幼儿园中班第十六周备课.docx
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幼儿园中班第十六周备课
钳口中心幼儿园中二班第十六周工作计划
2014年12月15日至12月19日
主题名称
树叶好看又有趣
周目标
1、大胆表达自己对树叶的感受。
2、对秋天的树叶产生兴趣，喜欢秋天的树叶。
项目
一
二
三
四
五
上
午
晨间活动
拍皮球
跳格子
踩高跷
套圈
梅花桩
晨间谈话
讲故事比赛准备好了吗？
你有什么心愿吗？
你去过热带森林吗？
你看过秋天的树叶吗？
这周有什么开心的事吗？
教育活动
（一）
艺术：
数数小树叶
语言：
树妈妈的信
社会：
热带森林中的树叶
科学：
落叶
数学：
小熊铺路
户外游戏
套圈
独木桥
独木桥
拍球
滑滑梯
教育活动
（二）
练习讲故事
美工：
心愿树
音乐：
小树叶P296
数学：
小恐龙理积木
安全小知识
进餐要求
养成良好的进餐习惯，快乐、愉悦进餐。
散步要求
组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。
下
午
教育活动（三）
语言游戏：
碗屋
体育：
飞盘
区角活动
语言游戏：
小雪花
体育：
蚂蚁钻洞
户外游戏
蹦床
呼啦圈
拍球
赶小猪
独木桥
接送准备
提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。
保育
工作
1.按时给幼儿喝水。
2.给幼儿整理衣服
3.保持教室和睡房通风。
家
长
工
作
1、请家长提供与树叶相关的自然科学书。
2、请家长提供多种树叶，和幼儿一起制作树叶分类盘。
12月15日
晨间活动：
拍皮球
活动要求：
要求小朋友集中注意力拍
晨间谈话：
讲故事比赛准备好了吗？
1、讲故事比赛你准备了什么故事？
2、可以讲给我们听听吗？
活动一：
艺术《数数小树叶》
活动目标：
1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数…量的对应。
2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。
活动准备：
树叶贴画、落叶、笔、数字卡片
活动过程：
（一）我眼中的落叶老师提问：
我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?
（二）数美丽的落叶
1、集体欣赏树叶画
导语：
我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。
提问：
落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?
2、个体尝试数树叶
要求：
这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?
请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。
观察与指导：
幼儿数树叶有哪些方法?
是否记录总数?
3、分享交流
提问：
这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?
你是怎么数的?
按什么顺序？
落叶照片
1、集体欣赏树叶画
提问：
现在落叶变成了什么?
2、个体再次尝试数落叶
要求：
每种图案用了几片落叶?
请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。
（三）幼儿和落叶做游戏
要求：
我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。
游戏观察与指导：
观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。
教学反思：
今天的活动还存在很多不够好的地方。
