美国作文之新课标美国全球语言研究所最近公布了作文点评Word文件下载.docx

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从勤奋、创新、学习、民族凝聚力四个方面，阐发论述，探

究原委，佐证“所以崛起”。

1、天道酬勤，中国崛起的背后是勤奋。

【段2】

论据：

引“勤奋”格言，论证勤能补拙，延及中国发展。

（引证）

2、活力勃发，中国崛起的背后是创新。

【段3】

①例证：

李四光、海尔集团

②道理论证，创新对中国崛起的支撑作用。

3、见贤思齐，中国崛起的背后是学习。

【段4】

本着鲁迅、邓小平的开放、学习思想，中国发展为一个现代化强国。

（道理论证）

4、众志成城，中国崛起的背后是凝聚力。

【段5】

以sara、汶川地震为例，证明中国人团结一心，共克国难。

（例证）

三、结论：

中国崛起不是偶然，是靠勤奋、创新、学习、强大的民族凝聚力等优秀品质，这也是创造未来的巨大资源。

【段6】

逻辑性

据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市

化进程”、“开放程度”。

该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，

结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。

【2011年全国新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少

【篇二：

2011—2014全国新课标卷材料作文题审题立意】

2011—2014全国新课标卷材料作文题

（2011全国新课标）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

审题：

①材料提供了“中国崛起”的六个方面，选择其一立意即可，这样，作文的难度就大大降低了。

②同样，还可以反弹琵琶，论述中国崛起中需要注意的环境等问题，这是一个新的思路。

③化虚为实的功夫很重要。

若感觉这个题目是在唱赞歌或者假大空，那是审题出现了偏差。

要求中很明确是让学生写自己的“所见所闻所思所感”，写的是学生身边的、具体的见闻和感受。

“中国的崛起”需要化为一件件具体的事，一个个具体的人，

这是一篇需要极其丰富的事实论据才能写好的作文，不是写几句好听话就能写好的。

完全不是像有的同学说的不适合写议论文，相反，如果能来几段事实论据排比段，作文会更成功。

（2012年全国新课标）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：

“您已经给过工钱了。

”

船主说：

“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

”修船工说：

“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：

“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。

立意分析：

1.从整体上看，油漆工为船主把船修补上了，为船主避免了忧患，挽救了一家人的性命。

这是一种乐于助人、热心助人的行为，由此，提倡对社会的责任感，为别人着想，为人民服务。

2.从船主看，别人帮助的自己，自己理应回报，这体现了知恩必报的传统美德，抑或是以德报德，用积极、正面的做法，

传扬中华的美德，这是“美”的回应，“爱”的传递，“善”的报答，鼓励社会向善，与构建和谐社会是密切的。

3.从油漆工看，他只是做了一件自己认为该做的事，但是却帮助了船助人，所以，坚守好自己的职责，对他人、对社会都有好处，做好自己就是为了别人，可以围绕“坚守职责”立意。

（2013年全国新课标）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。

他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：

“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；

只是一旦失败，损失就大了。

”怎样切割这块钻石呢?

商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。

他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。

当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。

商人捧起两块钻石，十分感慨。

老切割师说:

