学校文化建设心得体会Word下载.docx

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　　高职院校校园文化由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化构成。

物质文化，是高职校园发展过程中积累下来的外在物化形式的总称。

它是校园文化建设的前提和条件，是精神文化、制度文化、行为文化赖以生存发展的基础和载体。

　　校园文化在当今高等教育中应该发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。

比如校园的时代性活动等。

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。

　　校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。

由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。

即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。

校园文化对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风具有重要的意义。

校园文化特别是大学校园文化，同样的思路，大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。

在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生机和活力。

　　校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的；

是心灵的自然流露，也是充满创造力的；

是受着时代文化潮流影响的，也是苦乐兼备的。

人生与社会、理想与追求、情与爱，都会在校园文化中表现出来。

　　篇二：

小学校园文化建设心得体会

　　小学校园文化

　　校园文化，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。

校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。

它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。

良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。

高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。

校园文化建设它具备着，变化的我们的想象力。

校园要给人以清新温暖的感觉。

洁白的墙壁加上醒目颜色的点缀，更会使人有着奔放豪情。

　　一、我理解的校园文化

　　校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态。

校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。

这些文化于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。

精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。

但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。

为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一

　　种勃勃生机、努力进取的文化气氛。

学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。

　　二、校园文化建设的必要性

　　小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。

校园文化在教育体系中占有很重的地位。

在小学更是一个不可估量的潜能，然而小学校园文化建设也会更难。

它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。

因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。

小学生的接受能力很强，也很容易被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区别。

小学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输，周围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。

　　小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，智慧、知识、精神的一个缩写。

它具备着各种文化的素质与特点，可以给人不可置疑的精神力量，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的

　　完善。

它所具备的教学、管理、服务、组织、课程等等细微的规则和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素质得到熏陶。

希望我们每个教师、员工、学生，在校园文化建设中得到应有的启迪和收获。

　　大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应该具备的资格，一谈到校园文化建设可能大家都会一口同声的回答：

“那太复杂了。

”的确校园文化建设这个系统工程是既抽象又复杂，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不可估量的，就我校的实际情况，几年前对校园文化建设认识不高，目标就一个：

抓好学生的成绩就好。

把教学和建设校园文化搅在一起，单一的只求成绩忽视了校园文化建设的重要性，严重的违背了一个自然的教学规律。

只是单求教学成绩却忽略了学生的全面发展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素质、道德修养并没有得到提升。

教师只教书，却没有做到育人的职责。

对此，校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必须高度重视加强校园文化建设。

加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程”。

因此，小学校园文化建设有很多问题值

　　得思考，这项工作不仅关系到小学生身心健康和个性发展，更会关系到我们国家教育事业的未来发展。

20XX年明德小学开始了对校园文化建设的重视，在校领导的带领下，对各个小学校的校园文化建设进行了调研，通过分析才感觉到校园文化的建设的重要性，校园文化建设不光需要积极的态度，热情的耐力，更要加强对校园文化建设重要意义的理解和认识，因此，从我做起，从现在做起，全身心投入，把校园文化建设推上一个新台阶。

在此基础上，我们希望大家就摆在我们面前的校园文化建设献计献策，为校园文化建设贡献自己的力量，为更深一步发展校园文化建设提出一些具体的建议和要求，摆在我们面前的校园文化在小学校园的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：

