四年级上册音乐计划Word格式.docx
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(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)乐于参与各种演奏活动。
(2)学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。
(4)每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,并参与表演。
(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
(1)能够创作2—4小节的节奏短奏。
(2)能够创作2——4小节的旋律。
(四)音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。
主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。
(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。
(2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习,特别是对音符的认识能力
3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯,减少喊唱现象
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
六、教学措施
本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。
教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。
教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
七、教学进度
周次
日期
内容
1
教师报到,注册,教费
2
表演《采菱》,聆听《采茶舞曲》,编创与活动
3
表演《柳树姑娘》,聆听《渔光曲》,《洪湖水,浪打浪》,编创与活动
4
聆听、表演《中华人民共和国国歌》,编创与活动
5
编创与活动,聆听《歌唱祖国》,编创与活动
6
聆听《月亮月光光》,表演《愉快的梦》,编创与活动
7
聆听《小夜曲》,聆听《梦幻曲》,编创与活动
8
放假
9
表演《哦,十分钟》,编创与活动,聆听《乒乓变奏曲》,编创与活动
10
聆听《陀螺》,《旋转木马》编创与活动
11
聆听《只要妈妈露笑脸》,表演《摇篮曲》
12
聆听《摇篮曲》,编创与活动
13
表演《摇篮曲》,编创与活动
14
表演《我是少年阿凡提》,编创与活动,
15
表演《小小少年》,编创与活动
16
聆听《牧羊姑娘》,《小机灵的歌》,编创与活动
17
聆听《回声》,编创与活动,表演《友谊的回声》
18
表演《山谷静悄悄》,编创与活动
19
聆听《羊肠小道》,编创与活动
20
聆听《山童》,《真善美的小世界》,表演《荡秋千》
21
复习、考试
22
第1课水乡
教学目标
1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡.
2.掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3.发挥集体思维合作,进行以《远航》为主题的创作活动.4.掌握竖笛的吹奏姿势。
第一课时
教学时间:
累计节数:
一、聆听《采茶舞曲》
1.用江南山水风景图导入。
设问:
(1)谁到过杭州游玩?
(2)谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动?
(3)你听过越剧的唱腔吗?
2.欣赏:
《采茶舞曲》设问
(1)你听到这种曲调的风格吗?
(2)这首歌曲讲述什么内容?
(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?
3.学习采茶时手的基本动作:
左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》:
按节奏配上手的动作,并随录音哼唱《采茶舞曲》。
5.再次复听,要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》,用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结:
水乡的另一景色。
二、表演《采菱》
1.设问导入:
谁吃过菱角?
知道菱生成在何处吗?
介绍有关菱的知识:
菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽。
2.教师范唱歌曲。
3.教师范唱歌谱
4.以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。
通过划船的动作去学习,很自然的唱好。
5、伴奏的加入要求:
(1)选择节奏,哪一节奏谱,更适合于这首歌曲的伴奏;
(2)选择打击乐器;
(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
水乡一景。
教学反思:
第二课时
一、表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入:
柳树的枝条,像什么?
这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?
这样环境美不美?
2.聆听录音范唱。
这首歌曲是齐唱还是合唱?
3.讲解附点四分音符:
(1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?
(2)这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。
“知了”的鸣叫就是带附点的。
4.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
(1)设问:
这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?
(2)我们一齐拍打一下它的节奏。
(3)慢速度地把音符唱着试试。
6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好。
8.学唱第二声部。
(1)听录音范唱,注意第二声部进入的位置。
(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?
(3)学习顿音记号“”。
(4)唱第二声部,看教师的指挥进入,要唱出欢乐的情绪。
9.二声部合唱。
10.小结:
又一道水乡的风景线。
二、聆听《洪湖水,浪打浪》
1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末,我国第二次国内革命战争,中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)
3.欣赏女声二重唱《洪湖水,浪打浪》。
这是歌剧第一场唱段,反映根据地人民在共产党领导下,洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生边听音乐,边看歌词边做摇船动作,感受音乐的内容与风格。
4.小结:
这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。
三、、听辨练习:
附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短,并与四分音符的区别对比。
2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。
教学反思:
第三课时:
一、聆听《渔光曲》
1.介绍《渔光曲》的背景资料。
2.欣赏《渔光曲》第一段,边看图形谱,边听音乐。
(1)介绍《渔光曲》的内容特征:
反映渔民的辛酸血泪,速度徐缓,描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
(2)提出欣赏要求
3.复听金曲,把歌词用投影片放出来,让学生边看歌词,边听音乐,身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。
学生中如能将歌词编成一个打渔的故事,教师要给以表扬,顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
5.小结:
这是旧中国20世纪30年代的水乡。
二、聆听《渔光曲》(筝独奏)
1.在聆听《渔光曲》(女声独唱)后,学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上,再听器乐曲《渔光曲》。
2.欣赏筝独奏《渔光曲》。
你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?
