按群计数Word格式文档下载.docx
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3、幼儿操作纸每人一张。
活动过程
一、导入活动
1.教师：
今天，小乌龟要坐着火车去旅游了，小朋友，你们愿意来开火车吗？
2.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗？
3.幼儿“报得数”。
教师出示算式卡片，粘贴在房子里。
二、小乌龟搬家归类
1、火车宝宝排着队出去旅游了一圈，真累呀！
来到了家里休息。
可是这么多的小乌龟住在一个大家庭里，太挤了。
它们很想分开住，但是可以根据什么来分呢？
（加法算式和减法算式）
（1）小朋友说对了，可以按照加法算式和减法算式来分。
于是，乌龟妈妈又为乌龟宝宝们找了两座粉红色的房子，看一看，粉红色房子上发现了什么？
（2）有"
+"
"
-"
号，那说明"
号的房子里要住谁？
号的房子里又要住谁？
小结：
有"
号的房子里面应该住加法算式。
号的房子里面应该住减法算式。
2、乌龟宝宝，搬家归类
（1）算式宝宝根据"
的符号，分别住进了有"
符号的房子里。
可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景，于是，乌龟妈妈又为宝宝们造了楼房。
（2）小朋友看一下，在楼房上你又发现了什么？
（3）这些数字又表示什么意思呢？
（对了，如果乌龟宝宝的得数是6，那么它就应该住在第6幢房子里，以此类推。
）
3、教师小结：
通过为乌龟宝宝搬家，让我们知道了，乌龟宝宝可以根据运算的方法和得数进行了两次分类。
小朋友你们学会了吗？
老师这儿还有很多的乌龟宝宝，它们也想分家，小朋友你们想帮助它们吗？
三、幼儿操作，巩固分类
1、请小朋友把你面前的作业纸上的乌龟宝宝根据运算方法和得数将它们进行分类在相应的房子里。
2、幼儿操作，教室巡回指导。
四、活动评价
今天小朋友们完成的都很好，乌龟宝宝们谢谢小朋友们的帮助。
它们希望下次搬家时还要请小朋友们帮忙搬家，小朋友们乐意帮助它们吗？
比大小
活动目标:
1、按大小特征进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
皮球大小各一个、图片、幼儿操作材料
活动过程:
一、出示大熊和小熊
教师：
今天老师请来了两位客人，你们看，他们是谁啊？
（出示图片），两只熊那里不一样？
你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！
为什么？
（大熊要大，小熊要小）
你们都认识了这两位客人了，你们怎么和他们打招呼啊？
（大熊好，小熊好）
二、实物比大小
大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球），你们说这个球应该给谁呢？
你们觉得这个球是大球还是小球？
我在拿来一个球，请幼儿比一比，那个大，那个小？
用什么办法比出来的？
（目测法）
原来，我们可以用眼睛看得方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大，谁小。
三、分辨图片大小
两只熊准备出去，可是又来了一只熊，现在请小朋友说说那个熊大？
那个熊小？
三只熊要去动物园找朋友做游戏，请幼儿试着帮它们找到相应的好朋友？
大熊要找大得动物做朋友，小熊要找小的，剩下来得动物就可以和中间的熊做朋友了。
四、幼儿操作体验
教师：
动物园里还有很多动物都已经放在了你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，小的动物摇摇。
（比对大小，如有错误，指出纠正）。
五、活动延伸
现在请幼儿到区域里每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看谁的大，谁的小？
春
1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸
班得瑞音乐：
四月之春
活动过程：
1.幻灯导入，感受春天的美景
师：
春天来了，看看春天是什么样的？
春天给你什么感觉？
（观察各种春天的图画：
花草树木、动物等等）
2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩
今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？
这幅画给你什么感觉？
（温暖、很有生机）
这幅画运用了什么样的方法来画的？
上面都有哪些色彩？
说说是怎么画出来的？
（点出来的）
