高中语文人教版选修语言文字应用教学案第二课 第四节 声情并茂押韵和平仄 Word版含答案文档格式.docx
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4．对仗与对称美
对仗也就是对偶。
格律诗中的对仗不但要求上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也都要一一相对。
对仗类型
特点
工对
对仗用词不仅词类相同，还必须是意义上属于同一大类的词
宽对
只需要同一种词类的词（或词组）相对
借对
诗中用了一个词语的甲义，同时借用它的乙义与另一联中的词语相对
串对（流水对）
前后两句的意义相连，就像连续说下来的一句话
教材“小试身手”参考答案
一、本题的主要目的是考查同学们对古代诗词的掌握情况。
各句出处：
①一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
（唐·
杜牧《过华清宫》，绝句）。
②熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
李白《梦游天姥吟留别》，古体诗）。
③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
张志和《渔歌子》，词）。
④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（宋·
苏轼《惠崇〈春江晓景〉》，绝句）。
⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》，古体诗）。
⑥念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
柳永《雨霖铃》，词）。
参考答案：
A.①②③⑤。
B.C。
二、本题的主要目的是考查同学们对平仄、押韵、对偶等知识的掌握情况。
1．根据绝句押韵的原则，D“柳条折尽花飞尽”应该是第三句，因为其他三句的最后一字都押韵；
再根据绝句对偶、平仄规则——A“杨柳青青着地垂”（平仄平平仄仄平），C“杨花漫漫搅天飞”（平平仄仄仄平平），以及D“柳条折尽花飞尽”，判断应该先写“杨柳”，后写“杨花”，判定应该先A后C。
答案：
A－C－D－B
2．“梨花院落溶溶月”是“花＋处所＋形态＋自然景物”，只有A“柳絮池塘淡淡风”符合要求；
B“榆英临窗片片雪”是“花＋动作＋形态＋自然景物”；
C“带水芙蓉点点雨”是“动作＋花＋形态＋自然景物”；
D“丁香初绽悠悠云”是“花＋动作＋形态＋自然景物”。
A
3．①清风“拂”面，轻柔、生动。
其他的或缺乏美感，如“吹”；
或太猛烈，如“掠、袭”。
②月“落”繁星，有动感。
其他的或不合当时场景，或太普通，缺乏动感。
③船“横”浦口，有动感，船随水轻荡，很形象。
其他的没有这种形态感。
④“一声”与“数只”相对，声音清晰明亮，穿透力强。
其他的缺乏美感，也对不上“数只”。
①D ②A ③C ④D
1．下列关于诗歌押韵的说法不正确的一项是（ ）
A．古代诗词对押韵的要求比较严格，现代文的写作在文句上有时也是讲究押韵的。
B．所谓押韵，就是韵脚的字必须同音。
这里的“韵”，指韵脚字的韵母。
C．押韵可以使诗歌曲调和谐悦耳，富有韵味。
D．从押韵的要求看，“安（ān）、烟（yān）、弯（wān）、冤（yuān）”相互可以押韵。
解析：
押韵是指韵脚的字必须同韵。
这里的“韵”指韵脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同。
B
2．下列对诗歌中平仄的说法不正确的一项是（ ）
A．平仄是针对整首诗歌而言的。
B．“平仄”中“平”就是平声，“仄”就是指上、去、入三声。
普通话中的阴平和阳平都是平声。
C．古体诗的仄声就是指现代普通话的上声和去声。
D．七律的平仄格式是五律的扩展。
C项，古代诗歌中的有些仄声转为现代汉语中的阴平和阳平了。
C
3．下面一首七言律诗中所缺的一句诗应是（ ）
社南村酒白如饧，邻翁宰牛邻媪烹。
插花野妇抱儿至，________。
淋漓醉饱不知夜，裸股掣肘时欢争。
去年百金易斗粟，丰岁一饮君无轻！
A．老翁堑水西南流
B．老叟无衣犹抱孙
C．曳杖老翁抚背行
D．负鼓盲翁飞作场
根据对仗特色来判断。
4．集联是一种特殊的创作手法。
它从古今文人的诗词、赋文、碑帖等中分别选取两个有关联的句子，按照对联中的声律、平仄、对仗等要求组成联句。
请用集联的手法完成下面对联，并注明对仗类型。
（1）上联：
夕阳无限好
下联：
________________（ ）
（2）上联：
劝君更尽一杯酒
（1）高处不胜寒 宽对
（2）与尔同销万古愁 串对（流水对）
5．阅读《春暖花开》歌词片段，仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。
春暖花开，这是我的世界。
每次怒放，都是心中喷发的爱。
风儿吹来，是我和天空的对白。
其实幸福，一直与我们同在。
生命如水，有时平静，有时澎湃。
穿越阴霾，阳光洒满你窗台。
我的世界，春暖花开。
答：
________________________________________________________________________
生命如歌，时而舒缓，时而慷慨。
链接考点
撰写对联
这一节内容主要是了解基本的押韵、平仄知识，对应考点涉及正确使用修辞和诗歌鉴赏等。
具体的题型有对联题、鉴赏诗歌的语言、仿写句子、拟标题、写广告词、写宣传语等。
对联属于正确运用常见的修辞手法考查的范围，也属于仿写句式考查范围，是语法知识、文化知识和思想积淀的综合体现，它直接指向对考生素养的考查。
对联的考查从2004年开始，以后每年都有若干考区的试题对此有所涉及。
有的单独考查，有的则与语言简明、连贯、得体等结合起来考查。
[例1] （湖南高考）为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是
（ ）
A．志远天高，春风杨柳麓山青
B．情深海阔，夏日荷花潇江红
