PEP小学英语六年级上册第四单元教案 Unit 4I have a pen pal文档格式.docx
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２、知识目标：
（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’s
learn，Let’s
talk中的四会单词和四会句子。
（２）能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’s
talk，Let’s
read中的白体句子。
（３）能够认读Pronunciation部分的音标：
/з:
/,
/э/,
/∫/,
/З/,
/l/,
/r/并能读出例词。
（４）能够理解Let’s
chant部分的内容。
（５）能够了解Story
time,
Good
to
know,
Task
time等部分的内容。
３、情感、策略、文化等有关目标：
（１）情感态度：
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
（２）学习策略：
积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
（３）文化目标：
了解一些英语书信的基本知识。
教学重点：
本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。
教学难点：
难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。
第一课时
教学内容：
Let’slearn
Groupwork
1、能听、说、认读句子：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.
2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：
collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites.
3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。
4、通过学习,培养学生正确的人生观、价值观。
掌握五个动词短语的ing形式，会拼写riding，diving，making。
在具体的语境中,运用“Whatisyourhobby?
Ilikedoing_____.”进行对话。
教学准备：
录音机、ALet’slearn单词卡片、卡片、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
教学过程：
Warmup
1.Singasong.
2.Revision
A.分Group1和Group2两组,表现好的就可以得到更多的单词卡片（如:
swimming,singing,dancing等等,比一比看哪一组的卡片更多,Whichgroupisthewinner?
Group1orGroup2?
Comeon.
comeon,comeon.
B.Showsomecardsandletstudentsactthem.（swimming,singing,dancing,skating,watchingTV,listeningtomusic,playingfootball,readingbooks,takingpictures,drawingpictures,painting,writingane-mail,playingchess.）
Presentation
1、单词导呈
A.教师边出示各种形状的树叶，边问Whatarethese?
Yes,they’releaves.Look,Icancollectleaves.Ilikecollectingleaves.Doyoulikecollectingleaves?
What’syourhobby?
引导学生相机回答，从而引出课题hobby.
板书课题hobby.
教学单词hobby.
教师边拿着自己收集的树叶边说Ilikecollectingleaves.Myhobbyiscollectingleaves.What’syourhobby?
帮助学生根据上一环节中的素材实事求是地回答。
B.教师拿出一本集邮册从里面取出一张邮票问学生:
What’sthis?
It’sastamp.教师板书stamp并带读。
教师展示集邮册同时说:
Ilikecollectingstamps.然后板书并带读collectingstamps.教师问:
Doyoulikecollectingstamps?
引导学生回答后拼读并操练Ilikecollectingstamps.对于说得好的小组给予卡片奖励,奖励之前还让全班同学认读卡片中的单词。
C.教师出示两只风筝问:
Whatarethese?
引导学生回答They’rekites.然后教师边做着动作边说Icanmakekites.Ilikemakingkites.接着出示makingkites的单词卡片问What’shedoing?
引导学生回答He’smakingkites.板书makingkites,学生拼读,注意making的书写。
D.教师出示diving的单词卡片问What’shedoing?
引导学生回答He’sdiving.TianLiangandGuoJingjinglikediving.板书diving,教读,注意diving的书写。
E.教师做骑自行车的动作,问:
WhatamIdoing?
学生猜:
Youare…
教师说:
Yes,Iamridingabike.Ilikeridingabike.板书ridingabike,学生拼读,注意riding的拼写。
让学生仔细观察making,diving,和riding的形，总结出其变化规律都是去掉不发音的e字母再加的ing.
F.教师边做拉小提琴的动作边说：
“Ilikeplayingtheviolin”板书并教学playingtheviolin。
G.领读黑板上所有词汇并操练。
2、听读正音
A.Justlisten.
B.Listenandrepeat.
C.Readtogether.
E.Readbyyourself.
3、合作学习
采用小组合作的方式去认读和检查单词、词组。
要求：
每个学生必须能达到听、说、读、写。
Practice
1、滚雪球游戏（师和同学们一起来做示范，然后学生在组内完成）
T:
Ilikeplayingbasketball.
S1:
Ilikeplayingbasketball.Ilikereadingbooks.
S2:
Ilikeplayingbasketball.Ilikereadingbooks.Ilike…
S3:
…
2.Chant.