那什么叫做点彩画呢？
（用排笔在纸上点出来的）
师总结：
选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩
教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法
谁来试一试？
请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：
一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）
3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式
大家想试试这种点彩的画法吗？
春天里有什么？
教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色
（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）
刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？
如果我们把这些画下来，会不会更美呢？
要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？
（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。
4．幼儿作画，教师指导
（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。
点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配
（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
5．讲评
（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品（重点：
画面的布局、结构、色彩）
介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？
用到了什么颜色？
在点彩的时候你觉得什么地方最困难？
你是怎么解决困难的？
（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评（重点：
绘画的内容）
大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？
他好像给我们讲了一个什么故事？
你是怎么看出来的？
（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：
通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）
老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？
那你对另外一幅作品有更好的建议吗？
春天跟我捉迷藏
1、学唱歌曲，感受歌曲的强弱对比，尝试轻声唱和接唱。
2、能初步感受春天的趣味和美。
幼儿用书第1页；
春天跟我捉迷藏歌曲录音，歌词卡片，布娃娃。
1、谈话引入，激发幼儿兴趣。
（1）教师：
“小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗？
好玩吗？
”
（2）教师：
“你们想和老师一起来玩捉迷藏的游戏吗？
2、教师带领幼儿玩捉迷藏的游戏。
（1）教师拿出一个布娃娃，先请全班幼儿仔细观察并记忆布娃娃的样子，然后请所有的幼儿闭上双眼，教师悄悄地将布娃娃在教室的一个地方。
随后，请所有幼儿睁开眼睛，请大家猜一猜布娃娃会藏在哪里，还可以请幼儿亲自去自己猜的地方找一找。
3、聆听《春天跟我捉迷藏》，运用歌词卡片，帮助幼儿熟悉歌曲内容。
4、再听一遍歌曲，引导幼儿将卡片串成歌词内容。
5、学唱歌曲，引导幼儿基本掌握歌曲的唱法。
（1）教师将幼儿分为两组，按照如下示范演唱：
一组唱“春天跟我捉迷藏”，另一组用轻声接唱“捉迷藏”；
一组唱“小河解冻叮咚淌”，另一组接唱“叮咚淌”。
春夏秋冬四个娃
1、感知四季气候对动植物、人们生活的影响。
2、知道四季更换、周而复始的规律。
幼儿用书第34~36页；
挂图；
反映春、夏、秋、冬景色特征的四幅大图片；
反映四季特征的动物、植物、服装，食品、景物、活动等小图片若干；
“四季转盘”；
纸、蜡笔若干。
1、说说：
春夏秋冬。
教师以季节为话题导入，引导幼儿用语言描述不同季节的主要特征。
教师:
现在是什么季节？
天气怎么样？
有哪些水果？
我们穿什么衣服？
有什么办法可以让我们凉快些？
除了夏季，一年中还有哪些季节？
每个季节是什么样的？
教师展示挂图，请幼儿阅读幼儿用书第34~36页，引导幼儿感知四季气候对动植物的影响，及其主动适应天气变化的特点，知道四季更换，周而复始的规律。
3、贴贴：
四季图片。
教师出示春夏秋冬景色特征的四幅大图片，并打乱顺序贴在黑板上，请幼儿动手给四幅图片依据季节更替规律排序。
请幼儿动手把四季小图片分别贴到黑板上的四季大图片上。
你手中的小图片属于什么季节？
请你把这些小图片贴到大图片上去！
3、玩法：
“四季转盘”。
教师出示“四季转盘”，讲解规则。
游戏规则：
转动大转盘指针，观察指针停转后指向的那个画面，说出是什么季节，并说说与该季节有关的动物、植物、人们的活动等。
请幼儿玩“四季转盘”，巩固四季特征的认识。
搭积木
1．感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。
2．体验数形关系，有一定的空间想象力。
1．正方体、长方体和圆柱体盒子各一个，大正方体积木若干，相对应的平面图各一张。
画有立体图形的大图板4张（其中一张有记录表），正方体积木若干。
2．课前让幼儿认识正方体、长方体、圆柱体、球体等立体图形。
3．《幼儿画册3》人手一份、铅笔、橡皮。
1．复习立体形体——形、图匹配。
分别出示圆柱体、长方体和正方体，请幼儿说出名称，把它们的画在纸上会是什么样子呢？
请你来找一找并贴在这些立体图形的上面。
（1-2名幼儿匹配形和图）
2．数积木——根据自己的经验尝试数“楼房”上的积木
在建构区里，我们常常用立体图形中的长方体和正方体搭出各种东西来。
（1）出示一幢用正方体积木搭成的“大楼房”。
这幢楼房是由什么形状的积木搭成的？
用了几块积木呢？
请你数一数，教师把幼儿数到的不同结果记录在楼房下面的格子里。
（2）数出来的结果都有两种，到底哪一种是对的呢？
我们来用积木来搭一搭。
3.搭积木——实践验证自己的猜想。
（1）在你们的桌上有许多正方体的积木，请你根据楼房的样子来搭一搭，看到到底要用几块积木。
（2）幼儿实验——搭积木。
（3）交流讨论验证结果
提问：
你用了几块积木？
请你搭给大家看看。
跟他的结果是一样的小朋友举手。
为什么现在我们数到6块积木，刚才却数到5块积木呢？
重点让幼儿观察在后面的立方体。
怎么才能数对，不漏掉？
（2）小结：
隐藏在后面看不见的积木也要数进去。
4.方法的运用
出示第二幢楼房，看看这幢楼房里藏起来了几块积木？
一共用了几块积木？
出示第三、第四幢楼房，幼儿目测积木的块数。
3.巩固练习
（1）出示幼儿画册《数积木》，这里有许多漂亮的小房子，他们也是用正方体搭成的，请你们用正方体积木搭一搭，数一数，把数字写在括号里。
看谁写的最快。
（2）评价
请幼儿说说哪个最难，再一起验证结果。
动物的朋友
1、认识一些动物的朋友。
2、了解动物之间相互依赖、相互依存的关系。
幼儿用书第24、25页；
鲨鱼与向导鱼的图片；
犀牛、犀牛鸟、寄居蟹、海葵、燕千鸟、鳄鱼、豆蟹、扇贝的动物头饰。
1、谈话导入，激发兴趣。
★说说我的好朋友。
说说什么是好朋友？
自己的好朋友是谁？
好朋友之间是怎样相处的？
★猜猜动物的好朋友。
动物有好朋友吗？
如果动物有好朋友，你知道哪些动物和哪些动物是好朋友吗？
为什么它们是好朋友？
2、认识动物的朋友。
★教师出示鲨鱼与向导鱼的图片，介绍鲨鱼与向导鱼相互依赖、相互依存的关系:
鲨鱼的眼睛不好,向导鱼就为鲨鱼指路,而同时向导鱼还能吃到鲨鱼剩下的食物。
★请幼儿交流动物成为朋友的原因:
相互帮助、相互依存。
3.动手操作:
“动物的朋友”。
★教师请幼儿阅读幼儿用书第24、第25页,看看图上都有哪些动物,找找它们的好朋友是谁。
★让幼儿动手操作:
请幼儿在找到的一组动物朋友旁边画上相同的笑脸,可每组笑脸不同。
4.游戏:
“找朋友”。
★教师分发犀牛、犀牛鸟、寄居蟹、海葵、燕千鸟、鳄鱼、鲨鱼、向导鱼、豆蟹、扇贝的动物头饰,并讲解游戏规则。
游戏规则:
教师引导幼儿扮演所戴头饰的小动物、并模仿这种小动物的动作，相互找好朋友。
动物的天敌
1、初步了解动物之间的敌对关系。
2、喜欢参加活动并与小伙伴交流分享。
幼儿用书第26，27页；
羊、狼、青蛙、鹰的图片；
录有羊、青蛙叫声的磁带；
教师收集的动物天敌的图片。
1、猜一猜。
教师播放录有羊、青蛙叫声的磁带，引起幼儿的兴趣。
听一听，猜一猜，是谁的叫声？
它们最怕谁？
教师依据幼儿说出的答案，分别出示羊、青蛙、狼、鹰的图片，引导幼儿感知动物之间的敌对关系。
2、说一说。
你们还知道哪些动物和哪些动物是敌人?