C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞
D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高
[解析] 根据对联的特点，“山”对“水”，“春”对“秋”的特点来判断。
[答案] A
[例2] （天津高考）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。
①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神
②藏古今学术 聚天地精华
③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
[解析] 题目中提供了五副对联，要求考生从中选取三副分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。
仔细阅读五副对联，不难发现它们都是行业联。
第①副适用于照相馆，当然适用于摄影小组；
第②副则适用于图书馆；
第③副适用于文学社；
第④副适用于邮局；
第⑤副适用于戏馆，当然适用于戏剧社。
[答案] 戏剧社：
⑤ 文学社：
③ 摄影小组：
①
[例3] （山东高考）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。
要求：
上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴
迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
[解析] 本题考查语言表达连贯的能力。
“符合节日和对联特点”既是解题的要求，也是答题的线索。
首先，根据节日特点，尝试着将提供的短语分成两组（初步分组，因为有的不太容易看出来是属于春节的还是属于端午节的）：
一组表现春节——门上桃符、江边柳线、迎春绿，一组表现端午节——碧波竞舟、青艾驱瘴。
然后根据节日特点和对联要求，尝试着进行组合：
“门上桃符”可以和“耀眼红”组合，因为桃符是红色的；
“江边柳线”可以和“迎春绿”组合，因为柳树是绿色的；
“碧波竞舟”和“十里欢”组合，因为龙舟竞赛有十里之遥；
剩下的“青艾驱瘴”和“千家乐”组合，因为挂艾草是在家里，驱瘴是为了生活的安宁。
这样两两组合完毕后，再根据对联的特点——出句末字一般是仄声（三四声），对句末字一般是平声（一二声），就可以得出答案了。
[答案] （春节）江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红
（端午节）青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
1．对联的特点
不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：
一要字数相等，句式一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二要平仄相合，音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”，即上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。
三要词性相对，位置相同。
一般称为“虚对虚，实对实”就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。
横批就形式而言应该是一个四字短语，就内容而言应该是对上下联内容的概括。
好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
2．对联的分类
从上下句所表达的意义关系看，对联分为正对、反对、串对三种。
（1）正对：
就是上下句各自具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个意境之中，上下两句所表达的内容相同、相似或相关。
正对是对联中最常见的。
例如：
福如东海，寿比南山。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）反对：
顾名思义，上下两句意思相反，它们一正一反，意思互相映衬，形成对照，主题表现得更为深刻、鲜明，艺术效果更加突出。
破千年旧俗，立一代新风。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（3）串对：
又叫流水对，指上下两句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达，如果将上下句独立起来，意义就不完整。
串对的上下句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。
聚来千亩雪，化作万家春。
一失足成千古恨，再回头是百年人。
3．对联的写作方法
（1）对联的内容都相关，在解答对联题时，就可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想。
先把一句拆成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。
例如全国卷出的上联“扫千年旧习”可拆成“扫——千年——旧习”，与“扫”相关的词有“除、革、去、改、破、树、立、乘、展”等，与“千年”相关的词有“万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈”等，与“旧习”相关的词有“陋俗、歪风、恶俗、新风”等，从中选词连缀成句就可以构成“除百岁陋俗”“树一代新风”等。
（2）一副对联就像一首浓缩的诗歌，也要注意立意。
或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，歌颂什么、批判什么，得有明确的感情，思想内容要积极向上。
要做到这一点，就要注意选取符合这一立意要求的意象。