“要有经验、技术，更要有勇气。

不去想价值的事，手就不会发抖。

本材料分为两段，第一段讲一商人发现的一颗价值不菲的大钻石需要切割，但切割成功会价值倍增，而不成功则会损失巨

大，因而许多切割师都不敢冒风险。

第二段讲一位技艺高超的老切割师设计了一套周密的方案，而他却让他年轻的徒弟来切割，结果一举成功。

最后材料用老切割师的话来点题：

要想成功，要有经验技术，更要有勇气，还要不顾及价值。

所以本材料首选的角度应是谈勇气，其次可以写抛除顾虑，再次，也可以从新老共同完成此举的事来谈新旧交融的意义。

（一）切割一颗晶莹剔透的大钻石要靠经验，要靠技术，但更要靠勇气。

人生中的事业就是摆在我们面前的璀璨的大钻石，要想取得事业的成功，当然我们需要有经验，需要有智慧的技能，但别忘了，我们更需要一份敢于剖开它的勇气与魄力。

（二）“不去想价值的事，手就不会发抖”。

顾及成败，就不敢率性而为；

顾及结果，就会畏首畏尾。

不太看重结局，就会有敢作敢为的勇气；

不太看重价值，就会有把握好一切的魄力。

人生当然不能事事无所顾忌，但是关键的时刻却更需要有敢于冲破顾虑的勇气。

（三）老者为我们提供了经验和技能，年轻人为我们提供了勇气和魄力，看来，只有新老结合，我们才能破石成钻，粲然闪光的宝石才会闪耀在我们的眼前。

（2014年全国新课标）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。

规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独

事后，相关的思考还在继续。

本材料分为两层，第一层讲运动会比赛规则。

第二层讲不遵守规则，对于规则的颠覆，可表述为“打破规则”。

整个材料可归纳为两个关键词，一个是规则，一个是打破规则。

最佳切入点（辩证看材料）：

规则固然重要，但当事物成熟到一定程度，破坏规则，这种状态和行为，同样需要得到保护，因为事物总在变和不变当中不断向前推动自身。

其它立意：

一、变通是通向成功的捷径；

二、敢于打破常

规；

三、合作共赢，彰显智慧；

四、守正与创新等。

【篇三：

2011—2015年全国卷作文】

2011年高考新课标卷作文解析

对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？

对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？

【命题立意】本题考查考生的写作能力。

能力层级为e级f级。

【试题分析】本题考查考生的写作能力，能力层级在原来设定的e级基础上，又加上了f级。

f级，根据新课标考试大纲的说明是：

“f.探究：

指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

”针对目前考生应试作文模仿、套作严重，评卷员在“发展等级”上的评分多评在“有文采”上，今年在写作的能力层级中明确补上f级，以期考生和评卷员重视“发展等级”中的“深刻”、“丰富”和“有创意”，与重视“有文采”一样。

写作能力与探究能力密切相关。

重视写作中探究能力的培养，符合新课标语文课改的要求，也体现了以改革创新为核心的时代精神。

作文试题继续采用新材料作文题型。

在命制试题时，对两处试题用语作了修改。

一处是在题干中，“选准角度”改为“选好角度”。

一处是在评分标准关于“题意”项说明中，“选择中心角度和重要角度的属于‘符合题意’”改为“选择角度符合材料内容及含意范围的属于‘符合题意’”。

这两处修改都是有关角度的，意在拓宽选择角度的包容性。

“中国崛起”，这个试题材料来源于报刊和网络上有关中国发展状态的评价，是当今时代的重大事实，内容涵盖了社会生活的方方面面，材料范围视野十分宽阔，几乎与人人都有关系。

这就给考生一个公平的机会，这个内容不会是这部分考生熟悉，另一部分考生不熟悉；

这个内容应该是人人都有话可说，有文章可写的。

试题材料由两段文字构成，第一段交代的是有关“中国崛起”这一评价的来源及其可信度，其中的“21世纪”是时间的定位，“全球十大新闻”是范围的定位，“排在第一位”是名次的定位，“75万家”和“3亿次”则是中国崛起的影响力的定位。

这些关键信息的概括表述对于考生来讲很重要，读懂了这一段就能准确把握该题的大方向，也有助于在材料内容及含义涉及的范围内选择角度和立意。

能否达到评分标准中基础等级所强调的“符合题意”，对这一段材料的信息筛选及综合领悟很重要。

材料的第二段给出的是辅助性的信息，是针对“中国崛起”这个世界级的宏观评价做出分流式的引导。

面对“中国崛起”这个大题如何使考生有话可说，材料坚持让事实说话，因此选择了《中国青年报》和新浪网的调查。

这个调查依据得票率列出了“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”和“开放程度”六项。

这样这个调查材料就将考生对“中国崛起”的认识相对的具体化了细分化了，这也就体现出了新材料作文所提倡的在合乎题意的范围内尽可能“多角度”、“多样化”的特征。

调查材料开列出来的这六项，实际上代表了中国崛起的六个观察视角，考生无论选择哪一项都可以认为是“在材料内容及含意涉及的范围内选择角度”，同时，如果有考生选择将上述六项一一列入写作范围或选择其中的两项、三项来写作，当然也可以。

