督导评估档案盒标签Word文档格式.docx

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周边环境

（1）校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；

学校周边整洁干净，卫生状况良好

（2）社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围

（3）学校周围治安环境良好，师生安全有保障

（4）学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染

C7

社区关系

（1）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系广泛

（2）学校能积极争取社区的支持和帮助

A1条件和环境

B1办学条件

C1教育经费

（1）国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付

（2）学校教育经费使用合理，专款专用

C2教育设施

（1）生均校园占地面积和生均建筑面积达到规

定标准

（2）图书、仪器、音体美场地及器材、信息技

术教育、卫生保健等设施达标

B2校园文化

C3绿化美化

（1）有计划地种植花草树木，做到绿化、美化

C4育人环境

（1）重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念

C5人文环境

（1）师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，

互相帮助，领导与教职工之间、教职工互

相之间关系融洽，积极向上

B3校外环境

C6周边环境

（1）校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为

学生创造良好的教育环境；

学校周边整洁

干净，卫生状况良好

（2）社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的

文化环境氛围

C7社区关系

（1）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关

教育教学活动，能定期召开家长会，教师

有计划的家访，聘请了法制副校长和校外

辅导员，与社区联系广泛

A2

学校管理

B4

目标规划

C8

规划措施

（1）有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划

（2）学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系

B5

管理体制与制度建设

C9

管理体制

实行规范完善的校长负责制

C10

管理制度与办学行为

（1）制定和落实了岗位职责（包括校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责

（2）制定和落实了各项管理制度（教育教学质量监控制度、学籍管现制度及控辍制度、校本教研制度、校园、校产、校舍和财务管理制度、档案管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度

（3）班额和学生作业量等符合国家有关规定

B6

班子建设

C11

领导班子

（1）领导班子配备职数符合规定，年龄、学历、学科等结构合理

（2）班子成员分工明确，团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素质和管理水平得到师生好评

B7

教师

队伍建设

C12

教师配备

（1）严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工

（2）对全体教职工实行聘任制

C13

教师结构

（1）按要求配齐各学科教师，学科结构合理

（2）教师学历、职称、年龄结构合理

（3）学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，效果好

C14

教师待遇

（1）教师人身安全和人格尊严不受侵犯

（2）教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放

（3）教师的工作、学习、生活条件不断得到改善

C15

师德建设

（1）有师德教育工作计划安排、评价体系；

有针对性的开展师德教育活动

（2）严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每一位教师

（3）具有健康的心理素养，善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾。

与人为善，和谐相处

（4）有良好的公民道德，堪为社会、家长、学生的榜样

A2学校管理

B4目标规划

C8规划措施

（1）有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划

（2）学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系

B5管理体制与制度建设

C9管理体制

实行规范完善的校长负责制

A2件和环境

B7教师队伍建设

C14教师待遇

（2）教师的工资和各项政策性补贴按时足额发

放

A2条件和环境

C15师德建设

有

针对性的开展师德教育活动

（2）严格按照《中小学教师职业道德规范》要

求每一位教师

（3）具有健康的心理素养，善于调节、控制自

己的情绪，正确处理各种矛盾。

与人为善，和

谐相处

（4）有良好的公民道德，堪为社会、家长、学

生的榜样

C16

专业能力

（1）熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较高的见解、分析和运用能力

（2）能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样

（3）针对学生实际，实篱有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果好

（4）面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助

（5）能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动

（6）认真学习、理解和正确把握各年段课标要求。

以课标为依据，准确理解、灵活运用教材

B8

后勤管理

C17

后勤服务

（1）学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，保证教育教学的正常需要，困难问题得到及时解决

（2）严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象

（3）图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细帐目，分类编目，保管完善，维修及时

（4）教学设备使用方便、高效，建立了使用

登记制度

B9

安全管理

C18

组织机构

成立学校安全领导小组，实行校长负责制

C19

安全工作

（1）有健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；

能经常性、多形式对学生进行安全知识教育

（2）学校无重大安全责任事故

A3

教育教学

B10

德育工作

C20

德育管理

（1）校长亲自抓教育，分管领导具体负责，管理机构健全，教职工全员参与

（2）德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效

（3）重视班主任的配备，加强班主任工作

（4）建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络

C21

德育途径

（1）少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，教育有成效

（2）建立德育基地，分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效

（3）注重学生良好行为习惯养成教育

（4）注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围

（5）德育活动重点突出，主题鲜明，贴近学生生活实际

B11

教学工作

C22

课程管理

（1）开齐开足国家课程

（2）有创设地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的实施措施和管理方案

（3）重视校内外课程资源的开发与利用

C23

教学常规

（1）根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实

（2）对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录

C24

课堂教学

教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习

A3教育教学

B11教学工作

C24课堂教学

教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习

C25

体艺卫工作

（1）认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施

（2）坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会，文艺汇演等展示活动

（3）保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著

（4）重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案

C26

教学研究

（1）注重教研组建设,骨干队伍稳定,教师参与面广

（2）针对学科特点,开展教学研究,教研活动有计划、有安排、有总结、有实效

（3）各科教师有切合实际的教研课题，并有实施过程的记载。

注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享

（4）积极开展课题研究，有实效

（5）积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广

（6）教研有成果，教师有论文发表或教研主管部门的评价认可

C27

语言文字

（1）将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求

（2）师生坚持讲普通话，用规范字

B12

评价体系

C28

综合评价

（1）学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展

（2）评价档案科学、规范、齐全。

（如教师、学生评价资料、学生成长袋、教师成长袋等）

C29

教学评价

（1）教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好

（2）注重教学过程的全面评价，评价体系健全。

有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效

（3）注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展

C30

教研评价

学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高

C25体艺卫工作

（1）认真贯彻学校德育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施

（2）坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会，文艺汇演等展示活动

（3）保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著

（4）重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案

C26教学研究

（1）注重教研组建设，骨干队伍稳定，教师参与面广

（2）针对学科特点，开展教学研究，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效

B12评价体系

C29教学评价

（1）教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好

（2）注重教学过程的全面评价，评价体系健全。

（3）注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展

C30教研评价

学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高

A4

学生发展

B13

学科学业水平

C31

测试成绩

（1）学生各学科测试成绩达到课程标准要求

（2）学业成绩稳步提高

（3）学困生比例不断降低

（4）学生各学科基础知识扎实

学科学业

水平

C32

作业质量

（1）全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正

（2）绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。

作业本整齐、干净、书写工整、清楚

B14

学生基础性发展

C33

思想品德

（1）热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辩别能力

（2）能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌

C34

基本技能

（1）学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力

（2）具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力

（3）语言表达清晰、流畅；

初步形成正确评价自我和他人的能力

C35

身心健康

（1）有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质

（2）有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低

（3）积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人

（4）初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力

C36

美育水平

（1）有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力

（2）积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力

C37

综合实践

（1）养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识

（2）有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动

（3）积极参加综合实践活动

（4）具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力

C38

爱好特长

（1）有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小组和社区组织的各项活动

（2）高年级学生有初步特长，参加当地各类竞赛取得一定成绩