开满鲜花的小路学情分析教案Word下载.docx
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。
"
懊丧"
是什么意思？
（伤心失意，形容震惊失色）
指导朗读：
重读"
空空的、没有、破了、不见了、漏"
，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的"
之情。
2.学习6-12自然段
（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？
（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
这条开满鲜花的小路是怎么样的？
你从文中哪些词语看出？
（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）
这些词语是什么意思呢？
谁来说一说？
鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。
出示：
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
仿写：
房子旁边______________________________
山坡上___________________________________
（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？
鼹鼠又是怎么回答的？
刺猬太太惊奇地说：
"
这是谁在我家门前种的花？
多美啊！
狐狸太太奇怪地说：
真美啊！
鼹鼠先生回答道：
我不知道！
用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。
（3）请你猜一猜，这花是谁种的？
（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。
（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？
从文中找出相应的句子读读。
（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）
松鼠太太给鼹鼠先生说：
我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！
分角色朗读指导：
用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。
（学生读到一处，课件出示一处的画面。
（四）拓展延伸。
1.你喜欢我们周围生活得环境吗？
你喜欢我们的学校吗？
怎样让我们生活得环境变得更美？
怎样做我们的学校变得更美？
2.说说你想为我们的学校做些什么？
学生发言。
（五）总结提高
鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。
老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。
（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。
板书设计
3开满鲜花的小路
花籽
一堆颗粒
撒落在路上
带来美好、快乐、和谐
小路上
开满鲜花
开满鲜花的小路学情分析教案第2篇
一、复习引入
1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2.给生字组词，开火车组词。
出示词语，开火车读词语。
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。
5.出示同音字进行训练与积累。
6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。
7.出示图片，导入新课。
二、课文赏析
（一）品读第1-5自然段。
邮递（yó
udì
）员黄狗在门口喊：
鼹鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）单！
原来，长颈（jǐng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（jì
）来了一个包裹。
1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？
2.你从哪些词语中读到的呢？
3.课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？
4."
喊"
这个词语可以读出来什么？
鼹鼠先生赶紧骑（qí
）着摩托车，到邮局（jú
）去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆（duī）小颗粒（lì
），可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：
长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？
（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破（pò
）了，里面的东西不见了。
看来都漏（lò
u）在来时的路上啦！
鼹鼠先生很懊丧（à
osà
ng）。
1.你从"
赶紧"
这个词语看出来什么呢？
2.观察一下标点符号的用法。
3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？
4.怎样的对话符合他们的身份呢？
试着读一读。
5.仿照例子写句子。
问答式的句式训练：
例：
问：
鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？
答：
鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。
懊丧：
懊恼沮丧。
（出示图片，帮助了解。
（二）品读第6-10自然段。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊（ā），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬（wè
i）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚（xuà
n）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：
鼹鼠先生回答：
鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：
1.你曾经见过什么样子的"
路"
？
2.这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。
3.一条（）的小路，试着说一说吧！
4.两个对话，两个"
惊奇"
，请体会小动物的心情。
（三）品读第11-12自然段。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（cù
）簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
（大家玩得好开心啊！
松鼠太太对鼹鼠先生说：
我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！
1.交流分享：
照样子说句子。
门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。
门前开着一大片（）的鲜花。
房子旁边（）。
山坡上（）。
……
2.照样子写词语。
花朵簇簇：
雪花飘飘凉风习习
快活地跳：
开心地玩惊喜地笑
3.去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。
4.试着用"
多么"
说句子！
5.生活中还有什么也是美好的礼物啊？
三、课堂展示
1.有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
2.有感情地朗读课文，看谁读得有感情！
四、巩固练习
打开"
阅读训练-《开满鲜花的小路》"
，一起来闯关吧！
五、作业布置
1.写会本课生字；
2.把积累的好词好句子写到小本本上。
开满鲜花的小路学情分析教案第3篇
教学目标
【知识技能】
1.指导学生认识"
裹、寄"
等11个认读字，会写"
邮、递、员"
等9个会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解"
邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"
等词语在课文中的含义。
【过程与方法】
理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。
【情感态度与价值观】
引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。
【教学重点】
1.识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生了解"
等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。
【教学难点】
1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
