大班今天我当家教案Word格式文档下载.docx

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1、清点工资：

请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?

（重点关注孩子是否数正确）

2、统计：

理财师将各家工资记录在统计表上。

看来，大家都领到了10元工资。

我想看看你们会怎样支配工资。

（二）活动二：

交水电费

一晃今天就到5号了（将挂历上5号圈起来），对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!

（收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。

）

1、理财师公布金额并记录在统计表上。

2、观察：

请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?

哪个家庭水电费最低?

（重点让孩子关注用得最多和最少的）

3、讨论：

为什么各家的水电费不一样呢?

怎样才能减少水电费呢?

（重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费）

理财师小结：

因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。

（三）活动三：

超市购物师：

从发工资到现在已经有10天了（将挂历的10号圈起来），可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。

1、购物。

请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么?

然后每家派一人去附近的超市购买。

（目的：

让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。

2、介绍家里急需什么。

请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。

3、介绍购买情况。

现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。

4、统计：

根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比较各家消费情况。

（重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。

5、讨论，

这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?

哪些有多余的钱可以买?

哪些东西买得太多浪费了?

重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。

是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。

以后大家逛超市，首先应该选择必须买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。

千万不要想买什么就买什么，我们要合理花钱。

（四）活动四：

交旅游费师：

时间过得真快。

今天已经是16号了f将挂历的16号网起来），差点忘了：

刚才旅游公司送来了一张海报。

说是最近推出了几条旅游新线路，非常好玩，价格便宜，只需4元钱。

1、报名收费。

机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。

（重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。

将各家庭报名情况记录在统计表上。

3、交流，

有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。

说说你们为什么不去?

（重点了解不去的原因，是缺钱还是另有原因。

有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事，很不错!

但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。

现在没钱去旅游了，真可惜呀!

看来，家里需要花钱的地方很多。

大家用钱一定要有计划。

（五）活动五：

讨论家里还有哪些情况需要用钱师：

现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市购物、旅游，还有哪些地方需要用钱?

交流：

电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物（关注孩子对家庭的开支了解多少）

哎，当家真不容易，每个家庭都有很多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不能把钱都花光了、

（六）活动六：

剩余钱存人银行

1、统计。

现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。

2、讨论。

如果这个月家里不需要再花钱了。

你会把剩下的钱放到哪里去?

（让孩子知道银行是个存钱的好地方）

看来，大家存钱的办法真多，我觉得存入银行倒是个不错的注意，把节余的钱存起来，急需用钱的时候，大家就不用着急了。

三、游戏结束：

颁奖

1、评选。

现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。

2、颁奖。

掌声祝贺×

号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。

（重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱）

再次感谢大家做客“今天我当家”，今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存一点钱以备急用。

现在，就请大家把剩下的钱存到银行去吧!

活动反思

1、一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛同情境。

我将本次活动定位成一档娱乐节目。

用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。

另外。

我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参与行为：

讨论家庭还有哪些开支时。

我用开放性问题引领幼儿的讨论方向：

每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的'

实践结果。

让幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。

2、整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。

活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。

而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串换角色。

给了幼儿一个清晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。

整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步。

从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。

3、环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。

幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等。

这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战；

同时，当家庭意见不一致时，教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战：

当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。

4、在活动选材与开展方面。

我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。

基于该年龄段幼儿的经验。

他们能十分真实地表达自己的认识与想法。

喜欢真实的东西。

因此。

活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生活化，同时义让活动具有一定的挑战性：

当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。

5、活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。

大班今天我当家教案2

活动名称：

活动目标：

1、创设游戏情景，通过模拟购物来帮助幼儿复习10以内的加减运算，提高幼儿对数活动的兴趣。

2、感受爸爸妈妈当家的不易，帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

3、能遵守游戏规则，积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、7个信封（内装由1元2元5元组成的10元钱）；

