暑假学与练八年级语文英语答案Word文档格式.docx
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3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形4.身在陋室，志在天下的抱负。
5.略6.A
1.①总写月夜的美景。
②写月夜里的小鱼、纳凉人的快乐。
③写月夜中玉米地的美景。
④写作者对月夜美景的感受。
2.借景抒情3.略
（三）
1.如“三顾茅庐”、“三打白骨精”、“桃园三结义”等。
2.如①知道“周杰伦”的人越来越多，知道“拿破仑”的人越来越少。
②知道“梅艳芳”的人越来越多，知道“梅兰芳”的人越来越少。
③知道“阿杜”的人越来越多，知道“李杜”的人越来越少。
④知道“崔永元”的人越来越多，知道“柳宗元”的人越来越少。
3.
（1）示例：
“涛涛文学社”。
黄河之水，波涛澎湃；
青春少年，朝气蓬勃。
此名能激发同学们勇敢向上的信念。
（2）示例：
打算应聘。
因为既可以锻炼自己的组织才能，又能提高自身的文学修养，同时能更好地为社友服务，为大家服务，益处多多。
1.由荷兰引进第一株郁金香；
是荷兰历史上最伟大画家伦勃朗的生长地；
有荷兰第一所大学；
有小城稳江山的传说；
在这里，1/5的居民是教师、学生。
2.莱顿市长用顽强抵抗1的决心保住了莱顿，稳住了荷兰的江山。
3.经过数百年的精心栽培，如今荷兰每年春夏泛着郁金香花香的花园和乡村，令各国游客蜂拥而至。
4.说明莱顿的社会保障机制相当健全，对弱势群体非常关心，闪烁着人性光辉。
5.如：
①莱顿市长的壮举，“这是刀，先把我吃了吧！
”这句话掷地有声，可见一位荷兰人的气节，也因此守住了这座城市。
②“在人口不过11万的莱顿，有35个救济院。
”老吾老及幼吾幼的思想在这里得到充分体现，这一社会机制闪烁着人性光辉。
③“莱顿大学城占地不广，却拥有12个精彩的博物馆。
”可见莱顿大学城的文化氛围浓厚。
略
（四）
1.
（1）映
（2）“浴”改为“欲” “副”改为“幅”（3）bca2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐人生自古谁无死，留取丹心照汗青采菊东篱下，悠然见南山
1.例：
《晓出净慈寺送林子方》杨万里《与从侄杭州刺史良游天竺寺》李白《饮湖上初晴后雨》苏轼等2.提示：
可从西湖的景色、对西湖的印象、西湖的文化等方面谈。
3.①过于玄艳的造化。
②它成名过早，遗迹过密，名位过重，山水亭舍与历史的牵连过多，结果，成了一个象征性物象非常稠厚的所在。
4.对许多游客来说，西湖即便是初游，也有旧梦重温的味道，西湖的美难以描绘。
5.西湖已与中国的文化紧密地联系在一起，可以说西湖成了中国文化中的一个常用意象。
她积攒了太多的历史，沉淀了太多的文化，包罗了太多的内容。
（五）
1.（错字略）岛（少笔画）酒（乱简化）瓶、副（别字）2.
（1）支持
（2）FANS、追星族（3）高人（4）在网络上发布一些意义不大的文字
1.一个“漾”字折射出因被重叠的浓翠囚禁而不能向朝阳微笑，不能和月儿谈心，以至极度沉闷的溪水突然见到来人的惊喜之情。
2.秋天小红叶。
3.喜欢因为这段描写运用了拟人的手法，生动形象地写出了小红叶飘落到水里时的情景。
4.“偷偷儿”、“跌”、“推推挤挤”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜烟”5.活泼、快乐、淘气、喜欢捉弄人、娇嗔6.热爱自然、热爱生活、追求个性、崇尚自由的思想感情。
（六）
（一）1.D2.积极乐观（或：
慷慨激昂） 没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好（或新事物必将替代旧事物）。
（二）1.