还有，在这六项之外，考生另外选择某一项，只要能够显示中国崛起的，也无不可。

总之，第二段材料在聚焦一个大主题的同时，更多的是为了起到对选择角度、搜索素材、确定立意、明确文体作分流式的发散式的引导作用。

试题材料第一段亮出了“中国崛起”的主题，第二段辅助以六个含有大量事实的视角，最后在试题要求中提出：

“对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？

”这句话，给试题的事实材料与考生的构思作文搭起了一座桥梁；

这句话，向考生提出了要求——写自己的“所见所闻所思所感”，也就是说，写中国崛起，要联系个人看到的、听到的、想到的或感受到的具体内容，考生的作文应该写的是，中国崛起的见闻，中国崛起的感受，中国崛起的思考。

2012年高考新课标卷作文解析

修船工感到奇怪，说：

”船主说：

”修船工说：

“哦，那只是顺手做的一件小事?

?

”船主感激地说：

能力层级为e级和f级。

写作是表达应用，当属e级。

为了引导对学生在写作中探究能力的培养和考查，将f级也放在这里。

【试题解析】作文试题继续采用新材料作文题型。

新材料作文题型始终坚持内容上贴近时代生活，立意上具有多种选择，理解上不设阅读障碍等原则，并通过题干的具体要求，将立意的自主权、文体的选择权和标题的拟定权交给考生。

经过六年来的不断尝试与完善，到目前为止，作为高考作文题型比较而言，新材料作文题型还是优于其他题型。

本试题提供的是修船工顺手补船洞救人的事实材料。

这种好人好事，古今中外都极为赞赏，在今年作为试题推出却有时代的意义。

自从2006年“彭宇案”、2011年“小悦悦事件”发生以来，社会上对于中国现在的社会公德，对于做好事，有种种的议论。

今年3月全国各地掀起了学雷锋热潮，5月“最美女教师”张丽莉成为舍己救人的新英雄。

在这种形势下，把“补船洞”的材料放到考生面前，估计考生是容易理解和有话可说的，甚至是可以进一步感悟到现实意义的。

试题材料“补船洞”虽然只有“修船工”和“船主”两个人物，情节和对话也十分简单，但却蕴含着深刻的社会意义，也有比较多的写作角度可供选择。

例如：

可以选择“修船工做好事”的角度进行写作。

修船工称“补洞”“只是顺手做的一件小事”，因为他是临时被雇来给小船刷油漆的，补洞不是他的责任，所以说“顺手”；

因为他意识到小洞的高度危险，迅速地默默地补好了，没想邀功，不要报酬，所以说“小事”。

修船工是好人做了大好事，他的高尚品德值得所有人学习。

可以选择“船主知恩必报”的角度进行写作。

船主专程来到修船工家里道谢。

船主这种知恩必报的思想行为值得许多人学习。

联系我国现在一些不懂感恩的人物和现象，知恩图报也是一个好角度。

可以选择“做好事有好报”的角度进行写作。

船主来到修船工家里道谢，“送上一个大红包”。

“送上一个大红包”，这是可以引发开来议论的角度。

过去，提倡做好事不求回报，这当然很高尚，但是更现实一些看，善有善报，恶有恶报，做好事有好报，做坏事受严惩，会鼓励更多人做好事，不做坏事。

这可能是一个有现实意义的新角度。

还有其他可选择的角度，这里不再举例。

因为考生的知识积累、能力程度和人生修养不同，在考试现场所投射的眼光不同，因而产生和选择的角度就会不同，这是很自然的。

正如《作文等级评分标准》在“说明”中所指出的，只要所选择角度符合材料内容及含意范围的就属于“符合题意”。

这也正是新材料作文所具有的开放性、多样性的特征。

以上说的是考场作文初始阶段审题构思的事情，其实，要写好一篇高考作文，审题构思、选择角度、确定立意、选用材料、明确文体、表达方式、篇章结构、语言运用，哪个环节都不能忽视。