教师出示收集的动物天敌图片,如狮子和斑马、壁虎和蚊子等,请幼儿欣赏。
3.做一做。
教师展示挂图,请幼儿阅读幼儿用书第26、第27页,看看图上有哪些动物,说说哪些动物和哪些动物是敌人。
请幼儿动手连线,进行动物“天敌配对”。
4、玩一玩。
教师分发羊、狼、猫、老鼠、蚊子、蝗虫、蛇、青蛙、壁虎、鹰的动物头饰，讲解游戏规则。
幼儿戴上动物头饰,扮演小动物,音乐响起,“小动物”们自由自在地玩要,当教师喊“敌人来了”,小动物的天敌就向小动物进攻,小动物们四处逃跑,想办法保护自己;
当教师喊“敌人走了”,小动物们就回到原来的地方继续玩耍,游戏
可以反复进行几次。
★幼儿玩游戏:
敌人来了。
斗牛
1、感受音乐欢快激烈的风格，体验与朋友们一起随音乐游戏的乐趣。
2、根据教师提供的图片，感知和了解音乐并用肢体动作和乐器演奏表现音乐中乐段之间的变化。
3、能够辨出音乐中每个乐句末的重音。
1、音乐《斗牛士进行曲》、铃鼓、沙锤、碰铃、
2、斗牛士图片、小号等。
1、欣赏A段音乐，感受A段音乐中每个乐句末的重音，并用语言和动作表现。
（1）师：
你们知道斗牛这个游戏吗？
（2）出示斗牛士图片，分析图片，讲解斗牛玩法。
（3）引出"
加油"
的西班牙语--"
欧类"
（4）在教师的语言提示下，随音乐在句末重音外喊出"
。
2、再次欣赏A段音乐，用拍椅子的动作和"
语言进一步表现句末的重音外。
师：
斗牛士听到你们的加油声，更来劲了，可是老师好像听见你们的小椅子也想玩这个游戏，也想喊加油，你们想想怎么样让它们发出声音？
有什么办法？
3、教师运用身体动作，随音乐做出加油、士兵吹小号，鲜花的动作，引导幼儿根据教师的动作提示初步感受全曲的旋律变化。
（放完整的斗牛士进行曲）
斗牛场上的比赛越来越激烈了，除了有观众朋友们为他们喊加油，还有谁会为斗牛士喊加油呢？
小朋友注意看。
（2）出示图片，按音乐的顺序排列。
（3）幼儿跟随老师一起听音乐并做相应的动作。
4、幼儿分组随音乐演奏乐器，表现乐曲的曲式结构。
老师这准备了许多的乐器，我们可以利用它们来斗牛士加油。
《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的序曲，由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，容易让幼儿产生兴趣，因此此次活动孩子很感兴趣，整个活动氛围愉悦、轻松。
多彩的扇子
1、欣赏扇子的不同造型，花纹，图案。
2、知道扇子有各种各样的，它们是由不同的材料制成的。
3、了解扇子跟我们生活的关系，会用扇子解暑。
1、幼儿每人自备一把扇子，制作扇子的材料若干
2、幼儿操作材料
1、了解扇子的种类。
提问
（1）大家把自己带来的扇子拿出来，看看是什么样子的。
（2）你的扇子是用什么材料做的？
上面有什么图案？
（3）你最喜欢哪一种扇子?