（1）派，使
（2）才 （3）害怕，担心 （4）讲信用，守信2.D3.老朋友到傍晚没来，吴起不吃饭等他。
4.为人讲信用，或待人诚恳守信。
1.奇秀险2.略
（七）
1.悟空跟斗数翻急追怪物自愧不如2.略
1.为下文写女友舍不得剪玫瑰花、赞美玫瑰花埋下伏笔。
2.女友出乎意料的回答，使我突然对丑陋、卑微、朴素的泥土产生了敬意，对泥土有了全新的认识，因而“灵魂悚然一惊”。
（意对即可）3.不应删去。
因为有了第⑤、⑥两个自然段，内容才更充实，更具说服力，也才能更好地表明像泥土一样平凡的人，不管活出什么样的“色彩”都是令人肃然起敬的。
4.略5.即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。
1.好看，好吃2.略
（八）
示例：
司马迁：
废寝忘食，他用赤诚之心完成了无韵之离骚；
含垢忍辱，他用顽强之志铸就了史家之绝唱。
一部《史记》，讲述着一个史学家应有的良知；
一部《史记》，见证了一个史学家对历史的忠贞；
一部《史记》，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。
曹雪芹：
为了一个梦，他忍饥挨寒，孜孜不倦；
为了一个梦，他呕心沥血，笔耕不辍。
一部《红楼梦》，凝结了一个文人的辛酸血泪；
一部《红楼梦》，映现了一个时代的风雨沧桑。
他，创造了文学史上一个不可逾越的高峰。
巴金：
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。
他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；
他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。
他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
（一）1.
（1）香花
（2）摆开（3）在（4）的2.
（1）乐趣
（2）以……为快乐（3）醉能同其乐（游人去而禽鸟乐也而不知太守之乐其乐也）3.醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。
4.如：
众宾欢欢于山水之欢又如：
欧阳醉醉于众宾之醉又如：
山间美美于四时之美
（二）1.
（1）喜欢
（2）听到2.杜祁公对此非常怀疑，派家中晚辈秘密地去偷看他。
（意思符合即可）3.热爱读书，喜欢饮酒；
性情豪放。
（九）
1.《东周列国志》、《桃花扇》、《官场现形记》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《今古传奇》、《聊斋志异》、《史记》、《西厢记》、《镜花缘》2.
（1）到乡翻似烂柯人
（2）但愿人长久（3）折戟沉沙铁未销（4）宫阙万间都做了土（5）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（6）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（7）人生自古谁无死留取丹心照汗青
1.不同意。
前两样应该是“通过风传播的”海盐、“由海洋生物生成的”化学物质，并非指全部。
2.不能。
“尺度”指“标准度”，“长度”指“两点间的距离”，如“十亿分之一米”就不是纳米颗粒的“尺度”，而是纳米的长度。
3.举例子。
举例说明这些变化将使纳米物质呈现出很多奇异的物理化学性质。
4.略
（十）
1.挡—当屋—幄喏—诺加—假2.
（1）落红不是无情物化作春泥更护花
（2）呜呼！
何时突兀见此物，吾庐独破受冻死亦足（3）采菊东篱下悠然见南山
（4）忽如一夜春风来千树万树梨花开（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海
3.
（1）⑤问号改为逗号
（2）②“的大型”前加“活动”（3）战辨剑辩
1.
（1）跑
（2）他，指先达（3）大腿（4）满一年（过了一年）2.所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
3.悬梁刺股4.勤奋手录书5.可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、尊敬老师等方面回答。
（十一）
1.峻慷慨2.
（1）病树前头万木春
（2）千里共婵娟（3）落红不是无情物
（4）西出阳关无故人（5）人生自古谁无死留取丹心照汗青
1.主要说明黑颈鹤的俊美外形、繁殖分布与生存威胁。
2.①在黑颈鹤的主要繁殖地、迁徙地和越冬地都建立自然保护区。
②我国鸟类学者与国际鹤类基金会等进行合作研究，为黑颈鹤的保护工作提供科学依据。
3.运用列数字、作比较的说明方法，准确形象地说明黑颈鹤卵的形状与重量。
4.不能去掉。
“大多”就是“大部分，大多数”的意思，从数量范围上告诉读者黑颈鹤的安巢之地，并不代表全部。
若去掉，不符合实际。
5.略6.略
（十二）
1.
（1）但愿人长久千里共婵娟
（2）兴，百姓苦；
亡，百姓苦（3）急湍甚箭猛浪若奔（4）不戚戚于贫贱不汲汲于富贵2.B
（一）1.
（1）等到
（2）曾经（3）即使（4）写2.
