑旺镇中心小学刘思慧2011年10月26日22:
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8
指导教师邵明玲于11-10-2708:
10推荐我们这些老教师焕发了教学青春，何愁教育的春天不会到来呢？
------为这份执着，努力！
省专家李强强于11-10-2708:
29推荐“心有多大，舞台就有多大。
”本次研修给我们搭设了一个大舞台，我们应该怎样展现自己呢？
我们的基本功又如何呢？
需要我们不断求索、不断奋进！
我从很小就喜欢花。
也曾经养过很多花，但都由于管理不善，死的死，枯的枯。
唯独两盆万年青，历经十几年，还郁郁青青，与我常年陪伴。
说起这两盆万年青，还有一段故事呢，它们也差点和那些枯死的花一样不再“万年青”了。
那是几年前，本长得郁郁葱葱的万年青，竟慢慢的变黄，逐渐失去了以往的生机，眼看着就要枯死了。
一次偶然的机会，在一个花卉市场与一卖花的老人闲谈，说起家里万年青的情况，那卖花人告诉我说，万年青很好养的，旱一点涝一点都不要紧，叶子变黄，可能是年岁多了，花盆里的根太多了，侵占了土壤的位置，没有养分可吸收了，所以才变黄的。
回家把它从盆里挖出来，把一些老根去掉，再把枯黄的叶子剪去，重新装盆，适量上一些肥料，过一段时间就会好的。
我回家照卖花人的说法做了，果然万年青又起死回生，长的像以前一样郁郁葱葱了。
这个经历，给了我很多启发。
尤其是这次研修，使我从养万年青的经历中，悟到了教师研修的重要性。
我们这些年龄五十左右老教师，由于教学方法陈旧，教学思想陈腐，缺少新的教学理念，没有新的教学方法，所以，平时在教学中虽然兢兢业业，出力不少，可是教学成绩总是平平常常，甚至落后于年轻人。
这不与万年青的缺少肥料一样吗？
我们这些老教师，是该好好充充电，补充一下新鲜血液，增添一些能量了。
这次研修不就是一个难逢的机会吗？
有专家、名师的指导，我们有什么理由不好好珍惜这次机会呢?
多看看视频，反复读读教案，仔细学学磨课，我们都会提高的。
我们这些老教师焕发了教学青春，何愁教育的春天不会到来呢？
1、学生在概念生成阶段提问题时，教师的提问教师引得有点太过，个别学生没说明白的问题，教师马上说：
“你是不是想说…”如果把学生没有表达明白的问题，再放手给学生，那就更好了，没有必要教师给说出来。
2、练习题的处理方面个别题的处理有点勉强。
就是用纸板遮住一部分，让孩子们画出盖住的三角形。
这个题设计的很不错。
有个学生画了一个正方形的四条边各有一个三角形，说露出的三角形是这个图形的四分之一，当时有个小女孩提出异议的，赵老师的解释是中间是空格的。
我认为这种解释有点勉强。
实际这个三角形不是这个图形的四分之一，无论是否是空格。
以上是我自己对本节课的浅薄见解，无论对与否与大家共勉。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
研修组长杨彪2011年10月24日08:
36评论:
指导教师李春会于11-10-2608:
16推荐杨彪老师能对照自己的教学工作积极学习，不断提高自身的教学素养，望研修能推进你的成长！
指导教师程浩于11-10-2608:
17推荐牢记每一次收获，感悟每一次成长，体验每一次飞跃，敏于感悟真谛，勇于破旧立新，经历一番彻骨寒，必得梅花扑鼻香！
在这几天的研修时间里我牢记每一次收获，感悟每一次成长，体验每一次飞跃。
我先后听了各位专家和教师的理论和实例，用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。
在研修期间，始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座，带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首研修历程的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。
专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
一、受益非浅。
经历的培训也不少，每一次的学习都给了我新的感受，每次的感觉是幸福而又充实的，因为每一次都要面对不同风格的讲师，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。
为师当学高，技精好教人，社会进步越快，知识更新就越快，甚至传授知识的方法和技能也要不多变化和提高，所以教师应该与时俱进，不仅教学观念要变，教师的思想意识，心态都要跟着变新通过研修而知不足。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
二、破旧立新
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。
即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
三、感悟真谛
通过此次研修，使我在教学观上有了一定的转变，有人说：
“平庸的老师在说教，好老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪”。
叶圣陶先生说过：
“教是为了最终达到不需要教”．为了达成这个目标，教学不光光是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。
让学生不仅“学到什么”，还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识。
除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
“不经一番寒彻骨，哪得梅香扑鼻来。
”作为一名教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
安丘市兴安街道小庄小学赵建华2011/10/2711:
19:
221.1.*.*
在研修期间，始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座，带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首研修历程的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了
荣成市第十二中学区府东完小张晓丽2011/10/2711:
18:
222.135.*.*
不经一番寒彻骨，哪得梅香扑鼻来。
的确是，只有经过不断的学习，不断的自我否定，不断的反思，才会有学生乐学喜学的课堂。
17:
通过此次研修，使我在教学观上有了一定的转变，有人说：
“平庸的老师在说教，好老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪”
在巩固应用环节，采用了画一画、说一说、玩一玩的参与性数学活动，来检验和巩固学生对
临沂市河东区相公街道中心小学张松2011年10月25日12:
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指导教师邵明玲于11-10-2614:
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