福建省莆田市争创示范性幼儿园分项目自评表填写内容.docx
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福建省莆田市争创示范性幼儿园分项目自评表填写内容
二、幼儿园分项目自评
序
号
评估标准
本项分值
B1
（1）能根据党的教育方针办园，办园理念符合《幼儿园
2
管理条例》和《幼儿园工作规程》精神，以幼儿发展为本，
项
目
为解除家长后顾之忧和提高家长育儿能力服务。
自评结果
办园理
（2）具有一定的办园特色，总结出比较独特、稳定、先
2
进的办园经验，并为社会所公认。
念
自评情况
我园以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神为指导，制定了“和谐、博爱、求真、奉献、创新”的办园理念和“爱心献孩子，放心给家长”的办园宗旨。
从幼儿园的实际出发，针对“留守孩子”较多的现状，要求教师关爱每个“留守孩子”，开设日托，解除家长的后顾之忧。
序
号
评估标准
本项分值
B2
（1）园领导班子团结协作，有民主平等的交流氛围和较
2
强的服务意识，具有开拓创新精神，事业心、凝聚力强。
项
目
（2）善于学习,吸收先进教育理念，有较高的理论素养，
自评结果
领导班
具有一定的决策、组织协调和指导各部门工作的能力，
有
2
较强的教科研能力。
子
自评情况
园领导班子把发展幼儿园放在第一位，团结协作，具有开拓创新精神，事业心、凝聚力强。
园长从教十余年，教学经验丰富，有较强的业务素质和教科研能力。
园领导班子能经常深入教学实际，及时了解并解决教师在实践中遇到的问题，具有较强的决策、组织、指导能力。
序
号
评估标准
本项分值
B3
（1）实行园长负责制。
园内组织机构比较健全,各职能部
3
门分工明确，团结协作；有具体可行的部门计划
保证全
项
目
园工作计划的落实。
建立教职工代表大会制度，民主管理
自评结果
办园理
意识强，制度落实。
（2）有符合党的教育方针和本园实际的发展目标，
有3-5
2．5
念
年的办园规划以及落实规划的分阶段实施方案。
自评情况
我园实行园长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用和教工大会的民主监督作用，重大问题能按规定程序决策，按规定实行园务公开制度增加幼儿园工作的透明度。
幼儿园的重大事项，发挥“集体智慧”的作用，群策群力，建立教职工代表大会，实行民主管理。
制度幼儿园三年办园规划并在规划的执行和落实中，我们建立了完善的保障机制，保证发展规划的有效落实，建立了目标责任制，采用分层管理体系，每学
年有对照规划的年度总结和自评报告，并及时反馈在实施的过程中，根据实际情况，及时调整目标，使发展规划不断完善。
序
号
评估标准
本项分值
B4
（1）建立符合幼儿园管理要求、切合本园实际、经民主
2
程序产生的规章制度，并在实践中不断完善
各项规章制
项
目
度执行情况较好。
根据有关规定建立较完善的教职工劳动
自评结果
规章制
保障机制。
（2）各类档案资料健全规范；体现过程积累，并能妥善
2
度
管理，合理利用。
自评情况
制定了各项岗位职责与幼儿园各项规章制度，其中包括教工日常行为规范等十四项规章制度。
重大问题由决策机构讨论决定，会议记录齐全。
我们严格遵循学校制定的会议制度，如，每周一次的行政例会，根据学校的办园理念和学校发展规划，商讨并决策各项重大事项；每周四的业务学习。
为了保证各项重大决策的合理性与缜密性，我们还认真召开中心组会议以及听取普通群众的意见和建议，对特别重大的事件，我们及时召开教代会，确保各项决策可能做到公平、公开、公正，使各项措施行之有效。
我们重视档案工作的收集，并体现过程积累。
各类档案资料健全规范并能妥善管理，装订规范，为教师查阅资料提供方便。
序
号
评估标准
本项分值
B5
（1）有稳定的经费来源，通过主办单位拨款、家长合理
2
缴费、社会及个人捐助等多种渠道，能基本满足幼儿园教
项
目
育教学、师资培训、设施设备、环境创设等方面的需要。
自评结果
经费管
（2）严格执行经费管理制度。
不违规向幼儿家长收取规
定以外的费用，在工作日内举办特色班、兴趣小组等不另
2
理
行收费。
自评情况
我园属于公办幼儿园，经费主要通过上级财政拨款，来源稳定。
严格执行经费管理制度，不违规收费。
幼儿园所收的费用能够保证幼儿的日常保教需要，并且通过合理使用、精心规划、巧妙安排，不断美化发展幼儿园。
使园容园貌发生翻天覆地的变化。
序号
评估标
准
本项分值
B6
班额规模：
小小班
20人、小班
25人、中班
30人、大班
1
项
目
35人以内。
自评结果
班额控
0．5
制
自
评
情
况
我园现有7个班，其中小班2个，中班2个，大班3个。
班额规模为：
小班28人，中班36人，大班40人。
序
号
评估
标准
本项分值
B7
（1）建立家长委员会，与家长建立平等的合作伙伴关系，
3
项
目
采用多种方式开展家长工作，每学年为家长提供参与幼儿
自评结果
园活动的机会不少于3次。
家长、社
（2）与社区密切合作，共享资源，积极为社区开展早期