（1）所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识（终于还是有所收获）。
（意思对即可）
（2）（一个）人如果不学习，那么他凭什么取得成就呢？
（意思对即可）3.答案示例：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等等。
（诗一句即可）理由：
上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道理，与所选对联（诗句）的含义一致。
（二）1.本诗抒发了深深的离别之情。
2.不对，“宦游”指离开家乡到外地做官。
1.写所种菜园的作物。
2.对延安生活的喜爱和赞美。
3.借景抒情或寓情于景的写法。
（十三）
1.冽茫辱遨2.
（1）欲上青天览明月
（2）劝君更尽一杯酒（3）惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁（4）山回路转不见君雪上空留马行处（5）略
3.示例：
对朋友说他爱听的话容易，但总是对他讲真话很难；
展示成绩容易，找出自己的缺点和不足很难。
1.逻辑食用习惯活动范围繁殖、生长状况2.它体态可爱、数量稀少，具有研究古代哺乳动物的珍贵价值。
3.不能删去。
原因：
“最少”体现了说明文语言准确的特点。
它比较客观地说明了大熊猫每昼夜的竹子食用量，删除后意思的表达就绝对化了，容易被理解为每天只食用15~20公斤。
4.列数字、打比方、作比较说明；
作用：
充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活，进一步突出了大熊猫的珍贵。
5.因为作为国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物，无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。
它传递着人与自然和谐共存的精神。
（十四）
1.A2.C3.C
（一）1.
（1）对……感到惊异
（2）交错相通（3）束缚，约束（4）停止
2.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。
3.不是，他只是作出抚琴的样子。
这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。
（意对即可）
4.
（1）老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。
（2）只要懂得其中乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢？
（二）1.
（1）有人
（2）短处，缺点2.问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也3.我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。
4.①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。
②人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂。
③要听取他人的正确意见。
（十五）
1.D2.C3.B4.D
1.文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。
母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
2.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；
结构上与结尾构成首尾呼应；
借花喻人，表现文章的主题。
3.①他有些耳聋。
因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。
②他回答我：
“爸爸知道我很努力的。
”③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。
活泼、纯真、美好，让人惊叹。
④让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：
“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
”4.形象：
“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。
作用：
“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。
5.比喻贴切合理；
评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅即可。
1.运用排比、比喻等修辞方法。
语言排列整齐、语气一气呵成。
2.略
（十六）
1.赠缕颗遥2.留取丹心照汗青先天下之忧而忧不畏浮云遮望眼铜雀春深锁二乔鸢飞戾天者请峰息心悠然见南山没有污秽高尔基端午的鸭蛋
（一）1.C2.
（1）我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。
（2）在天下人忧虑之前就先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。
3.不以物喜，不以己悲迁客骚人
4.对古仁人“不以物喜，不以己悲”心境的敬慕与追求。
5.
（1）为天下先忧后乐
（2）与吏民同醉同醒（3）使自己独善其身
（二）1.
（1）博学的人。
鸿，大。
儒，旧指读书人。
（2）无法忍受。
2.
（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
（2）课余（我）考查颜回私下里的言行，（发现他）也算得上能够充分发挥（我课上讲的内容），他并不愚钝。
3.托物言志倾听、思考、记忆4.刘禹锡：
陋室不陋；
颜回：
不改其乐。
安贫乐道的精神品质。
（十七）
1.A2.B3.B
1.不迷信老师和书本，有自己的主见的学生。
2.像刀一样的锐利，不满、严肃。
3.两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见。
如有学生抓住“立”与“呆立”的差别，谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题，也可4.用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟。
5.本题较为开放，可以从以下几个方面答题：
①提倡师生之间的平等和理解；
②鼓励孩子发表独特的看法；
③保护孩子固有的童心；
④呼唤真实的公开课课堂等（言及一点即可）。
（十八）
1.
（1）环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全2.D
（一）1.
（1）跑
（2）大（3）引（4）终于2.略3.①借书不失信于人；
②抄书不畏艰苦；
③远行百里向先达请教。
4.略（围绕“只要勤奋好学，就能学有所成”来谈即可）
（二）1.
（1）放下
（2）到（3）询问2.如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。
3.A4.勤奋、严谨、专注
（十九）
1.C2.D3.人生自古谁无死留取丹心照汗青
（2）念天地之悠悠独怆然而涕下（3）海内存知己天涯若比邻劝君更尽一杯酒西出阳关无故人（4）人有悲欢离合月有阴晴圆缺
1.没有处理好人际关系（或：
待人不诚，处处怀疑、提防他人）。
2.用金钱来测试谁是诚实的。
3.反过来用钱测试女主人。
4.两人都是主考官，两人又都是考生。
5.赞美了小保姆拾金不昧的精神、诚实的美德，抨击了女主人不健全的人格。
（意思接近即可）6.主观开放题，言之成理即可。
（二十）
1.