3.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
4.复听筝独奏《渔光曲》,要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。
音乐表现的形式是多种多样的,同一个内容题材,不同的形式反映的情景各有特征。
下节课我们将要做一个创作活动“远航”,今天的欣赏曲也是一种示范。
三、编创与活动;
命题创作——《远航》
1.筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。
我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。
2.讲台及地上有很多废旧物品,瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧,用各种手段,如:
可用人声来模仿海鸥叫等等。
你们可按教材中的五个过程,各组任选一个画面创作,最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。
3.各组编创,教师巡视指导。
4.各组合成。
四、竖笛吹奏姿势教学
1.介绍竖笛的特征与功能
2.正确姿势
3.播放一段竖笛的录音。
第2课国歌
一、教学目标
(1)通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》,进一步激发学生的爱国主义感情。
(了解、接受)
(2)认识并学唱三连音。
(了解、初步学会)
(3)认识并学唱重音记号。
(4)学奏口琴7、1两个音(了解、模仿)
二、教学内容
(1)欣赏
(2)歌曲《中华人民共和国国歌》
(3)认认:
三连音重音记号
(4)读读唱唱
这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。
乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一又富于变化。
乐曲由长度相等的两部分组成。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏,接着第一部分由最低的5以主和弦分解,不断向上跳进到乐曲最高音,好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
进行曲风格,很鼓舞人心。
第二部分,旋律富有歌颂性,和第一部分形成强烈的对比,表达人们对祖国的深情。
四十多年来,这首乐曲传遍了祖国大地,已成为独立自由新中国的象征。
中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
四、教学重难点
(1)重点:
使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格,掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
(2)难点:
歌曲难度较大,主要是弱起节奏和三连音。
五、教学安排:
三课时
第一课时
一、组织教学
1、师生问好,检查坐姿
二、基本练习
(1)发声练习
13|53|1—‖
U(要求唱的连贯,声音往后走,嘴巴里好像含着蛋一样。
)
1=C---A2/4
3|5-|5432|1-||
lilililuli
(要求:
li的口形竖一点,找头腔共鸣,声音不要太响。
三、新授
1、猜一猜:
欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?
同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。
好,请看大屏幕:
请你说出这是哪个国家的国旗?
你听国这个国家的国歌吗?
(回答正确的同学,其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。
其中,有伊拉克的国旗和国歌,对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的。
2、听一听;
今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?
请你告诉我好吗?
老师根据学生的了解,来介绍聂耳。
3、唱一唱
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
4、分析作品:
认认三连音、力度记号和重音记号
(1)认认三连音:
问:
同学们,我们已经学过哪些节奏型?
生:
……
师:
老师今天要介绍几位新朋友给大家认识!
出示三连音xxx,说一说作品中三连音给你什么感觉?
什么是三连音?
就是把一拍平均分为三部分,就像我们把一个线段平均分为三部分,它的每部分都是相等的。
我们唱的时候要注意,三个音要唱得很均匀,它是一种具有推动力的节奏。
号角式音调,似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
出示节奏练习三连音:
师示范,生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。
生敲,生指出错误的地方,再敲一次。
(2)出示重音记号
师:
这个记号有点像我们数学里的大于号,但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号,就是说有这个记号在上面的音要唱得坚定有力。
(3)认认力度记号
老师给出三个力度标记,f、ff、渐强,请你们分组讨论把他们放在什么位置上?
通过学生的分析,老师加以补充。
5、大家随伴奏音乐演唱!
下面,我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演,好吗?
(学生进行表演)
四、小结:
通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢?
第二课时
1、师生问好,检查坐姿
二、复习上节课的内容
歌曲、三连音、重音记号、力度记号……
1、师:
今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。
接下来,我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲:
生边听边想,初步感受作品所表达的内容与情感。
3、复听全曲:
通过分段欣赏,对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比,组织学生展开讨论,教师结合学生的议论进行概括,总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系,进一步引导学生感受作品的音乐形象,提高他们对音乐的感受力和理解力。
4、再次完整地欣赏,以巩固学生获得的知识。
复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
5、巩固全曲。
五、下课
第3课月夜
教学内容:
1、表演愉快的梦
2、聆听月亮月光光小夜曲
教学目标
1、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品,充满着诗意,表达了音乐与社会的人文性。
让我们用轻柔的声音深情地表现着一特定的情景,体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。
教学过程:
1、组织教学(师生问好)
2、表演《愉快的梦》
(1)、分组表演,
(2)、学习连线。
3、聆听〈月亮月光光〉
(1)、观看歌曲的歌词,了解这是一首台湾民歌,歌词中有台湾的方言。
(2)、对比聆听歌曲,学生边听边唱边看歌词。
这首歌用什么内容?
