教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6822Word版文档格式.docx
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E、阅读文艺作品
9：
决定教师是否优秀的关键因素是（）
A、教师的教学行为
B、是否理解学生
C、与学生的有效交际
D、理解自己
10：
由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）
A、邻近律
B、相似律
C、接近律
D、对比律
E、模仿律
11：
道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。
A、集体主义情感
B、义务感
C、责任感
D、羞耻感
E、事业感
12：
可采用（）来治疗失眠。
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
13：
心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。
A、动作的定向阶段
B、认知阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、联结阶段
E、自动化阶段
14：
重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括原理说
D、关系转换说
15：
吉尔福特认为创造性思维的核心是【】
A、聚合思维
B、发散思维
C、抽象思维
D、创造性想象
16：
所有的认知能力都是智力。
17：
下面几种事物不属于创造性作品的是（）。
A、《红楼梦》
B、《四书集注》
C、《爱弥儿》
D、《金刚经》原文抄稿
18：
成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。
A、马斯洛
B、韦纳
C、布鲁纳
D、班杜拉
19：
虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）
A、身体总发育
B、生殖系统的发育
C、运动系统的发育
D、神经系统的发育
E、消化系统的发育
20：
学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）
A、派生类属学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
21：
在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。
A、内部的、稳定的、不可控的
B、外部的、稳定的、不可控的
C、内部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、可控的
22：
一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。
23：
1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的作者是（）
A、夸美纽斯
B、维果斯基
C、卡普捷烈夫
D、赫尔巴特
24：
根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）
A、流畅性
B、变通性
C、包容性
D、新异性
E、敏感性
25：
一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
26：
最稳定、最重要的学习动机是（）
A、兴趣
B、认知内驱力
C、求知欲
D、成功感
27：
以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。
A、望梅止渴
B、画饼充饥
C、谈虎色变
D、叶公好龙
28：
学生间认知方式的差异主要表现在（）。
A、场独立与场依存
B、沉思型与冲动型
C、内向型与外向型
D、辐合型与发散型。
E、可控与不可控
29：
正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）
A、自我满足
B、自负
C、自主
D、自尊
30：
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
31：
在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。
32：
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模内评定个体的___________测验。
A、成就水平
B、能力形成
C、结构
D、智力发展
33：
皮亚杰提出影响心理发展的因素有（）。
A、成熟
B、练习和经验
C、社会性经验
D、具有自我调节作用的平衡过程
34：
技能形成的基本途径是（）。
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习
35：
人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）
A、概念的学习
B、学习过程的学习
C、接受学习
D、发现学习
36：
根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（）
A、包容的需求
B、外露型
C、内涵型
D、伪装者
E、情感的需求
37：
在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
38：
一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
39：
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
40：
常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。
A、思维定势
B、原型启发
C、功能固着
D、酝酿效应
41：
教师职业角色形成的最后阶段是（）
A、角色信念形成
B、角色认知
C、角色认同
D、角色内化
42：
教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
A、自然学科
B、普通心理学
C、应用心理学
D、理论心理学
43：
我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）
A、同化性迁移
B、重组性迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
44：
经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
45：
外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、自我促成的纪律
46：
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。
利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A、直接发生途径
B、直接转化途径
C、间接发生途径
D、间接转化途径
47：
陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。
A、命题
B、时间序列
C、产生式
D、表象
48：
以下技能中，属于操作技能的是（）
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
49：
学生的学习以掌握间接经验为主。
【】
50：
把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。
A、卡特尔
B、奥尔波特
C、霍兰德
D、斯坦伯格
答案C
解析在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
2：
答案A
解析
3：
答案正确
解析系统暂无解析
4：
答案D
解析气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。
人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。
5：
解析略。
6：
7：
8：
答案A,B,D
解析实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察实物、收集标本、到实地参观访问、演示实验等活动。
因此，本题选择ABD选项。
9：
