宁夏五年级上册信息技术Word格式文档下载.docx
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师述:
在互联网上、校园网的资源库中和素材光盘上,有很多优秀的演示文稿。
同学们可以在自己的文件夹中建立一个“作品欣赏”子文件夹,将收集到的演示文稿复制到“作品欣赏”子文件夹中,供今后学习参与。
打开“D:
宁凯/作品欣赏”文件夹中的“贺卡”演示文稿。
在“金山演示”程序窗口中,单击常用工具栏上的“打开”按钮,弹出“打开”对话框
单击“搜寻”框中列表按钮,将打开一个文件夹下拉列表,选择“D:
/宁凯/作品欣赏”文件夹,在对话框的文件列表中找到“贺卡”演示文稿,选中它后再单击打开。
打开演示文稿后,窗口左边的“大纲与幻灯片缩略图”窗格中显示出它包含的6张幻灯片的缩略图,中间的“幻灯片编辑”窗格中显示出第1张幻灯片的内容。
生操作练习
师巡回指导
生了解自学“金角匙”、“知识窗”。
三、总结本课内容
通过这节课的学习,同学们学会了什么?
第二课 演讲的好帮手
(二)
①认识“金山演示”的视图方式
②学会启动和退出“金山演示”的方法
2、技能目标:
掌握启动和退出“金山演示”的操作方法
3、情感目标:
培养学生的合作意识和自学能力
1、能够认识“金山演示”的视图方式
2、启动和退出“金山演示”的方法
金山演示的视图及切换方式
一、新授
“金山演示”程序提供了“普通”、“浏览”和“幻灯片放映”三种视图方式。
在左窗格的下方有一个视图切换工具栏。
可以根据需要单击视图切换工具栏中的某个按钮,从一种视图方式转换到另一种视图方式。
2、总结
⑴普通视图
⑵幻灯片浏览视图
⑶幻灯片放映视图
3、生操作练习
4、师巡回指导
二、学习关闭演示文稿
单击菜单栏右侧的关闭按钮,可以关闭当前正在显示的演示文稿;
如果对当前的演示文稿进行了修改,但是没有保存结果,将弹出提示框,询问是否要保存修改结果,直接关闭演示文稿;
如果单击取消,则不执行关闭演示文稿的操作。
2、操作练习
打开“作品欣赏”子文件夹中的“古诗欣赏”演示文稿,进入幻灯片放映视图播放该演示文稿,然后退出幻灯片放映视图。
三、学习退出“金山演示”程序
现在我们要退出“金山演示”程序了,请同学们自己阅读课本第11页的有关叙述,试着退出“金山演示”应用程序,再打开“金山演示”程序,试着用别的方法退出程序。
学生自主操作,教师巡视指导。
请学生总结:
方法1:
单击标题栏上的“关闭”按钮。
方法2:
打开“文件”菜单,单击其中的退出命令。
第三课 演讲的好帮手(三)
①认识金山演示程序
②学会打开和播放演示文稿
③认识“金山演示”的视图方式
④掌握启动和退出“金山演示”的方法
巩固所学知识
培养学生的合作意识和综合实践能力
巩固所学知识的实践
操作方法
一、巩固练习:
1、启动“金山演示”程序,依次单击菜单栏上的各个菜单项名称,打开它们对应菜单,大致浏览一下各个菜单中包含哪些菜单命令。
2、找到“金山演示”程序窗口中的常用工具栏,格式工具栏、绘图工具栏,将鼠标指针依次指向工具栏上的各个按钮,了解它们的名称。
3、打开“作品欣赏”子文件夹里的“扫除记事”演示文稿,分别在普通视图的“大纲与幻灯片缩略图”窗格,幻灯片浏览视图和幻灯片放映视图中,观看、播放演示文稿。
然后退出“金山演示”程序,将“扫除记事”演示文稿复制到D盘自己的文件夹中。
4、分别单击“金山演示”窗口标题栏右侧和菜单栏右侧的最小化和还原按钮,说明它们的作用有什么区别。
5、宁夏传统的“五宝”是枸杞、发菜、甘草、贺兰石、滩羊皮这五种特产,随着时代的发展和科技的进步,又有几种新产品走上历史舞台,走向国内、国际市场,它们被秋为宁夏“新五宝”。
请你收集有关这方面的素材,设计一个介绍宁夏“新五宝”的演示文稿提纲。
生操作练习,师巡回指导
二、作品展示
三、评价小结
师:
通过这几节课的学习,我们结识了“金山演示”这一软件,学会了怎样打开演示文稿,认识了“金山演示”程序的几种视图方式。
请同学们通过回答下列问题,对自己的学习效果进行评价。
⑴我知道“金山演示”程序是完成什么工作的软件吗?