教师手指板书，学生拍手练习说歌谣，如：
Hobby,hobby,
Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Diving,diving,Ilikediving.Playing,playing,Ilikeplayingtheviolin.Making,making,Ilikemakingkites.
3、“猜一猜”游戏（Groupwork）
（师和几个同学先示范）
Ss:
T:
No.
Ilikeplayingtheviolin.
Yes.
让学生组内完成，然后展示。
Production
1.Givethreeminutes,interviewsomepeople’shobbyandgiveareport.（…likes….…and…like….）比一比，看谁得记忆能力。
2、练一练
A.首先从课前发下去的词卡中挑选动词词组且加ing，并试着读出，然后将词组贴在对应的图画下面，如：
play---thepiano
B.学生发现问题，即个别单词的后面画有四条小横线，swim----等，教师引导学生解决问题。
C.小组内练习，利用句型What’syourhobby?
Ilike---ing.就图片进行讨论
D.记者采访做现场报道。
现实教师示范，然后学生采访。
Progress
1、完成基础训练中的相应练习或其他配套练习。
2、作业：
A.英语卡片汇总。
数一数各组有多少张英语卡片，分别是什么，读一读，认一认，评出winner.（相当于又是一次巩固英语知识的机会。
）
B.Hobbyshow.（特长展示）
教师先做示范，T:
Ilikecollectingstamps.What’syourhobby?
Ilikeplayingtheviolin.（展示）
Ilikeplayingtheerhu.（展示）
让学生在课下和同学、朋友交流完成，并记录好。
第二课时
Let’stry
Let’stalk
Let’splay
1、能够听、说、读、写句型：
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
2、能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。
四会句型的掌握。
在实际情景中正确运用句型：
He/Shelikes….
1、教师准备录音机及本课时的录音带。
2、课件。
3、张贴在黑板上的大幅海报一张。
4、心形状的四色卡纸。
Step1Preparation
1、同唱英文歌曲
Hello,boysandgirls.Thereisashownow!
It’sZip’sshow.Let’senjoyittogether.Justlisten.
（课件：
播放Zip唱的“ILoveGoingHiking.”）师生一起欣赏。
Next,Zipisgoingtosingwithus（教具：
出示词卡withus）.汉语解释。
Let’ssingtogether.（再播放一遍歌曲，师生同唱。
2.Freetalk
课件展示：
（Zip图和Zip活动的四个句子，goinghiking,collectingleaves,fishing,takingpictures,-----变色突出ing
Whatiszip’shobby?
Ziplikesgoinghiking,collectingleaves,fishing,takingpictures,…
Step2Presentation
1、情境导入
（1）T:
Myhobbyiscollectingstamps.（出示教具：
集邮册,让学生看一看）T:
Ilikecollectingstamps.Whataboutyou?
引出特殊问句：
Youcansay:
Ilikedoingsth.Don’tforgettoAdd–ing.（课件：
显示学过的图片如drawingpictures,takingpictures,makingkites,listeningtomusic,etc.和句子:
Ilike---.）
（师板书What’syourhobby?
生伸出手指空书）
连锁问答操练。
示范：
S2:
Ilike….（toS3）What’syourhobby?
....学生说出自己的爱好,教师的表扬语言:
Agoodhabit./Ilike---,too.
（2）T:
Ilikecollectingstamps.（师板书Ilikecollectingstamps.生伸出手指空书）
教师引导学生一起问：
Ss：
Ilike…
T：
（师问其余学生）What’shishobby？
Helikes….
（教师板书:
He/Shelikes….）
（3）Let’splay.自然转换：
She/Helikesdoingsomething.
（教师板书：
Helikescollectingstamps,too.生伸出手指空书）
2、机械操练
利用以前学过的内容操练（不要忘了“写”）。
（学过的短语：
A.goinghiking/shopping/climbingmountains/takingpictures
B.playingfootball/basketball/ping-pong/sports/chess
C.playingtheviolin/thepiano/theguitar
D.cooking/painting/
collectingstamps/toys/leaves
E.readingbooks/drawingpictures/listeningtomusic
F.swimming/diving/catchingbutterflies
G.makingkites/planes）
H.ridingabike/doinganexperiment/watchinginsects）
3、意义操练
猜图
（1）（课件：
Amy头像）
Ihaveafriend.She’sAmy.Guess:
What’sherhobby?
S:
Maybeshelikes….
（点击课件，出现整体画面：
做风筝）
Shelikesmakingkites.