教育宣传。
为社区0-6岁儿童家长提供早期教育咨询、科
3
区工作
学育儿等指导，每学期不少于
1次。
自评
情况
家园一致育儿，共筑教育平台是幼儿园家长工作的目标，为了做好家园联系工作，幼儿园积极开展家园联系活动。
1、做好家园联系常规工作。
通过告家长书、宣传栏等途径报导幼儿园教改动态、及时刊登家长育儿经验，家园联系常规工作为共筑教育平台提供了基础。
2、探索家园联系新途径。
我们通过亲子活动、半日观摩活动、案例分析法等方式，让家长参与到保教工作中来，在生动的活动中了解幼儿教育的方法，了解幼儿的发展水平，家园合作，一致育儿。
3、积极开展家委会活动。
为了更好让家长参与幼儿园的管理，幼儿园每学期有计划地开展家委会活动，共商幼儿园的办园大计，共同听课评课，开展家长问卷调查，征询家长对幼儿园工作的意见与建议，家长们在问卷中大都肯定了幼儿园的工作，并对幼儿园的管理提出了一定的意见与建议。
4、有效利用社区资源。
提供资源平台，让幼儿园教育产生强有力的资源支
撑。
序
号
评
估标准
本项分值
B8
（1）园长：
设园长1人，专兼职副园长
1～2
人。
3
项
目
（2）专任教师：
每班配
2人。
自评结果
保育员：
每班配不低于
0.5人。
定编定
（3）食堂工作人员：
每日一餐二点的幼儿园每
70名幼儿
配1人，三餐二点的幼儿园每50名幼儿配1人。
3
员
专兼职保健员：
1人。
自评情况
幼儿园严格按照上级有关部门的要求与幼儿园实际情况设岗聘员。
全园共设园长1名，教师岗位18人，保健医生1人、保育员4人、人员配备数均能满足本园工作的需要。
全园8个班级，每班设教师2人，保育员0.5人。
序
号
评估标准
本项分值
B9
（1）园长具有大专以上学历且从事幼儿教师工作
3年以
6
上，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。
项
目
（2）专任教师学历达到国家规定的合格标准，并获得教
自评结果
师资格证书；其中大专学历占80%以上。
（3）热爱幼教事业，关心爱护幼儿，为人师表，忠于职
责。
无体罚、变相体罚现象。
园长教师
（4）教师具有较强的的教育教学能力（观察分析儿童发展
情况的能力、根据实际设计和实施教育计划的能力、反思
6
素质
改进教育工作的能力、创设和利用教育环境的能力等）
，教
师整体素质较高。
（5）积极参加教育教学改革和课题研究，每位教师每学年均有园级以上的专题研究成果。
自评情况
园长具有本科学历，高级教师。
具有13年的从教经验，获得幼儿园园长岗位
资格证。
全体教师均达到大专以上学历，学历标准率100%。
全体教师具有较强的
教育教学能力，她们热爱教育事业，为人师表，关心每一个幼儿，不体罚、变相体
罚孩子。
能根据儿童的发展差异和实际制度、实施教育教学计划，并积极参加教育
教学改革和课题研究。
能“扬长避短”，展现和发挥自身的优势，教师的整体素质
较高。
序号
评估标准
本项分值
B10
（1）针对幼儿园师资队伍现状和幼儿园教育教学改革需要
3
项目
有目的地开展园本培训，重视青年教师、骨干教师的培养，
自评结果
按规定为教师创造条件，完成岗位继续教育培训任务。
（2）积极开展形式多样、适合本园实际、有效的园本教研
教研培训
活动，有制度和措施的保证，注重过程研究，有效解决教
3
育实践问题。
自评情况
我园抓住机遇，创造条件，加强宣传，注重引导，教科研工作得到了一定的开展。
我园确立了“教科研一体化，以研促教，以教促研”的工作思路，成立了以园长为首，教导主任、教研组长、青年教师共同参与的多个课题小组，园长带头搞课题，写论文，出成果。
其他教科研骨干教师也发挥各自的优势，积极选择或参与课题的研究，形成了幼儿园良好的教科研示范效应。
我们还广泛宣传，鼓励教师积极申报子课题参与研究，大胆尝试运用学到的教科研理论知识，从解决实际教育问题出发，提出课题、设计研究方案、开展课题实施、撰写论文。
序号
评估标准
本项分值
B11
（1）热爱幼儿，认真履行岗位职责，严格执行幼儿园卫生
3
项目
保健制度和岗位工作制度，能胜任本职工作。
自评结果
（2）保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业培训，
其他人
具有根据幼儿年龄特点合理配合保教活动的能力。
3
员素质
（3）专兼职保健员受过儿童卫生保健培训。
自评情况
我园保育员、医护人员全部是参加正规部门专业培训，经过考试通过合格，100%持证上岗。
保育员均受过幼儿保育的在职培训，能精心保护和科学的照料幼儿，并能做到与班级教师密切配合，确保幼儿在园生活各个环节的科学性和有效性。
保健员了解幼儿的生长发育知识，掌握安全消毒常识，能有效地指导幼儿园安全、卫生、消毒等工作。
序号
B12
项目
园舍
评估标准
（1）幼儿园环境绿化、美化、儿化、教育化。
符合安全的有关规定。
2
（2）户外活动场地人均可利用面积（S）不少于3M，活动室人均面积（S）不少于1.5㎡
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