⑵我会启动和退出“金山演示”程序吗?
⑶我能在“金山演示”中打开与关闭演示文稿文件吗?
⑷我能区分与切换几种不同的视图方式吗?
学生依据问题自主评价,教师进行总结。
第四课 我的第一张幻灯片-标题幻灯片
(一)
①认识文本框
②学会在幻灯片中添加文本框
③学会在文本框中输入文字
①掌握添加文本框
②掌握在文本框中输入文字的方法
培养学生的合作意识和探究能力
在文本框中输入文字的方法
①添加文本框的方法
②在文本框中输入文字的方法
一、导入
经过上几节课的学习,同学们对演示文稿有了初步的概念,请同学们回答下面的两个问题。
1、演示文稿主要用来做什么?
2、“金山演示”中有几种视图方式?
它们分别有什么主要作用?
学生回答提问
同学们回答得非常好,下面让我们来具体学习如何制作演示文稿。
演示文稿由一张张幻灯片组成的,第一张幻灯片称为标题幻灯片。
由于标题幻灯片将使人们对于演示文稿产生第一印象,所以它的好坏直接影响到人们观看演示文稿的情绪。
下面请同学们看两幅作品,谈谈你的感受。
教师展示两个作品。
请同学们对这两张幻灯片进行评价?
学生回答。
教师:
同学们对于这两个作品做了很好的评价,通过评价可知,演示文稿中标题幻灯片是非常重要的。
下面我们来学习如何制作出美观大方的标题幻灯片。
演示文稿的第一张幻灯片一般称为标题幻灯片或封面幻灯片,用来显示演示报告的标题和报告人的基本信息。
一般画册都应该有一个设计精美的封面,用来吸引读者。
同样的,演示文稿的标题幻灯片也应该能够产生强烈的视觉效果,当播放演示文稿时,从第一个画面开始就对观众产生强大的吸引力,从而提高作品的感染力。
下面,我们就开始制作“塞上新五宝”演示文稿的标题幻灯片。
2、学习输入标题幻灯片中的文字
⑴生自学
启动“金山演示”程序后,系统会自动创建一个默认的标题幻灯片,显示在“幻灯片编辑”窗格中。
幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的,称为文本框。
单击标题幻灯片中“单击此处添加标题”这个提示后,提示信息消失,框内出现插入点光标(一条闪动的竖线),这时就可以在文本框内输入文字了。
⑵示范演示
⑶生操作练习
二、做一做
制作“塞上新五宝”演示文稿的标题幻灯片,输入其中的文字“塞上新五宝”和“-宁夏名优土特产”,然后保存设计结果。
⑴生操作练习,师巡回指导
⑵小结:
启动“金山演示”程序,“幻灯片编辑”窗格中显示出默认的标题幻灯片;
单击第1个文本框中的提示信息“单击此处添加标题”,输入“塞上新五宝”5个字;
然后单击第2个文本框中的提示信息“单击此处添加副标题”,输入“-宁夏名铖土特产”这几个字。
第三步:
在“塞上新五宝”这几个字前面单击,然后按住左键向右拖动,选定这5个字;
再单击菜单栏上的格式,打开“格式”菜单,单击其中的字体命令,弹出“字体”对话框。
第四步:
单击“中文字体”框右侧的选项按钮,在打开的下拉列表中选择“隶书”字体;
在“字形”选项框中选择“粗体”;
删除“字号”选项框中原有的字号,输入“72”。
第五步:
单击“颜色”框右端的下拉键,单击其中的绿色色块,将标题文字设成绿色;
用同样的方法,将副标题文字设成蓝色,然后单击确定,关闭“字体”对话框。
第六步:
单击常用工具上的“保存”按钮,弹出“另存为”对话框,单击“保存在”框,在打开的下拉列表中选中D盘;
再在对话框中的文件夹列表中双击你自己的文件夹,“保存在”框中就出现了你的文件夹名。
第七步:
对话框的“文件名”框和“保存类型”框中分别给出了默认的文件名“塞上新五宝”和默认的保存类型“WPS2005文件,可以对它们进行修改,我们现在就采用默认值,单击保存,这个演示文稿就保存到你的文件夹中了。
⑶说说看