我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。
这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。
因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。
此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。
从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。
在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。
户外游戏：
套圈
活动二：
练习讲故事
12月16日
晨间活动：
跳格子
活动要求：
要求小朋友掌握平衡，一格一格地跳。
晨间谈话：
你有什么心愿吗？
1、你们有什么心愿呢？
2、猜猜你的好朋友有什么心愿？
活动一：
语言《树妈妈的信》
活动目标：
1、欣赏散文，感受散文优美的意境。
2、在理解散文的基础上想象自己是一片帮妈妈送信的小树叶，尝试仿编。
3、能大胆地进行角色对话。
活动准备：
1、挂图《树妈妈的信》。
2、语言、音乐CD。
3、人手一片树叶。
活动过程：
一、活动导入，童话《树妈妈的信》
师：
树妈妈有一群可爱的树叶娃娃。
天气渐渐凉了，叶娃娃们长大了。
他们要帮树妈妈去送信！
猜猜看，叶娃娃们会帮妈妈把信送到哪里去呢？
二、初步欣赏，了解散文内容
1、以《秋日的私语》为背景音乐，教师朗诵散文，幼儿倾听。
2、引导幼儿说说自己的感受。
师：
（1）散文里有谁？
你最喜欢散文中的哪些句子？
（2）叶娃娃们把信送到了哪里？
三、欣赏配乐散文，理解散文内容
1、结合挂图，教师朗诵配乐散文，幼儿倾听角色对话。
2、通过提问进一步理解散文内容。
师：
（1）听了这首散文，你有什么问题吗？
（2）树妈妈对叶娃娃说了什么？
她是怎么写信的？
（3）叶娃娃们把信送到了哪里？
遇到了谁？
它是怎么说的？
（4）为什么鲤鱼、稻穗、小朋友一看见金黄色的叶娃娃就知道秋天到了？
四、尝试复述、学习仿编
1、学一学角色对话。
师：
我们一起来学一学叶宝宝们说的话。
2、尝试仿编。
师：
如果你是叶娃娃，还可以把信送到哪些地方？
还会遇到谁？
他们会怎么说？
五、听背景音乐，帮树妈妈去送信。
接下来我们来听一段好听的音乐。
在好听的音乐下，我们帮树妈妈也去送信。
把信送给你喜欢的东西或者你喜欢的地方，也可以送给你喜欢的人。
六、故事表演
1、请几个幼儿进行故事表演。
2、集体进行故事表演。
七、结束延申活动
1、师：
好朋友收到了树叶妈妈的信都很高兴，请你想一想树叶宝宝还会把信送给哪些好朋友呢？
2、我们帮树叶宝宝一起送信吧。
（听着音乐带着树叶宝宝去送信。
）
活动反思：
这则童话清新、自然、富有童趣。
故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。
童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。
童话中的内容符合秋天的季节特点。
幼儿边听故事，边通过表情和肢体动作表演，进一步感受优美的语言和意境。
这种方式可以帮幼儿理解故事和吸引幼儿的注意，避免幼儿因故事太长而走神，效果不错。
因此，在活动中，大部分幼儿积极参与，达到了语言目标。
户外游戏：
独木桥
活动二：
美工《心愿树》
活动目标：
1.自由谈论和大胆想象并表达自己的心愿。
2.集体制作“心愿树”，获得愉快，积极的情感体验。
活动准备：
1.水彩笔，记号笔等作画工具，彩色丝带。
2.在户外找一棵便于悬挂物品的小树。
3.树叶形轮廓纸张若干。
4.音乐磁带。
5.幼儿作画工具、剪刀、胶水。
活动过程：
一.说说我的心愿。
鼓励幼儿能大胆表述心理的想法。
1．引导幼儿回顾《最后一片树叶》的主要内容。
说说琼西的心愿。
师：
还记得琼西的心愿是什么吗？
2.引导幼儿说说自己的心愿。
师：
琼西有自己的心愿，你们有什么心愿呢？
