六年级上册《丁香结》详解及练习解析版Word文档格式.docx
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笔画:
撇折/撇折/提/横撇/点/横撇/点/横撇/点/横撇/捺
字义:
①装饰;
②缝;
③连接。
组词:
①缀满、点缀②补缀③缀字成文
造句:
秋天到了,成串的紫葡萄缀满了枝头。
巧记:
双双归来,乡下变样。
(字谜)
积累:
草绿萦新带,榆青缀古钱。
(王勃)
字源:
小篆
隶书
缀
共11画
左右
造字:
形声字
辨字:
掇(拾掇)
啜(啜泣)
yōu
Y
山
竖/撇折/撇折/点/撇折/撇折/点/竖折/竖
①使人感觉沉静、安闲的;
②形容地方很偏僻、光线暗。
①幽雅、幽静、幽美②幽谷、幽暗、曲径通幽
这座园林非常优雅。
山内两小幺。
一面风情深有韵,半笺娇恨寄幽怀。
(李清照)
幽
共9画
半包围
会意字
函(信函)
涵(包涵)
yǎ
牙
横/撇折/竖钩/撇/撇/竖/点/横/横/横/竖/横
①高尚不俗,美好大方;
②敬辞,称对方的情意、行动等。
①幽雅、雅致、雅俗共赏②雅意、雅教、雅鉴
小山村幽雅的景致让我们流连忘返。
皓齿如贝实在好,举止文静更可人。
别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。
(杜甫)
雅
共12画
难(难过)
谁(谁家)
à
n
A
木
点/点/横撇/撇点/撇/横/横/竖/撇/捺
①长形的桌子;
②提出计划、办法等的文件;
③事件。
①伏案、书案、拍案而起②图案、方案③案件、案子
已经是深夜了,老师还在伏案批改作业。
安放木头。
(拆字)
窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。
(杜荀鹤)
案
共10画
上下
宋(宋朝)
棠(海棠)
zhuō
扌
横/竖钩/提/竖折/竖/竖/竖折/竖
①笨,不灵巧;
②谦辞。
①笨拙、守拙、弄巧成拙②拙作、拙见
企鹅在陆地上行动笨拙,可一到水里就显得异常灵活。
出手太笨。
巧者为我拙,智者为我愚。
(柳宗元)
拙
共8画
茁(茁壮)
咄(咄咄逼人)
bó
B
艹
横/竖/竖/点/点/提/横/竖/横折/横/横/竖/点/横/竖钩/点
①义同“薄”(bá
o);
②不庄重;
③看不起,轻视。
①单薄、淡薄、厚积薄发②轻薄③厚此薄彼
小强看上去很单薄,却有着很大的力气。
浦江长寸草。
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。
薄
共16画
簙(账簿)
蒲(蒲扇)
wǔ
W
女
撇点/撇/横/横/横/撇/竖弯钩
妩媚,(女子)姿态美好。
妩媚妩媚多姿
娇艳的花朵在微风中摇曳生姿,尽显妩媚。
没有女人。
我见青山多妩媚,料青山见我应如是。
(辛弃疾)
妩
共7画
抚(抚养)
芜(芜湖)
mè
i
M
撇点/撇/横/横折/竖/横/撇/竖/横折/横/横/横
①美好,可爱;
②巴结,逢迎。
①妩媚、明媚、千娇百媚②献媚、奴颜媚骨
牡丹花在露珠的装点下更加妩媚动人。
女人的眉毛。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
媚
楣(门楣)
嵋(峨嵋)
hú
H
米
点/撇/横/竖/撇/点/横/竖/竖/横折/横/撇/横折钩/横/横
①黏合,粘贴;
②粥类。
①模糊、糊窗户、稀里糊涂②面糊糊养家糊口
看到爸爸已经走远的模糊身影,我流下了眼泪。
“胡”乱做“米”饭,实在是糊涂!