在“金山演示”窗口中输入文字的方法,与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不同。
这节课我们学习了输入标题幻灯片的文字,同学们学习的主动性高,但输入文字的速度过慢,有个别同学作业未完成。
第五课 我的第一张幻灯片-标题幻灯片
(二)
学会在幻灯片中插入图片
掌握在在幻灯片中插入图片的方法
培养学生的合作意识和对本学科的浓厚兴趣
在幻灯片中插入图片
在幻灯片中插入图片的方法
上节课现在我们已经制作了一张标题幻灯片,但是这张幻灯片中只有文字,显得很单调,缺乏感染力。
在幻灯片中适当地插入一些图片,可以增强演示文稿的表现力。
“金山演示”程序提供了一个图片素材库,其中有许多漂亮的图片,称为剪贴画。
利用这个图片素材库,可以非常便捷地在幻灯片中插入图片。
这节课,我们就来一起探究如何在幻灯片中插入图片。
1、生自主探究,合作交流(如何在幻灯片中插入图片)
2、做一做
在“塞上新五宝”演示文稿的标题幻灯片中插入一张“金山演示”图片素材库中的剪贴画。
3、小结操作步骤:
启动“金山演示”程序,单击常用工具栏上的“打开”按钮,弹出“打开”对话框;
使用该对话框打开“塞上新五宝”演示文稿。
单击菜单上的插入,打开“插入”菜单;
将鼠标指针指向其中的图片,弹出一个子菜单,单击子菜单中的剪贴画,“任务”窗格标题栏上的文字变成“剪贴画”,内容也发生了相应变化。
单击“任务”窗格中“类别”框,打开下拉列表,其中列出了图片素材库中的各种剪贴画类型;
单击剪贴画,选择剪贴画,“预览”框里显示出这类剪贴画中包含的剪贴画。
双击其中的一幅画,就可以将这幅图片插入到幻灯片中。
单击常用工具栏上的“保存”按钮,保存操作结果。
三、做一做,练一练
设计并制作主题为“我爱我家”的演示文稿中的标题幻灯片。
四、总结本课内容
这节课我们学习了在幻灯片中插入图片,同学们开动脑筋,发现问题,并通过相互协作,使问题得到圆满解决。
第六课 我的第一张幻灯片-标题幻灯片(三)
学会在幻灯片中改变图片的位置和大小
掌握在幻灯片中改变图片的位置和大小
改变图片的位置和大小
改变图片的位置和大小的方法
在幻灯片中插入图片后,一般情况下图片的位置和大小都不太合适,因此,还需要对图片进行适当的调整。
2、生动手试着做一做
将插入到幻灯片中的图片移到左下角,并调整图片的大小。
单击插入在幻灯片中的图片,选定该图片,图片四周出现8个控制点。
将鼠标指针移到图片上,当指针变成形状时按住左键拖动,将图片拖到幻灯片的左下角。
将鼠标指针移到图片四周的某个控制点上,当指针变成双向箭头时按住左键拖动,适当调整图片的大小
单击常用工具栏上的“保存”按钮,保存调整后的结果。
二、练一练
1、生操作练习,插入自己喜欢的图片,改变图片的大小,移到合适的位置。
2、师巡回指导
3、作品展示
⑴生互评作品,说出优缺点
⑵生自评作品,说出自己的设计使用了幻灯片的哪些功能。
这节课主要是一节上机巩固练习课,同学们的学习热情很高,在习题的布置上设计不同层次的练习,使每一位学生有不同层次的提高。
第七课 我的第一张幻灯片-标题幻灯片(三)
①巩固在幻灯片中插入图片
②巩固改变图片的位置和大小
①掌握在幻灯片中插入图片的操作方法
②掌握在幻灯片中改变图片的位置和大小的操作方法
巩固练习
巩固练习中操作方法
一、练习
1、对“塞上新五宝”演示文稿进行以下操作:
⑴把标题幻灯片中“塞上新五宝”几个字设置为“黑体”,字号为54;
将“宁夏名优土特产”设置为“楷体”,字号为36;
然后设置文字的颜色并调整它们的位置,使幻灯片更美观。
⑵在标题幻灯片中添加一个文本框,在其中输入制作日期,然后调整它的大小并放到合适的位置。
⑶从“金山演示”的图片素材库中另外选取一幅你满意的图片,插入到标题幻灯片中。
⑷保存设计结果。
2、利用在本节学到的知识和技能,我们已经能制作图文并茂的贺卡了!