2.感受生活中的美，热爱生活。
【教学过程】
第一课时
（一）创设情境，导入课题
1.导入部分：
音乐激趣导入活动：
欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。
2.板书课题，指导读课题。
师引导：
开满鲜花的小路"
到底有多美，这些花是谁种下的呢？
就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！
（二）初读课文，识记生字新词。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：
（课件出示）：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第1-5小节
谁能把这部分读正确呢？
让我们先来试一试吧！
①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：
yó
yuá
n
huá
nggǒu
yuá
nlá
i
mó
tuōchē
ujú
邮递员
黄狗
原来
摩托车
邮局
bāoguǒ
jì
lá
yì
duī
kēlì
pò
le
lò
udò
gà
ng
包裹
寄来
一堆
颗粒
破了
漏洞
懊丧
学生自由读。
指名读，教师相机提示"
丧"
是平舌音，"
车"
是翘舌音，"
原、员"
读音相同，都是整体认读音节，"
黄"
是后鼻音。
④出示去掉拼音的词语，
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
（3）练读第6-12小节
①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。
②出示词语（课件出示）
cì
weixuà
nlì
duōcǎihuāzǐlǐwù
刺猬绚丽多彩花籽礼物
谁来读？
学生自由读。
籽"
是整体认读音节，也是平舌音，"
绚"
是前鼻音。
③出示去掉拼音的词语，（课件出示）
④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
分组赛读、指名读。
奖励读得好的同学再得一颗星。
2.检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（注意读书姿势：
双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
（3）自由读全文，争取读得正确流利。
3.书写生字我能行。
出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局
（1）自己读一读，指名读，读准音。
（2）指导书写。
课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）
教师范写相机重点指导"
原、递、车"
：
原"
半包围结构，撇要写长，里面是"
白+小"
递"
的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写"
弟"
，再写"
辶"
的笔顺是：
横、撇折、横、竖。
——学生描红，练写。
（课件出示）：
（课件出示坐姿图和握笔姿势图。
强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。
）教师巡视指导。
写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。
（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。
书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。
（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。
（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。
（三）巩固练习
1.打开新课堂完成读拼音写词语。
（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。
教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。
2.教师小结：
小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。
开满鲜花的小路学情分析教案第4篇
教学目标：
1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
教学重点：
教学难点：
在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.谈话导入：
今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？
（出示课件）（播放音乐链接：
长脖子的长颈鹿）
2.齐读课题《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，整体感知
1.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？
2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1.课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2.出示生字指读：
邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。
3.注音领读。
4.重点认读：
裹、籽、粒、猬、邮。
（1）比较认知"
和"
粒"
两个字都是左右结构，米字旁。
由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（出示谜语帮助识记生字。
（2）"
邮"
字强调偏旁是"
软耳刀"
，想一想还见过哪些"
的字呢？
（预设：
郑……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。
（出示邮递员的图片，帮助理解生字。
（3）"
裹"
偏旁是"
衣"
，中间是"
果"
，会意字。
在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（4）"
猬"
是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。
占格要均匀，把字写好看。
（出示刺猬的图片，帮助理解生字。
5.猜谜语。
大衣里面装苹果--裹
小米生宝宝--籽
大米站起来--粒
6.开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：
这是一个关于"
礼物"
的小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？
一起来学习《开满鲜花的小路》。
1.邮递（yó
（鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！
试着读出来！
2.原来，长颈（jǐng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（jì
（长颈鹿送礼物给鼹鼠，鼹鼠很开心。
3.鼹鼠先生赶紧骑（qí
（真好奇啊！
包裹里面会是什么呢？
4.鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
5.松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
（怎样的心情是懊丧呢？
你能不能读出来呢？
6.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
（好美的小路啊！
好开心啊！
7.鼹鼠先生路过刺猬（wè
（是谁做的这件事情呢？
8.鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
谁也不知道。
9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
10.松鼠太太对鼹鼠先生说：
（原来是这样！
多美好的礼物啊！
五、课堂展示
1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。
准备角色：
鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。
2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。
六、学写生字
课文同学们读得真美。
现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.出示生字：
邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。
2.指导学生观察写法，板书笔顺。
3.打开"
优教学生字"
，讲解生字的意义与写法。
重点学习：
邮、递、礼、原"
的注意要点。
做偏旁的写法。
想一想其它软耳旁的字。
礼"
注意偏旁里有一点。
注意里面不是"
泉"
4、学生临习生字。
七、巩固练习
1、打开"
基础训练-《开满鲜花的小路》"
2、完成配套练习册。
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