(3)、复听全曲
这首歌曲用什么速度演唱?
这样的速度对表演这首歌起到了什么作用?
(4)、再次复听。
这首歌曲的节奏有什么特点?
这首歌曲有几个声部演唱?
4、聆听〈小夜曲〉
(1)、了解乐曲的写作背景:
小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲,是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。
(2)、欣赏乐曲:
介绍作品的作者是18世纪奥地利作曲家海顿,音乐柔美,活波动听。
(3)、复听乐曲
你能听出几个声部?
主旋录是用什么乐器演奏的?
(4)、再次聆听全曲
(5)、小结:
这是描绘月夜主题的器乐曲。
第4课《快乐的课间》
教学内容:
《哦,十分钟》,2/4拍号,钢琴曲《乒乓变奏曲》。
教学目的:
1、能随着伴奏有表情地演唱《哦,十分钟》,知道这首歌曲有两个乐段组成。
2、课外听到《兵乓变奏曲》,知道这是一首根据歌曲《小小球儿闪银光》创作的钢琴曲。
(一)学唱歌曲《哦,十分钟》及讲解2/4拍号和指挥图式。
1、导入:
你看一看录象里的小朋友他们的下课十分钟在玩什么?
你们的课间十分钟在玩什么?
今天我们来学习《哦,十分钟》,请你听听他们的十分钟在玩什么?
2、初听歌曲范唱
3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。
4、再听范唱,打开书看歌谱。
5、学习歌曲的旋律。
6、接前奏完整演唱歌词:
提示学生用欢快愉悦的心情演唱
7、练习两小节的固定节奏型伴奏。
8、在伴奏的烘托下,欢快地演唱歌曲。
9、学生以小组为单位,自行设计歌曲演唱形式,以小组为单位集体反馈评价。
(二)音乐欣赏〈〈乒乓变奏曲〉〉
1、导入:
你们打过乒乓球吗?
老师请大家听一首儿童歌曲〈〈小小球儿闪银光〉〉听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。
2、新授
(1)今天我们来听一首根据〈〈小小球儿闪银光〉〉而创作的钢琴独奏曲〈〈乒乓变奏曲〉〉。
(2)简单介绍变奏曲
(3)初听变奏曲主题曲调。
设问:
你听这段音乐像什么在跳动?
(4)复听主题曲调。
跟着录音的音乐唱一次。
(5)初听全曲。
(6)小组讨论
(7)复听全曲。
你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗?
如果你愿意,下课后也去试试。
歌曲《大家来唱》
能与他人一起,有表情地演唱《大家来唱》,知道这是一首意大利民歌。
能正确完成配节奏的创作练习。
(一)学唱歌曲《大家来唱》
1导入:
请大家来听一首三拍子的歌曲。
2聆听录音范唱:
老师带同学拍手感受2/4拍强弱规律。
3再听:
学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式
4先学习第二声部旋律:
用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求:
放慢速度,分成两个8小节学唱。
5再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱:
前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
6二声部合唱
(1)先唱好两个声部每句的第一个音即:
(2)一句一句合唱,唱好一句巩固一句
7在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。
8配上打击乐伴奏,完整演唱歌曲。
9小结:
这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活,你们知道是哪个国家的民歌吗?
(意大利威尼斯)
课件出示:
介绍意大利威尼斯。
(二)2/4与3/4对比及三幅图配节奏。
威尼斯美吗?
请同学们踏着整齐的步伐,随着音乐《欢迎进行曲》片段,来畅游威尼斯看到这么美丽的地方,同学们不禁跳起了舞蹈,你们听杜鹃也和你们一起分享,放《杜鹃圆舞曲》
2教师在参与时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。
3学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后,完成书上配节奏。
骑马:
用马蹄印的深浅表示其强弱。
图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。
荡秋千:
用三拍子节奏与图谱。
时钟:
用二拍子。
第三课时
一、教学内容:
1欣赏《陀螺》、《旋转木马》
2两首歌曲复习
二、教学目的:
1、课外听到《陀螺》,知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲,乐曲描写儿童转陀螺的情景。
2、知道《旋转木马》一首电子琴曲。
3、在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。
三、教学重点:
引导学生反复聆听乐曲。
四、教学难点:
启发学生想象和联想乐