解析教书育人是教师的天职。
所以决定教师是否优秀的关键因素是教师的教学行为。
（本解析由张恩凯提供）
10：
答案B,C,D
11：
解析缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。
12：
答案B
解析失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。
13：
答案B,D,E
解析安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。
14：
15：
解析发散思维是创造性思维的核心，它有三个特征：
流畅性、变通性和独创性。
16：
答案错误
解析并非所有的认知能力都是智力，智力是指认知活动中最一般、最基本的能力。
17：
18：
19：
20：
21：
22：
解析题干是对效度的名词解释。
23：
解析1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫出版了世界上第一本以教育心理学命名的著作；
1903年美国心理学家桑代克《教育心理学》一书的问世，标志着作为一门独立学科的教育心理学的诞生；
24：
25：
26：
解析在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。
27：
28：
解析学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。
29：
解析个体对自己正确的情感体验应该是自尊、自爱、自豪等，所以个人经过自我评价以后应该能够自我接纳并感到自尊。
30：
解析根据课堂管理的概念，选B。
31：
解析在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。
32：
33：
答案A,B,C,D
解析心理学家皮亚杰提出影响心理发展的因素有成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我调节作用的平衡功能。
34：
解析练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。
35：
36：
37：
解析认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。
38：
39：
解析元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。
以上任务都属于元认知策略范畴。
40：
41：
42：
43：
44：
45：
46：
解析可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。
47：
解析陈述性知识的基本单位是组块：
安德森提出了三种不同类型的组块：
时间序列、表象和命题；
时间序列储存的是个体对事物发生的时间顺序的知觉；
表象是表征物体物理特征和空间结构的信息组块；
命题是表征观念及概念间的有意义联系的信息组块。
48：
解析操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。
因此，本题选择D选项。
49：
解析学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。
它是在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习前人所积累的文化科学知识，是以掌握间接经验为主。
50：
解析奥尔波特是首先提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家。
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第2篇教师招聘《小学教育学》通关试题每日练（2021年10月04日-5916）1：
学校工作必须坚持（ ）。
A、以思想政治教育为主
B、以智育为主
C、以教学为主
D、以活动为主
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。
A、观察法
B、读书法
C、文献法
D、行动研究法
在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（ ）。
A、《对教育方针的意见》
B、《新教育大纲》
C、《教学与发展》
D、《民本主义与教育》
课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。
单项第3篇教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练（2021年10月04日-6979）1：
我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（ ）。
A、信号学习
B、知识学习
C、技能学习
D、行为规范学习
E、情感学习
CAI的优点体现在（）。
A、交互性
B、即时反馈
C、以生动形象呈现信息
D、自定步调
E、同步教学
将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
是指（ ）
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、监视策略
让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（ ）。
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学 第4篇古县2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：
教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。
A、绝对性评价
B、个体内差异评价
C、甄别评价
D、相对评价
“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（ ）。
A、学生是评价的主体
B、评价是促进学生发展的“泵”
C、评价应该多关注过程
D、评价标准应该多元化
我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（ ）相统一。
A、思想性
B、衔接性
C、适时性
D、可行性
根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（ ）。
A、器械型操作技能
B、细微型操作技能
C、连续型操作技能<
b第5篇雨湖2021年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：
教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（）。
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、能动论
班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。
对
确保讲授质量的首要条件是（）。
A、内容的科学性和思想性
B、系统完整
C、层次分明
D、语言表达水平
有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这是德育过程的哪一条规律的体现?
A、学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律
B、学生在活动和交往中形成思想品德的规律
第6篇教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练（2021年10月04日-1636）1：
在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）
A、原则充实
B、水平充实
C、垂直充实
D、弹性充实
垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
A、加涅
B、华生
已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为（）。
A、有序问题
B、抽象问题
C、有结构问题
D、无结构问题
态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
A、依从
B、接受
C、认同
教师在工作中具备的角色有（）
多项选
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