(口诀)
分明宇宙在毫端,万古糊涂人不信。
(钱时)
糊
共15画
湖(湖水)
蝴(蝴蝶)
bāo
横/竖/竖/撇/横折钩/横折/横/竖弯钩
①花苞,苞片,花或花序下面像叶的小片;
②茂盛。
①花苞、苞蕾、含苞待放②竹苞松茂
春天到了,枝间冒出一个个娇嫩的小花苞,很是可爱。
草包。
雪态自堪怜翡翠,玉苞终耻近蒹葭。
(释智圆)
苞
包(背包)
雹(冰雹)
jīn
J
衤
点/横撇/竖/撇/点/横/竖/撇/点/横/竖/撇/捺/横/横/竖钩/撇/点
衣服胸前或背后的部分。
衣襟、前襟、大襟、襟飘带舞
妈妈在我的衣襟上绣了一只好看的花蝴蝶。
禁止带衣服。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
襟
共18画
禁(禁止)
噤(噤声)
huǎng
忄
点/点/竖/竖/点/撇/横/撇/竖弯钩
①忽地,忽然;
②仿佛。
①恍然、恍然大悟②恍若精神恍惚
经老师这么一讲解,我恍然大悟。
心里有光明。
旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京。
(韩偓)
恍
咣(咣当)
胱(膀胱)
yuà
心
撇/横撇/点/横折钩/竖弯钩/点/斜钩/点/点
①仇恨;
②不满意,责备。
①仇怨、怨恨、怨声载道②埋怨、任劳任怨
不知道为什么,这个姑娘最近总是一脸愁怨。
心系艺苑。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
怨
恐(惊恐)
苑(艺苑)
2.易错字
正音:
注意声母的发音:
缀(zhuì
)、拙(zhuō)。
注意韵母的发音:
恍(huǎng)。
字形:
“薄”是上下结构;
“缀”右边四个“又”左上都不封口;
上两个“又”和左下的“又”捺变点。
3.易混同音字
幽(幽雅)
案(方案)
薄(单薄)
恍(恍惚)
悠(悠闲)
按(按照)
博(博学)
晃(晃眼)
4.多音字
bá
o
薄饼、厚薄
单薄、薄凉
bò
薄荷
hū
黑糊糊、糊墙缝
糊涂、迷糊
hù
糊弄、面糊
5.理解词语
(1)幽雅
解释:
幽静而雅致。
这里的景色充满了田园味,幽静恬雅,秀美如画。
(2)伏案
上身靠在桌子上(读书、写字)。
虽然已经是夜深人静,但爸爸仍在伏案攻读。
(3)轻灵
动作轻巧灵活;
心情轻松。
山谷中有无数轻灵的蝴蝶在飞舞。
(4)参差
长短、高低、大小不齐;
不一致。
当今社会上文化产品的质量参差不齐。
(5)恍然
形容忽然醒悟。
老人的一番话让少年恍然大悟。
(6)愁怨
忧愁怨恨。
远处传来一缕愁怨而低回的笛声,如泣如诉,令人听来愁肠百结。
6.近义词、反义词
(1)近义词
茂盛——旺盛潇洒——洒脱朦胧——迷蒙轻灵——轻快
参差——错落单薄——薄弱妩媚——娇媚愁怨——愁闷
(2)反义词
雪白——漆黑潇洒——拘谨朦胧——清晰笨拙——灵巧
参差——整齐单薄——厚实妩媚——素雅
断断续续——接连不断平淡无味——生动有趣
7.词语搭配
(星星般)的小花(淡淡)的甜香(优雅)的甜香(参差)的绿
(小小)的花苞(解不开)的愁怨(半树)银妆(一片)莹白
(三颗)白丁香(一柄)花蕾(两扇)红窗(一次)春雨
8.词语积累
形容白色的词语:
雪白莹白灰白苍白银白米白
(五)庖丁解牛
1.课文结构
描写丁香
颜色
借景抒情
形状
气味
姿态
人生感悟
古人的愁怨
“我”的从容豁达
2.段落层次
第一部分赏花(1—3自然段):
分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。
(主体写丁香花样貌。
)
第二部分悟花(4—6自然段):
分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。
最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。
3.文意理解
(1)课文1至3自然段分别写了什么?
答:
①第1自然段写了城里街道旁、宅院里的丁香花;
②第2自然段写了城外校园里的丁香花;
③第3自然段写了“我”居住的斗室外的三棵白丁香。
(2)语段赏析。
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
赏析:
这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法,“星星般的小花”是比喻,写出了丁香花的形状;
“探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。
这样写,能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来,同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小,姿态动人。
(3)作者是从哪些方面写丁香花的?
你从中能感受到丁香具有怎样的品格?
作者从丁香花的颜色、形状、气味三个方面来写丁香花的。
丁香具有灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格。
(4)“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”根据诗意想一想,古人对丁香寄寓着怎样的情感?