（3）平时应该多积累，很多名言警句都是工整的对联，如“慈母手中线，游子身上衣”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等，读得多，记得多，对写对联大有裨益。
4．写对联的一般思路
对联要求的对仗，实际就是我们所说的修辞中的严式对偶。
而在撰写对联的时候人们一般遵循这样三种思路：
一是正对，例如“墙上芦苇头重脚轻根底浅/山间竹笋嘴尖皮厚腹中空”，又如“科学能致富/勤劳可兴家”。
二是反对，例如“横眉冷对千夫指/俯首甘为孺子牛”。
三是流水对，例如“才饮长沙水/又食武昌鱼”，又如“一代园丁乐/九州桃李荣”。
除了以上三种思路，还有一个比较通用的规律，即上联往往写物，下联往往写人。
如“春晖盈大地/正气满乾坤”“爆竹声声脆/祖国日日新”等。
本节训练点：
1．阅读下面的文字，完成
（1）～
（2）题。
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。
人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上，春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔冬祥”。
六言联“冬尽梅花点点，________”。
春联寓意吉祥，言简意赅，深受人们喜爱。
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑题写的楹联等。
对联的撰写，往往注重其内涵与品味。
尤其是名联佳对，文辞讲究、意蕴丰富，吟咏起来朗朗上口，齿颊留香。
对联或镌刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。
（1）在文中横线处填入下列语句，恰当的一项是（ ）
A．万户杨柳依依 B．千家喜气洋洋
C．春回爆竹声声D．春来微风缕缕
本题考查对联及修辞的运用。
对联要求上下联对仗，词性相同，字数相等。
题目中和“冬”对应的是“春”，排除A和B，第一段写过年习俗，所以应该选C。
（2）下列关于“对联”的表述，正确的一项是（ ）
A．字数限于四言和六言
B．上下联讲究对仗和押韵
C．只适合在喜庆场合张贴
D．常常与书法艺术相结合
此题直接考查对联的相关知识。
对联字数上不固定，不只限于四言和六言，故A项错；
对联不必押韵，故B项错；
对联不只适合在喜庆场合张贴，在丧葬等场合也可使用，故C项错。
对联的书写是书法的一项重要内容，所以D项正确。
D
2．（江苏高考）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（ ）
A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳
C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝
本题以选择题的形式考查对偶。
对偶，首先要注意词性相对。
先分析题干诗句，“墙头”是名词，“头”是对“墙”的补充；
“雨”是名词，“细”补充说明了“雨”的状态；
“垂”是动词；
“纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的状态。
然后分析选项：
A项，“水面”对“墙头”，“风回”对“雨细”，“聚”对“垂”，“落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；
B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。
3．为弘扬中华传统文化，春蕾文学社决定举办一次宣传中华民族传统节日的活动。
为营造氛围，彰显主题，请你从清明、端午和中秋三个节日中任选一个，为它们撰写一副对联，要求突出特征，主题鲜明。
上联：
___________________________________________________________________
（示例）清明节：
春风重拂地 佳节倍思亲
端午节：
拴五色线挂荷包吃粽子度端午 饮雄黄酒去百病赛龙舟过夏日
中秋节：
三秋桂子十里荷 一轮明月两地心
4．下面是一副对联的上联，请根据对联的特点，写出下联。
上知天文，下晓地理，中通孔孟儒家道
（示例）纵观千里，横溢才华，独尊韩非法家术
5．阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。
《赠别（其一）》：
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
①________
《遣怀》：
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
②________
《寄扬州韩绰判官》：
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
③________
《叹花》：
自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。
④________
A．二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
B．十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
C．春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
D．如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。
这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。
选项A韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”；