他有什么特点？
2、了解扇子的用途。
（1）提问：
扇子可以怎么用？
（幼儿玩一玩扇子，说说有什么感觉。
）你们知道扇子除了可以用来扇风还可以用来干什么？
（2）小结：
扇子是我们夏天解暑的一种工具，他能使我们凉快。
扇子有很多形状，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，纸扇，香木扇，丝绸扇等，很多扇子上还有不同的图案，可以挂在墙上装饰房间，还可以用来跳舞。
3、教师示范讲解扇子的制作过程。
（1）出示扇子的制作过程图示，引导幼儿观察扇子的制作过程。
（2）提问：
做扇子需要哪些制作材料和连接材料？
4、幼儿制作，教师指导。
5、教师共同将作品布置成"
扇子展览会"
活动延伸
鼓励幼儿回家自己制作扇子，送给老人。
活动建议
1、活动过程中，教师可以介绍一些有地方特色的扇子
2、有吊扇或空调的幼儿园应结合本活动帮助幼儿认识吊扇，空调，引导幼儿多用扇子，养成节约用电的意识和习惯。
分两份
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。
4、发展幼儿的观察能力、比较能力。
重点难点：
通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
1、故事《两只笨狗熊》
2、圆形，正方形若干图片
3、糖果若干
教学过程：
一、故事导入，引起幼儿的兴趣
1、师：
在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。
2、师简单重复故事内容。
教师：
谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？
如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？
现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！
二、等分圆形，引出概念二等分。
1、教师：
有什么方法证明你分的两块是一样大的？
2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。
3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形
你能把这些图形都分成两等分吗？
（1）、把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。
（2）、教师观察，指导个别幼儿操作。
4、教师总结：
分出的每一份是原来的一半。
二等分就是把一个物体分成相等的二份。
把分开的两份合起来会变成原来的图形。
三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。
刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？
2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？
班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。
2、幼儿操作，教师观察并小结。
（1）、把糖果分别装到盒子里。
（盒子里的糖有多有少）
（2）、把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，每位幼儿只能分两颗糖果。
（3）、鼓励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进行比较。
（4）、请幼儿相互检查是不一样多，对了就鼓励，不对就请其余幼儿帮忙。
（5）、教师小结：
平均分就是把一个或者一盒整个的物体分成一样大小或是一样多的物体。
四、活动延伸：
请幼儿品尝糖果
1、向幼儿介绍糖果的好处和危害。
2、告知幼儿要爱护环境，不能乱扔垃圾
五、活动反思：
附：
故事：
两只笨狗熊
狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。
它们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。
可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢？
大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！
大黑说：
咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。
小黑说：
对，要分得公平，你的不能比我的大。
哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：
噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你们分。
哥儿俩说：
好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。
分一分
1、在理解数的实际意义基础上，学习5、6、7的分解组成。
2、通过操作，体会两个部分数之间的互补关系和互换关系。
3、在操作中感知数的分合现象，感知总体和部分的关系。
幼儿用书1至3页
1、玩站队游戏，复习5的分解与组成。
（1）教师在游戏场地分别画好红、绿两种颜色的两个圆圈，请5名幼儿面向其他幼儿站成一排，听教师口令以最快速度站到自己喜欢的圆圈中，然后请其他幼儿记录下两个圆圈里的人数。
（2）游戏可反复进行几次，直至5的分解完成。
（3）鼓励幼儿交流记录结果，总结5的分解组成。
2、学习6的分解与组成。
（1）教师在黑板上画一个水盆，引发幼儿的兴趣。
今天有小动物来和我们小朋友做游戏，大家猜一猜水盆里会出现什么小动物。
（2）教师在水盆里面画6只鸭子，边画边和幼儿一起点数。
今天小鸭子来和我们做游戏了，大家数一数一共有几只鸭子。
（3）教师从水盆里面擦掉一只鸭子画在水盆外面。
现在有一只鸭子上了岸，大家看看水盆里还有几只鸭子。
（4）请幼儿数完后，教师在黑板上写上数字6，下面画出分合符号，将数字1写在左下方，5写在右下方，让幼儿理解“1”代表1只鸭子上了岸，“5”代表5只在水盆里的鸭子。
（5）依次写6的分解式从1和5写到5和1.
（6）教师总结：
左边的数越来越多，右边的数越来越少。
左边是1，右边是5；
两个数字换了下位置总数也不改变。
3、完成幼儿用书第1至
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