7个家庭的号码牌；

小货架；

2、水果及食品的包装等放到货架上，并且贴上相应的价格（货架和包装上都贴好）；

活动过程：

一、成立三口之家。

1、分配角色：

出示号码牌引导幼儿进行讨论分析：

这有几个圆？

一样大吗？

如果用这三个圆代表家中的三个人，你们怎么代表？

2、组成三口之家。

1）幼儿自由结合，组成三口之家，将胸标贴好，教师摆好椅子，一家一处。

2）请一个三口之家上来介绍一下。

二、游戏：

今天我当家

1、师：

今天我请每个家庭自己当家，去超市买一些需要的物品。

买东西需要钱，那我就给每个家庭发一个钱袋，请先数一数有多少？

（每个家庭数完后报金额，都是10元。

2、买东西。

请3位老师做售货员，货架分类摆放，有价格签，老师观察孩子买东西的情况，及时指导帮助。

1）提醒幼儿注意用钱时不要大声说话，以免被他人听到。

2）提醒幼儿如果觉得自己家中不需要什么，也可以回家。

三、记录与分享交流

1、交流感受。

逛街累了，都回家休息了。

现在我靖一位爸爸上来说说今天感觉怎么样？

（请一名幼儿上来说一说都买了哪些物品，花了多少钱？

自己感觉如何？

2、出示家庭收支统计表（这是什么表？

什么叫收入？

什么叫支出？

结余是什么意思？

家庭消费统计表

家庭收入支出结余电费

1号家庭

2号家庭

3号家庭

4号家庭

5号家庭

6号家庭

7号家庭

2、教师指导幼儿记录：

1号家庭：

支出了多少钱？

买了什么？

还有结余吗？

没有用什么表示？

（0）

3、幼儿自己记录：

别的家庭还有结余吗？

（请自己上台在表上填上。

4、看统计表：

“比较哪些家庭有结余？

”

四、了解爸爸妈妈当家的不易。

“刚才你们出去的时候，我接了个电话，要收电费了”，出示电费一栏。

1、电费是什么？

什么叫电费？

（幼儿发散思维回答）

2、家里什么地方用到电？

3、电费不付会怎么样？

4、没钱怎么办？

小结：

“刚才买东西，把钱用光了，没法交电费了。

一个家庭除了买东西和交电费，还有什么地方用到钱？

”

5、还有哪里需要付钱？

吃的用的，上幼儿园，住房都要用钱的，平时爸爸妈妈当家，赚的钱需要用的地方很多的，今天我们自己当家，才知道当家不容易，我们应该怎么办？

6、讨论：

“平时怎么节约钱？

我们不能干活挣钱，但是可以帮助爸爸妈妈节约钱的，还可以把旧报纸，矿泉水瓶卖掉，废旧的用品制作玩具等。

我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。

平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。

平时常常这样做，我们能节约很多钱。

7、总结：

一个家庭真不容易，平时要节约，不要浪费。

大班今天我当家教案3

设计意图：

众所周知，蔬菜中含有许多的营养素，但是许多的家长反映孩子不爱吃蔬菜，想了多种方法都不能收到较好的效果。

在一次游戏的过程中给了我启示，为什么不让孩子与家长来一次换位游戏呢？

因此设计了此次活动。

活动目的：

1、通过换位的游戏形式，增加父母与孩子的亲子关系。

2、通过游戏，进一步掌握对蔬菜的认识，对其感兴趣，为培养良好的饮食习惯打好基础。

3、通过自己与别人合作，培养互相协调的能力。

场地及材料准备：

活动室一角布置成超市，内设各种常见蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、萝卜、豌豆头、菠菜、黄瓜、芹菜）；

幼儿用桌，贴有数字，上设篮子、玩具钱币、刀、抹布。

洗净或已制熟的各种蔬菜六盘做奖励备用；

几种幼儿不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋葱、马铃薯、红薯、荸荠、芋头）；

供烹调用的调料若干。

知识准备：

幼儿对常见植物的根、茎、叶、花、果实有了初步的认识。

幼儿玩过超市游戏。

与家长联系，以便参加活动。

一、引起游戏的兴趣

1、建立家庭告诉幼儿今天和爸爸妈妈一齐玩游戏，而且是爸爸妈妈当小宝宝，请幼儿两人为一组，分配角色，谁是爸爸，谁是妈妈，老师为他们贴上数字，请他们按照数字带上宝宝（父母）找自己的家坐下。