选项B韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；
选项C韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”；
选项D韵脚是“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。
①C，②B，③A，④D。
6．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联
教师办公室对联
对联讲究字数相等，意义相关或相反，结构相同，平仄相对。
从结构上看：
四字短语都是主谓结构，但“芝兰”“桃李”为并列式，“黄牛”“翠柳”为偏正式；
三字短语中“千里/绿”“万山/金”结构一样，“春/绣锦”“座/凝香”结构一致。
然后依据平仄确定上下联：
上联最后一个字多为仄声，下联最后一个字则应为平声。
新春对联：
翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金 教师办公室对联：
桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香
7．有人读完《水浒传》和《西游记》后，写了一副对联，下面是下联，请你拟出上联。
____________________________
梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心
（示例）西游师徒从善如流降妖除魔应天道
8．对联是我国传统文化中的重要组成部分，“析字联”又是对联中的一朵奇葩，变化无穷，妙趣横生。
据说，有两家联姻，男方姓潘，女方姓何，在举行婚礼这天，有客人赠联祝贺：
嫁得潘家郎，有水有田方有米；
又对下联：
娶得何家女，添人添口便添丁。
上联以“水、田、米”合成“潘”字，下联以“人、口、丁”合成“何”字，既暗含双方的姓氏，又反映了双方的愿望，幽默诙谐之中增添了喜庆的气氛。
传说，康熙求才若渴，一旦发现，便不拘一格地重用。
一天，康熙听说一位和尚很有学问，便请他来宫中下棋。
康熙连输三盘，出上联试和尚：
“山石岩下古木枯，此木为柴。
”此联析“岩”“枯”“柴”三字而成，文字连贯。
和尚随口而出：
____________________。
康熙一听，和尚也妙析了三字，对得无懈可击，心中十分高兴，便委以重任。
请你写出和尚对的下联：
__________________________________________________。
白水泉边女子好，少女更妙
9．请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：
“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！
”……宝玉看罢，因笑道：
“这个妹妹我曾见过的。
”贾母笑道：
“可又是胡说，你又何曾见过他？
”宝玉笑道：
“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
”
注意满足三点要求：
①描述宝黛初会的情景；
②用对偶句；
③不超过30字。
（示例）娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥
痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
10．把下列对联补充完整。
（1）朝霞映窗棂
（2）开卷读美文
（3）月色与灯光辉映
（4）晨曦中书声琅琅
（5）七尺小屋，承载父母殷切希望
（示例）
（1）晚灯伴书声；
（2）抚琴奏妙音；
（3）天籁共琴声奏鸣；
（4）月光下琴音泠泠；
（5）三更灯火，照亮学子锦绣前程。
11．请根据下列内容，拟写一副对联，再加一个四字横批。
要求对联能从“形、色、香、味”四个方面概括龙井茶的特点，横批对龙井茶作总的评价。
龙井茶素以“形、色、香、味”俱佳而闻名于海内外。
它的色泽并非翠绿，而是嫩绿中略透黄色；
悠悠的香气沁人脾胃，有芝兰似的清香；
外表扁平光滑，中间宽，两头稍尖，有人说像麻雀的舌头；
细细品饮有淡淡的甜味，浓醇可口。
对联________________________________________________________________________
横批________________________________________________________________________
（示例）形如雀舌色（呈）黄绿，香似芝兰味（觉）甘醇。
四绝佳茗或驰誉海内。
12．请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。
池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙 志复中原 诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼
对联：
__________________________________________________________________
宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；
诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。
13．下面这副对联明显有对得不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞
览胜抒怀水木清华万类荣
修改为：
_________________________________________________________________
登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；
览胜抒怀水清木华万类荣。
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