和你旁边的小朋友互相说一说（鼓励幼儿充分发挥想象来讨论。
）
3.请个别幼儿与大家交流自己的心愿。
二．制作“心愿树”激发幼儿创作的欲望。
1.引出制作主题。
师：
我们每个小朋友都有自己的心愿。
让我们一起来做一棵心愿树，把自己的心愿都挂在树上，让大家都知道。
2.讲解心愿卡的做法。
师出示树叶形轮廓的纸：
你们看这里是心愿树的树叶，我们可以把自己的心愿画在上面，先想好画什么心愿之后再画。
3.播放背景音乐《梦幻曲》幼儿制作心愿卡。
①幼儿把自己的心愿画在树叶形轮廓
②幼儿操作，教师巡回指导。
4.打扮心愿树。
师帮助幼儿在心愿卡上写上姓名，系上丝带，然后挂在小树上。
三．分享小心愿
1.教师猜心愿
师：
心愿树上有这么多的小心愿，让我猜一猜你们的心愿，看看我猜得对不对。
（教师随机抽取心愿卡进行讲述。
）
2.幼儿猜心愿
师：
请小朋友来看看心愿卡，猜猜你的好朋友有什么心愿。
（请部分幼儿抽取卡片讲述）
3.互相说心愿
师：
给你的好朋友看看心愿卡，说说你的心愿。
（请部分幼儿结伴在心愿树下观看心愿卡，谈谈自己的心愿）
四．和“心愿树”一起跳舞
1.师：
我们一起和心愿树跳个舞吧！
2.在《种太阳》的音乐声中，幼儿围着“心愿树”一起跳舞。
五.欣赏“心愿树”。
（1）幼儿相互介绍自己的心愿。
（2）数一数全班一共由多少个心愿。
活动反思：
每一个人都有自己的心愿，那小朋友有什么愿望呢？
在这节活动中，孩子的心愿都讲得很好，为了让幼儿把自己的心愿表达出来，然后进行种树活动，请幼儿把自己的心愿用画表达出来，剪好后贴在心愿树上。
幼儿在画的过程中，非常认真，很用心地把自己的心愿绘画在作业纸上，并用心地剪下来，贴到心愿树上。
在交流时，能把画面内容讲清楚。
12月17日
晨间活动：
踩高跷
活动要求：
要求小朋友注意安全，掌握平衡。
晨间谈话：
你去过热带森林吗？
1、你去过热带森林吗？
2、森林里有什么呢？
活动一：
社会《热带森林中的树叶》
活动目标：
欣赏卢梭的《有猴子的热带森林》，重点感受作品中各种树叶的形态和姿态。
尝试用肢体动作来表现不同形态的植物和树叶。
活动准备：
数码相机，幼儿用书第17~18页，挂图《有猴子的热带森林》，音乐磁带或CD。
活动过程：
初步欣赏《有猴子的热带森林》。
出示作品，引导幼儿欣赏。
引导幼儿自由谈论对作品的最初感觉。
--教师：
你看到了什么？
你喜欢吗？
为什么？
（请幼儿说出自己的想法。
）多感官感受作品意境。
在乐曲《维也纳森林舞曲》伴奏下，引导幼儿感受作品意境。
--教师：
让我们一起跟着美妙的音乐，想象自己进入了美丽的森林，伸手能触摸到那些树叶，能和猴子一起做游戏。
--引导幼儿用视觉、听觉触觉等多种感官进一步感受作品，加深幼儿对作品意境的体验。
--教师：
这次你看见了什么？
听见了什么？
想到了什么？
在教师的语言描述下欣赏作品。
--教师：
在一个晴朗的日子里，我们慢慢地走进一片神奇的大森林，深深地吸了一口气，香香的，是树叶吐露的清香；听，微风吹来，树叶"沙沙沙"地响，好像在互相说着悄悄话，伸出手来轻轻触摸这些树叶，有的软软的，有的却很硬，还有的带着小刺，每一片叶子都很特别......
--教师提问：
在这样茂密的的森林中散步，你心里有什么感觉呢？
请幼儿给作品起名字。
欣赏树叶的形状、颜色和姿态。
引导幼儿欣赏树叶的形状、颜色和姿态。
--教师：
这么多的树叶，它们都是一样的吗？
（请幼儿重点观察树叶不同的形状、颜色和姿态。
）--教师：
这么多不同的叶子，你最喜欢哪一种？
为什么？
引导幼儿用手指在幼儿用书上描画作品中各种树叶的形状。
用身体造型表现。
教师：
我们要用身体来表现这些树叶，请幼儿想一想，自己最喜欢哪种树叶。
幼儿选择一种自己最喜欢的叶子，做出同样选择的幼儿可分为一组。
幼儿以小组为单位，在音乐声中讨论如何表现这种叶子，并用肢体造型来表现树和叶子的形状、姿态。
幼儿跟随音乐表现，教师
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