动动手,参照下图为妈妈制作一张贺卡,然后以“祝您母亲节快乐”为文件名,保存在自己的文件夹中。
〔提示〕输入文字后在幻灯片中插入一幅来自文件的图片,然后调整图片的大小和位置,让图片充满整张幻灯片。
这时图片将遮挡住原来输入的文字。
在图片上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中单击叠放次序(置于底层),把图片在幻灯片的底层,文字就显示出来了。
3.设计并制作主题为“我爱我家”的演示文稿中的标题幻灯片。
二、总结本课内容
这节课我们巩固练习了所学习的内容,同学们学习的主动性高,但输入文字的速度过慢,应加强训练。
第八课 丰富我的演示文稿
(一)
学会在演示文稿中增加新幻灯片
掌握增加新幻灯片的操作方法
培养学生的探究能力和合作意识
在演示文稿中增加新幻灯片
增加新幻灯片的操作方法
前面,我们制作了一个介绍宁夏新五宝的演示文稿,但这个演示文稿中只有一张标题幻灯片,不能全面展示“塞上新五宝”这个主题。
一个演示文稿中可以包含很多张幻灯片,而且可以通过套用适当的版式,插入图片、声音、影视片段等多媒体信息,使它更具有说服务。
这一节我们先来学习怎样在演示文稿中添加幻灯片。
1、学习在演示文稿中增加新幻灯片
在第1节的“巩固练习”中,曾要求同学们收集宁夏“新五宝”方面的素材,并设计一个介绍宁夏“新五宝”的演示文稿提纲。
要通过演示文稿来表达“塞上新五宝”这个主题,每一张介绍一“宝”,至少还应该添加5张幻灯片。
⑴展示作品
⑵做一做
在“塞上新五宝”演示文稿中增加一张幻灯片,介绍“新五宝”中的“红宝”。
启动“金山演示”,打开“塞上新五宝”演示文稿。
打开图3.2所示的“插入”菜单,单击其中的新幻灯片,在标题幻灯片的后面自动插入一张空白幻灯片。
空白幻灯片上有两个文本框,可分别输入标题和正文。
分别输入标题和正文。
选定标题上的“红宝”两个字,单击格式工具栏中字体框右侧的,打开图3.5所示的下拉列表,单击其中的隶书,将这两个字设置成隶书体。
用同样的方法,将“干红葡萄酒”这5个字设置成楷体。
选定“红宝”这两个字,单击格式工具栏上的A按钮,使这两个字变大;
再单击B按钮,使这两个字变成粗体。
选定所有的标题文字,然后单击格式工具栏上的A按钮右侧的对话,弹出调色板,单击其中的蓝色,将标题文字设置为蓝色,最后效果见图3.8。
单击常用工具栏中的“保存”按钮,保存操作结果。
⑴生操作练习
⑵师巡回指导
2、作品展示
制作好“塞上新五宝”演示文稿中其他的4张幻灯片。
进入幻灯片放映视图,从第1张幻灯片开始播入演示文稿,欣赏自己的杰作。
(同桌间互相欣赏)
3、课后思考:
请同学们总结一下,对幻灯片的内容进行编辑时,利用哪种视图较方便。
本课我们学习了怎样为演示文稿添加新幻灯片,并掌握了多种插入新幻灯片的方法,请同学们通过回答下列问题,对自己的学习情况进行一下评价。
⑴我会在演示文稿中插入新幻灯片吗?
⑵我能用多种方法插入幻灯片吗?
⑶我制作的幻灯片漂亮吗?
对自己制作的结果满意吗?
学生依据问题自主评价,教师总结。
第九课 丰富我的演示文稿
(二)
学会幻灯片的版式选取
掌握幻灯片版式选取的操作方法
在演示文稿中选取幻灯片的版式
选取幻灯片版式的操作方法
我们新增加的几张幻灯片的布局格式都是一样的:
上面的标题,下面是一段文字。
如果一个演示文稿中所有幻灯片的布局格式都一样,会使观众感到非常单调。
为了提高演示文稿的感染力,使每一张幻灯片都给人一种面目一新的感觉,就应该像使用“写字板”程序进行文字处理时要设计版面一样,在制作幻灯片时也要进行版式设计。
那么,什么是幻灯片的版式呢?