这里作者为什么要引用这两句诗?
古人把自己的惆怅、愁思寄寓在丁香中,以丁香寄情;
作者在这里引用这两句诗,旨在寄情于物,使意境更加优美。
(5)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
问:
雨中的丁香花有什么特点?
作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香花的?
这样写有什么表达效果?
格外朦胧妩媚,像印象派的画。
作者运用比喻的修辞手法,这样写更能表现雨中丁香色彩仿佛流动一般,紫色与白色自然交融,给人极美的感受。
(6)丁香结指的是什么?
它象征着什么?
丁香结指的是丁香花的花蕾鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
它象征着人生中不顺心的事。
(7)作者为什么把丁香花比作丁香结?
①从外形上看,它跟衣襟上的盘花扣很相似。
②从表达意境中看,“丁香结”常出现在表达问怨、愁思的诗境中,把丁香花比作丁香结,可以表达自己解不开的愁怨。
(8)作者对丁香结持有怎样的态度?
从容、豁达、积极。
(9)语句理解:
“结,是解不完的:
人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
”
这句话写出了作者超然物外、从容豁达的人生态度:
生活充满坎坷,人生中的问题是解不完的,我们应该正视这些问题,正是这些解不完的问题,才使我们的人生更加灿烂辉煌。
(10)作者通过本文表达了怎样的思想感情?
作者把生活中的惆怅、愁怨这些情结寄托于“丁香结”,同时,也表达了自己超然物外、从容豁达的人生的态度:
正视人生中不顺心的事,把它当作磨炼自己的“结”。
(11)学习了这篇课文后,你有什么启发?
生活充满了坎坷,当我们遇到不顺心的事时,要正视它,把它看作是生活有益的补充,所以,我们要以豁达的态度对待生活中的“结”:
生命既需要春光无限的阳春,丁香如雪,幽雅香甜;
同时,也需要细雨中的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。
二、日积月累
(一)关于丁香
丁香属落叶灌木或小乔木,是紫丁香的简称。
丁香因花筒细长如钉且香故名,是著名的庭园花木。
花序硕大、开花繁茂,花色淡雅、芳香,习性强健,栽培简易,因而在园林中广泛栽培应用。
(二)猜猜古诗中的花
人闲(____)花落,夜静春山空。
借问酒家何处有,牧童遥指(____)花村。
(____)花香里说丰年,听取蛙声一片。
(____)花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(____)花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
例题1、看拼音写词语。
例题2、组词。
浑(________)愁(________)断(________)蕾(________)
辉(________)秋(________)段(________)雷(________)
例题3、连线题。
霜树尽空枝长短丁香结
青鸟不传云外信纵放繁枝散诞春
芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁
殷勤解却丁香结同向春风各自愁
例题4、阅读课文片段,完成练习。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
(1)雨中丁香的特点是( )。
A.细雨迷蒙
B.格外妩媚
C.线条模糊
(2)对文中引用古人词句的作用,理解不正确的一项是( )
A.丰富了丁香结的内涵。
B.激发了读者的想象和阅读兴趣。
C.交代古人是如何发明丁香结这一说法的。
D.增添了文章的文学色彩。
(3)本文的作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?
_________________________________________________________________________
(4)节选的第2自然段有什么作用?
随练1、辨字组词。
缀( )案( )雅( )拙( )
境( )按( )鸦( )茁( )
随练2、写出下列词语的近义词。
潇洒( )参差( )
莹白( )妩媚( )
朦胧( )格外( )
随练3、下列句子中加下划线字的字音和字形完全正确的一项是( )
A.妩(wǔ)媚
B.蒙眬(ló
ng)
C.俯(fǔ)案
D.参差(chā)
随练4、读句子,回答问题。
(1)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
“窥”是________的意思;
说丁香花“从墙上窥着行人”,运用了________的修辞手法,这样写的作用是:
________。
(2)结,是解不完的;
①将画横线的部分改为陈述句。
②这句话中的“结”,表面上看是指丁香结,实际上指的是________。
③联系实际,说一说你从这句话中明白了怎样的生活哲理?
拓展
1、阅读短文,回答问题。
倾听鸟语
我爱鸟。
过去在乡下,到处是树,有树就有鸟,树多鸟也多。
麦泛黄时,黄鹂天不亮便亮开嗓子,“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄啦!