（2）（课件：
Mike头像）
What’shishobby?
Maybehelikes….
（点击课件，出现整体画面，骑自行车）
Helikesridingabike.
课件出示三张海报。
Therearethreepostershere.WhereisAmygoingonSaturday?
（课件出示三个地点，并在图上写上英语单词）Park?
Stadium?
Museum?
教学个别地点名词。
教师简单领读Park,Stadium,Museum.
AmyisgoingtothePark.
Why?
BecausethereisakiteshowonSaturday.Herhobbyismakingkites.
WhereisMikegoingonSaturday?
He’sgoingtotheStadium.ThereisabikeshowonSaturday.Hishobbyisridingabike.
Ilikecollectingstamps.Wholikescollectingstamps,too?
ThereisastampshowonSunday.（课件：
单独一张大的集邮海报。
）Let’sgotogether.Helikescollectingstamps,too.Canhegowithus?
Sure.
Wehavethesamehobby.Sowecangotothestampshowtogether.
4.Let’stry
Bill头像和Daniel头像）
Look!
ThisisBill.Heisfromthe UK.（课件示意）
What’sBill’shobby?
（课件出示A、B图）
Helikes….AorB?
WhataboutDaniel?
What’shishobby?
Listentothetapeandcircletherightanswer.
（播放Let’stry录音，然后核对答案）
5.Nowwritedownyourhobbyandyourpartner’shobbyonyourcard,please!
（写的环节：
学生在心卡上写下自己和搭档的爱好）
Step3Practice
Let’stalk
1、听音答题
WhataboutWuYifan’sandJohn’shobby?
Listentothedialogueandthentellmetheanswer.
（播放ALet’stalk录音后，让学生回答问题。
）
What’sWuYifan’shobby?
Helikescollectingstamps.
What’sJohn’shobby?
Helikescollectingstamps,too.
2、听音正音
听录音Let’stalk，学生逐句跟读。
3、合作共建
小组中两人分角色操练对话
4、表演展示：
分角色朗读；
表演对话。
Step4Production
1、游戏：
“Myteacher”
教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。
全班学生分成六组，每组学生描述其中的一位老师。
当一个小组开始描述时，其他的小组猜他们描述的是哪位老师。
要求首先要描述老师的爱好，如果其他小组猜不出，再继续描述老师的体貌特征等，直到其他学生正确猜出这位教师为止。
2、笔头练习
拿出听力材料，听录音完成练习。
Step5Progress
1、做本课时相应的基础训练或其他配套练习。
2、作业
（1）让学生听Let’slearn和Let’stalk部分的录音，并积极与他人交流。
（2）Writedownyourclassmates’hobbies.
第三课时
Let’sread
1、听、说、认读两封电子邮件。
2、培养学生乐于与人交往的性格。
3、了解电子邮件的基本格式。
阅读两封电子邮件。
理解、认读句子：
MytwinsisterAnnlikes…Welookthesame,butwedon’tlikethesamethings.Tellmesomethingaboutyou.
1、老师准备录音机、磁带，学生准备课堂练习本
2、PPT课件
1.Freetalk
Hello.What’syourname?
Myname’s….
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Ilivein….Tellmesomethingaboutyou.Wheredoyoulive?
Ilivein….
板书Ilivein….
Tellmesomethingaboutyou.并领读。
Tellmesomethingaboutyou.What’syourhobby?
Ilike….
在相应位置板书Ilike….What’syourhobby?
2.Let’schant.
Diving,diving.Ilikediving.
Ridingabike,ridingabike.Ilikeridingabike.
Collectingstamps,collectingstamps.Helikescollectingstamps.
What’sherhobby?
Makingkites,makingkites.Shelikesmakingkites.
Step2Pre-reading
师拿出自己的笔友的照片和给自己的写的信实物展示给学生看。
拿着照片介绍ThisisChris.SheisanAmericangirl.Sheisauniversitystudentnow.Sheistallandpretty.Shelikesswimmingandplayingbaseball.Thisisthelettershe
wrotetome.Sheismypenpal.I’mherpenpal.引导学生猜测penpal的意思。
最后点出Penpalmeanspenfriend.
简单学习penpal.（设计意图：
通过老师介绍自己的笔友特点及爱好，引入交友情景，为后面进入的阅读创造情景，同时排除penpal这个障碍，为阅读打好基础。
Step3In-reading
1、
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