文本、图片、图表等对象在幻灯片上的位置和格式,称为幻灯片的版式。
“金山演示”程序提供了4种类型的几十种版式。
创建新幻灯片时,“任务”窗格中会显示出这些版式的示意图,可以拖动窗格右侧的滚动块选择需要的版式。
制作幻灯片时,应该选择与内容相适应的版式。
例如,“文字和内容版式”类型中的第1列第2个是“标题、文本和两项内容”版式,它所对应的幻灯片布局是:
上方是标题,左下方是文字内容;
右下方是另外两项内容(例如图片、动画或影视片段等)。
2.生操作练习
3.想一想:
还有没有别的可选取幻灯片版式的方法
4.生总述:
除了在新建幻灯片时“任务”窗格中会显示出幻灯片的版式外,还可以用以下几种方法,使“任务”窗格中显示幻灯片版式。
单击格式工具栏中的“幻灯片版式”按钮。
打开“格式”菜单,单击其中的幻灯片版式命令。
方法3:
在“大纲与幻灯片缩略图”窗格的幻灯片上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中单击幻灯片版式命令。
学习在幻灯片中使用版式
做一做:
将“塞上新五宝”演示文稿中的第4张“黑宝”幻灯片设置为“标题,文本与图片”版式,并在幻灯片中插入一张能够烘托主题的图片。
第1步:
打开“塞上新五宝”演示文稿,在“大纲与幻灯片缩略图”窗格中单击第4张幻灯片,“幻灯片编辑”窗格中显示出第4张幻灯片。
第2步:
让“任务”窗格中显示幻灯片版式,拖动滚动块找到“其他版式”类别中的“标题,文本与图片”版式。
将鼠标指针指向该版式,其右侧出现一个包含向下箭头的按钮,单击这个按钮,弹出一个下拉菜单。
第3步:
单击下拉菜单中的应用于选定幻灯片,使“黑宝”幻灯片套用所选择的版式。
第4步:
按照图中给出的提示,双击右侧虚线框中的图标,弹出“打开”对话框。
第5步:
单击“搜寻”框,从弹出的文件夹列表中找到自己文件夹中的“图像素材”文件夹,然后双击文件列表中的“太西煤”图片文件名,在幻灯片中就插入了一幅“太西煤”图片。
第6步:
将鼠标指针移到图片框周围的控制点上,当指针变成双向箭头时,按住左键拖动,适当调整图片的大小。
第7步:
单击常用工具栏上的保存按钮,保存操作结果。
为“塞上新五宝”演示文稿中的第3张“白宝”幻灯片套用一个适当的版式,再插入两张图片。
〔提示〕可选择“文字和内容版式”里“标题和两项内容在文本之上”版式。
第十课 让我的幻灯片变得更漂亮
(一)
教学目标:
1、熟练掌握艺术字的使用。
2、掌握艺术字形状的变化。
3、培养学生整体协调能力。
4、提高学生文字处理综合能力。
5、通过设置五颜六色的艺术字和图文环绕操作,增强学生整体协调能力。
6、提高学生创造力。
教学内容
1、艺术标题的插入。
2、艺术字形状的设置。
3、环绕方式的设置。
4、艺术字变化。
学习使用艺术字的方法。
了解艺术字的多样性。
如何提高学生创造力,培养学生整体协调能力。
一、复习引入
同学们,“写字板”不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《放风筝》效果图)。
同学们现在看到的就是利用这些方法做成的,漂亮吗?
想学习这些方法吗?
我们今天来学习《在幻灯片中插入艺术字》(板书课题)。
下面我们就先为《塞上新五宝》手工设计一个艺术字体的标题,然后再学一学在“写字板”中用插入“艺术字”的方法,方便、快捷地来写艺术字。
1、在文章中插入艺术字
在文章中插入艺术字,可以使文章的版面更加漂亮,更有风格。
怎样在文中插入艺术字,下面,我们就来试着完成教材41页中的“做一做”,比比看谁做得又快又好
学生对照教材中的操作步骤自主完成操作。
学生演示操作。
教师结合学生操作,归纳修饰文字的操作方法。
插入艺术字还有别的方法吗?
请同学们去请教教材43页“金钥匙”,并操作。
学生自主操作,教师巡视辅导。
2、艺术字的简单调整
(1)移动艺术字
鼠标器指向艺术字时,指针变为“十”字箭头时,拖动鼠标器可移动艺术字。
(2)调整艺术字的大小
在艺术字上单击,艺术字周围出现八个正方形的调节柄,指针移到调节柄上(指针成双箭头),拖动鼠标器可改变艺术字的大小。
(3)调整倾斜或扭曲
选取艺术字,点击艺术字旁黄色小方块,拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。
(4)旋转艺术字
选取艺术字后,单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮,在艺术字的四角出现四个小绿点,拖动小绿点,可以旋转艺术字。
(5)修改艺术字
选取艺术字后,双击,进入“编辑‘艺术字’文字”对话框,这时就可以修改文字内容了。
学生上机练习。
在演示文稿的幻灯片上,艺术字与文本框中的文字有什么不同?
学生分小组讨论“说说看”的内容,完成后在全班汇报。
三、巩固练习
完成书上“试试