小学生的潜能意识必须在自然的环境中、心情愉快时、特定条件下、好奇心情迫切时、骄傲虚荣的情绪下，在别人热情鼓舞下，就会使人潜能意识突然出现。

虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明了校园文化的建设的重要性。

校园文化培养人的素质，修养人的品德，开发人的知慧；

是教育事业未来发展宝藏。

它需要我们不断的去挖掘开发。

因为校园文化不仅是小学生的第二生命，更是小学生通向幸福的桥梁。

学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织

　　美好的梦想提供着素材。

校园文化也是造救小学生幸福的摇篮。

总之校园文化关系到小学生的个性发展，更关系到他们的终身幸福。

搞好校园文化建设就是人民造福，是教育后代的百年大计。

　　三、校园文化建设的意义

　　小学校园文化是人类文明的基础，是人类文化的奠基，科学的萌芽，知识的幼苗，是国家栋梁的出生地。

校园文化被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教育发展中起着不可替代作用。

它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全面发展。

，。

校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高。

实践证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更能提高小学生思想素质和品德修养。

要想长期使小学生保持积极向上进取的精神，只有良好的校园文化才是激发小学生精神的唯一环境。

校园文化不仅能给学生精神带来鼓舞，还可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。

人的潜能意识是一个智慧的宝藏，人很难发现自己的潜能意识，他需要挖掘启发，还需要特定的条件和环境，比如各种娱乐活动、

　　篇三：

《参观校园文化建设后的心得体会》

　　参观兴仁七小、屯脚小学等学校校园文化建设后

　　的心得体会

　　鲁础营回族乡永德小学陶顺高

　　20XX年5月22日，在县领导的组织带领下先后到兴仁县第七小学、屯脚小学、百德中学、兴仁县第九中学进行了校园文化建设及学校管理的参观，对它的管理尤其是校园文化建设进一步的感悟和了解。

参观后内心深受该校震撼。

特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

　　一、温馨和谐的校园文化

　　首先走进兴仁七小大门，最让人醒目的是校门里面左右墙壁上的名人铜画像，有着丰富的历史内涵，“为中华之崛起而读书”周恩来总理的题词印在了高高的墙壁之上，进入学校内部，各式各样的活动映入眼帘，校园文化长廊有着丰富的诗文，“仁智楼”前面盛开着耀眼的三角梅，尤其是教学楼的走廊两旁，巧妙合理地挂上学生及教师的优秀作品，还利用宽阔的走廊设置了学生随手可及的图书小书架；

到各班教师门前一听，学生书声琅琅，师生互动更是其乐融融------其次，来到屯脚小学，首先就听到了竹竿拍打的声音，还有那板凳撞击的啪啪声，健步如飞地来到了操场上，一群群孩子在跳着他们民族特有的板凳舞、竹竿舞，他们那熟练的动着，那轻盈的舞姿，吸

　　引着我的眼球，课间活动真是丰富多彩呀！

还有仡佬的响声，同学们游戏比赛时的加油声------声声入耳。

　　------

　　最让我难以忘怀的是第九中学——乡村学校少年宫。

我们一行来到少年宫，还没进入内部，就听到了那奇怪的音律，还有架子鼓的响声。

少年宫里面更是有着丰富多彩的活动，首先看到的是我国传统官窑烧制的瓷器来由的美妙，学生们专心致志地制作自己的“玩意儿”，虽然他们满手是泥土，但是却在享受着自己的劳动果实；

来到了另一间教室，看到一个个同学在老师的指导下认认真真地刺着刺绣，他们秀出了祖国宏伟的明天；

另外的一些教室有的在练习朗诵；

有的在下着象棋；

有的在跟自己远在他方的亲人聊天；

还有的在努力地一块一块地拼着我国的伟大成就——航空母舰；

那奇怪的音律魔法般地牵着我来到门前，他们在演奏者美妙的乐曲，架子鼓的爱好者们在哪里使劲地敲打着------

　　这些学校的感染性、号召力在向我们潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。

　　二、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我无限的向往。

　　几所学校教室、办公室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门

　　到各区、室走马观花的参观和随意了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。

　　三、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的当地的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。

　　以文化长廊等为特色来建设校园文化，以标语张贴，感动中国人物展来建设校园，以少数民族的舞蹈等作为学校特色，所以几所学校都有他们自己的文化特设来建设校园，美化校园。

　　本次的参观学习使我受到很大的启发，以后，我将把我学到、看到、悟道的做法和想法用于本校校园文化建设中。