考生要完整培养自己的写作能力，评卷时要全面评价考生的写作能力。

2013年高考新课标卷作文解析

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。

他请专家检验，专家大加赞赏，但对钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：

”怎样切割这块钻石呢？

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟操作。

老切割师说：

能力层级为e级和f级两个能力层级。

【试题分析】作文试题继续采用新材料作文题型。

这一题型的优势在于：

第一，内容上贴近时代生活；

第二，理解上不设阅读障碍；

第三，立意上具有多种选择；

第四，有利于规避模仿、套作现象；

第五，有利于评价上的分项分等和对基础等级与发展等级的区分及判断。

经过近年来的不断尝试与完善，到目前为止，这一题型在测试考生写作上是否具有探究能力方面，其效果也是显而易见的。

试题材料来源于一段编译的国外材料。

情节是一位商人在南非买了一块价值不菲的钻石，中间有一道裂纹，他找了好多切割师帮忙切割，他们都不敢冒险。

后来阿姆斯特丹的老切割师答应帮忙并做了周密计划，在他的指导下，徒弟用锤子准确地沿裂纹把钻石击成两块，每一块的价值都超过原来那块。

试题材料的文字少但内涵丰富，事件的经过包含了不同的立意角度。

从人物类型看，考生可选择的立意角度比较多。

商人代表发现，专家代表知识，切割师代表技术，年轻徒弟代表勇气。

选择他们中一个人或者几个人的组合角度去写，都可以发掘出材料内含的意义。

从事件的过程来看，材料中隐藏的关键词一是发现，二是检验，三是经验和技术，四是勇气。

本题的立意可以从这几个点生发开去。

其立意的引导是积极的，其内涵的相关性也是不容忽略的。

如果从事件经过和各行各业人物的配合去探讨如何创造的问题，值得思考的是：

一块有瑕疵的钻石，变成两块无瑕疵的钻石，价值成倍提高。

最大的价值是怎样创造出来的？

或从“发现——知识——技术——勇气”的整个过程看，眼光精明的商人的发现，知识渊博的专家的检验，技艺高超的老切割师的技术，勇气十足的年轻徒弟的操作，是他们的完美结合创造了更大的价值。

由此产生的立意角度可以是“合作是成功的保证”，“技术与勇气的配合”，“师徒合作成功的启示”。

如果从年轻徒弟成功切割钻石的角度去构思，可能产生战胜“风险”需要“经验”“技术”和“勇气”及良好的心理素质这样的立意。

围绕“年轻人”的立意选择可能会成为主要的关注点，因为，钻石的切割最后是由年轻人来完成的，他需要尊重老切割师的经验，他需要接受老

切割师的技术指导，他需要排除“价值”因素的干扰，他还需要有冒着风险实施切割的勇气。

所以，考生选择以“勇气”为题，选择以“‘不去想’造就平常心”为题，选择以“接受的是经验，展示的是勇气”为题等等，都会是不错的立意角度。

2014年高考新课标卷作文解析

规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。

因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。

不过，今年预赛中出现了新情况：

有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。

这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

【试题分析】写作试题继续沿用新材料作文题型。

第二，理解上没难度有空间；

第四，有利于规避套作、宿构及抄袭现象；

经过近年来的不断尝试与完善，这一题型在测试考生写作上是否具有探究能力方面，到目前为止，效果也是颇为显著的。

试题提供的是一个贴近学生生活体验的故事。

讲述了一所学校进行“山羊过独木桥”这一传统的团体项目比赛时发生的“新情况”。

材料所叙述的体育活动是较熟悉的学校生活内容，有助于考生以自己的生活体验