2、介绍自己的家庭请各个家庭的爸爸或妈妈向大家介绍自己的家庭成员。

二、基础部分

1、买菜师：

快中午了，爸爸妈妈们有没有买菜呀？

现在请爸爸妈妈拿上篮子，带上钱到我们的超市去买菜，超市的菜是一元钱一样，你买几样就要付给营业员几快钱。

好了，快去买菜吧。

2、说菜

1）请买好菜的爸爸妈妈和宝宝说说今天买的什么菜？

2）请爸爸妈妈向大家介绍今天买的什么菜？

说说今天的菜吃的是植物的哪一部分？

我们都知道，植物分为根、茎、叶、花、果实几个部分，今天每个家庭买的菜都很多，那么谁能说说今天买的菜是吃的哪一部分？

（请爸爸或妈妈分别说说各种菜吃的是植物的哪一部分，说得不对的可由宝宝补充）

3）出示几种老师准备好的蔬菜，请爸爸妈妈和宝宝共同商量这种菜吃的是哪一部分？

（说对的家庭奖励一盘准备好的菜）

3、做菜师：

我们的爸爸妈妈和宝宝真棒，说了这么多，我们的宝宝肚子都饿了，现在我们就来做菜吧。

（请每个家庭的爸爸妈妈和宝宝利用奖励的菜和买的菜制作一盘色香味俱全的菜肴。

以幼儿为主，家长做参考）。

三、结束部分

大家相互品尝，评比，老师小结。

活动后记：

此次活动在一片欢声笑语中结束了，结束后，幼儿还是争吃自己做的菜，并吃得津津有味，虽然有的幼儿在放调料时掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他们都吃得十分香。

家长都觉得奇怪，为什么孩子在家时不爱吃的蔬菜，做得很美味也不吃，变成自己动手做时就吃得十分香甜呢？

我想其中原因很多，要大家细细去品吧。

大班今天我当家教案4

1.帮助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

2.在活动过程中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。

3.培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

1.幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。

2.布置小超市，准备购物篮，购物单。

3.将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。

4.磁带。

一.组合小家庭。

1.由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。

2.发“工资”。

介绍家中成员：

（教师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。

）师：

今天我们每个小家都领到了20元工资。

我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢？

（幼儿根据自己调查的经验讲述。

今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢？

二.超市购物。

1.师：

每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。

2.幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。

3.购物后讨论：

各家买了什么？

还剩下多少钱？

三.体验家庭开支缴水电费

1.请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。

2.每个家庭缴纳水电费。

大班今天我当家教案5

1、建立家庭

告诉幼儿今天和爸爸妈妈一齐玩游戏，而且是爸爸妈妈当小宝宝，请幼儿两人为一组，分配角色，谁是爸爸，谁是妈妈，老师为他们贴上数字，请他们按照数字带上宝宝（父母）找自己的家坐下。

2、介绍自己的家庭

请各个家庭的爸爸或妈妈向大家介绍自己的家庭成员。

1、买菜

3、做菜

以幼儿为主，家长做参考）。

大家相互品尝，评比，老师小结。

大班今天我当家教案6

教学目标：

1、帮助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

2、在活动过程中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。

3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学准备：

1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。

2、布置小超市，准备购物篮，购物单。

3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。

4．磁带。

教学过程：

一、组合小家庭。

1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。

2、发“工资”。

二、超市购物。

2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。

3、购物后讨论：

三、体验家庭开支缴水电费1、请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。

2、每个家庭缴纳水电费。

讨论：

为什么每家的水电费不一样？

如果不缴水电费会怎样？

小结：

我们要节约用水用电。

娃娃入园费。

听录音（需交娃娃入园费）

娃娃上幼儿园重要吗？

工资不够花了怎么办？

当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付许多别的费用。

四、交流、小结。

1、今天你当家当得怎样？

2、如果下次再当家你会怎样用钱？

3、我们平时可以怎样节约用钱，合理花钱？

活动反思：

这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。

最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。