（1）俱怀逸兴壮思飞欲上青天览明月
（2）剪不断理还乱是离愁别是一般滋味在心头（3）人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全（4）凄神寒骨独怆幽邃（5）不畏浮云遮望眼只缘身在最高层2.如：
祖国是森林，我就是森林中的一棵树；
祖国是高山，我就是高山上的一块石头3.B4.
（1）③逗冒
（2）戒诫（3）事半功倍事倍功半（4）④积累报纸资料，就要发扬这种“点滴勤”的精神
（一）1.
（1）争相，争着
（2）远（3）通“啭”，鸟叫声（4）筹划2.湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马虽乘奔御风不以疾也3.天下独绝奇山异水
4.鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反
（二）1.D（应为“只是”之意）2.现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊。
3.无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。
（意思对即可）
（二十一）
1.B2.C3.C
１.①嫌冬菇的样子丑；
②不喜欢吃。
２.母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇，就可以拥有耳听千里的能力”这样美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象，让我们也喜欢吃冬菇。
３.因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息和叫人恶心的言谈。
４.对善良聪明的母亲的钦佩、感激和赞美；
对温馨的伦常亲情的怀念；
对快乐、纯洁、美好的童年生活的留念。
５.答案不唯一，句子必须是比喻句，分析也要求言之有理。
（二十二）
1.
（1）旁傍进近
（2）渡过——走过、路过等（3）“使”字删去2.略
1.为后文写“我”长大后与父亲疏远了和父亲一直牵挂着女儿等内容作铺垫。
2.讪笑母亲竟为了小孩子天真的话而嫉妒；
为女儿能给自己“买衣裳”而高兴。
3.父亲那种深深的爱女之情，自己对父亲感情的疏忽。
4.读到父亲将几十个大苹果吊在井桶里凉着盼“我”回来时最为感动。
因为这几十个大苹果饱含着父亲对女儿快快回来的企盼，是父亲对女儿沉甸甸的爱。
这种爱，有着质朴的感人的力量。
5.略
（二十三）
1.
（1）生命是茶
（2）生命是酒（3）生命是咖啡2.
（1）海内存知己天涯若比邻
（2）鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反（3）病霜正惨凄（4）奇山异水天下独绝（5）谁言寸草心报得三春晖3.略4.
（1）把“养成”改成“树立”
（2）“符号”与“文化”互换
1.不好，“刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，也突出了母亲生活中坚持不懈（或坚强、坚毅等）的品质。
而“坚硬”则没有这样的表达效果。
2.运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更加鲜明。
3.略4.要点：
把顶针称作“一生的戒指”，是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛，是对母亲一生辛勤劳动、默默付出的赞美，是对母亲的深深感激。
（意思相近即可）5.答题时能抓住生活中的感人细节来写，语言通顺即可。
英语
▲短语翻译
1.tidyup2.theleastplace3.takeup4.makesb.interestedin
5.collectstamps6.beinterestedin7.listentohimplaytheviolin
8.suchas/forexample9.developinterests10.asaresult
▲根据汉语意思完成句子
1.made，excited2.shouldtryto3.asaresult4.allthetime
5.morefreetime6.aswellas7.musttidyup
▲连词成句，并说明句子属于哪种结构
1.Thehappynewsmademeexcitedonmywayhome.（E）
2.ThestudentsbroughtOldHenryastorybooklastweek.（D）
3.Thestudentsstudyatschooleveryday.（A）
4.Therearemanystudentsintheplayground.（F）
5.Mysisterwroteadiaryyesterday.（B）
6.Whenspringcomes，theweathergetswarmerandwarmer.（C）
▲补全对话
1.B2.C3.A4.D5.E
▲阅读理解
1.C2.C3.B4.B
1.juniorhighschool2.faraway3.worryabout4.asusual
5.atthattime6.withoutaword7.daybyday8.rememberdoingsth.
9.takeamessage10.acoupleof
▲根据句意及首字母提示补全单词
1.friendship2.relations3.public4.whether
▲用合适的介词填空
1.from2.with3.By4.like5.in6.of7.In8.on
▲把下列句子变成含有宾语从句的复合句
1.Shetells
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