”夏日里,布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”,还有一种叫不出名字的鸟儿,在天空欲雨未雨时,急促地叫着“滴水,滴水”。
云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀,田野里,草堆上,树丛中,成千上万的一哄而起,顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年,宿舍围墙外有许多高大的梧桐。
清晨和傍晚,成群的鸟儿聚集在树上,准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。
鸟声里,我们迎来朝霞,送走夕晖。
我仿佛又找到了在乡下那种感觉。
后来因城建改造,梧桐被砍了,那清脆如洗的鸟声,成了记忆里一个遥远的梦。
偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过,常常怅然。
噪音的嘈杂,环境的污染,生态资源的破坏,哪里还有鸟儿栖息的家园?
鸟语是世间最美的语言。
节假日,我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。
找一片幽深的林子,静静地躺在铺满落叶的土地上,这时你的心灵便贴近了山的心灵。
看小鸟在树与树之间跳荡,听绿阴深处的鸟声,忽断、忽续;
忽远、忽近。
顽皮的山雀,呼啦啦如夏日的骤雨,漫天洒来,直到把全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。
没有比鸟更俊俏的,长长的尾巴,尖尖的喙,鲜艳光洁的羽毛,优美无比的流线型的体态,婉转动听的鸣唱。
常念江南青青的水稻田里,一只两只的白鹭,蜷着一条腿,缩着颈子,或者低飞于黄昏的空中,背衬以黛青的山和油绿的梯田,多美的一幅画,赋予了生活多少的诗意。
不仅如此,鸟类在抑制农林虫害、鼠害,调节大自然的生态平衡,为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用,在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面,也具有极高的研究价值。
假如天空里不见了鸟影,生活里听不到鸟声,人类将会多么寂寞。
多一点爱给鸟类朋友吧,让我们拥有一个共同的家园。
(1)短文第二段作者写出了自己能听懂的三种“鸟语”,分别是________、________和一种叫不出名字的鸟儿。
(2)文中画横线句子的意思是:
人静静地躺在地上,可以看到________,听到________,人的心情就会变得________,就像贴近了大山的心灵。
(3)短文是按照( )的顺序来写的。
A.总—分
B.总—分—总
C.分—总
(4)短文题目能否改为“听鸟鸣”?
为什么?
2、阅读下面的文章,完成下列小题。
牵手
①女儿很小的时候,带她出门,总是伸一根食指让她紧紧牵住。
那时的女儿多小啊,脑袋刚刚齐到我的大腿,走路深一脚浅一脚趔趔趄趄,小小的胖手攥住我的食指,不要命地抓着,那真是甩也甩不脱,割也割不掉。
不知道那只小手哪来那么大的劲道,我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街,牵手已经不够了,牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂,结结实实的,一步不落,仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。
我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼,甩动不灵也妨碍走路。
我会冷不防地用劲,从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。
她“嗷”地一声扑上来,仍然是不屈不挠地抓住,而且比刚才更加用劲。
后来我就怕带她上街,或者喝令她去牵爸爸的手。
她牵爸爸的手也是一样全心全意,她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。
十三四岁的女儿人高马大,我们俩并排走路,我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。
人高马大的女儿出门依旧牵着我的手,但不是攥住我一根食指了,是把我的食指中指无名小指捏成一排,而后囊括进她的掌心。
我说不行,你太大了,你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?
她“嗯”一声说,我想牵。
我试图甩脱她,一次两次,三次四次,但她固执地不让我的手滑开。
她的手劲多大啊!
我的指骨在她掌心里酥麻酥麻,只要她再加一把劲我就会叫唤出声。
可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候,今生今世我们的手还会不会分开。
我嘴里说着:
不要,不要。
我心里默念着:
牵吧,牵吧。
我的孩子!
妈妈牵女儿的手天经地义;
女儿牵妈妈的手地久天长。
女儿把她的手交到我手里,她就把她的一切都交给我了:
在她满十八岁之前,她无忧无虑,因为忧虑有妈妈担着,荆棘由妈妈去砍,给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下,领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
谁让我是妈妈呢?
她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?
妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
⑤可是妈妈老了之后,你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗,我的孩子?
跟现在你把一切交给妈妈一样,那时候妈妈也该把一切都交给你了。
从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体,诗一般梦一样的年华;
以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干,一个